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提升师生对话质量对实现小学数学高效教学的意义

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摘要

针对小学学生的认知特点,基于建构主义思想和因材施教理论,转变灌输式的教学方式,强调学习过程中的师生互动过程,引出了“对话”教学策略.实施对话教学,可以有效提升小学数学教学质量.本文从基于建构主义、解读学生心理、重视提问实效这三个层面,探讨了小学数学对话教学的实施策略.

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来源
《西部素质教育》 |2015年第12期|126|共1页
作者
吴健英;
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作者单位

福建省连城县李彭中心小学;

福建龙岩;

366200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 对话教学; 教学质量; 教学策略;

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