探究小学数学课堂教学中学生动手操作能力的培养措施

李忠静

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cqvip:小学生的思维方式是具体形象的,对于数学中蕴含的抽象化的理论思维很难获得充分的感知,因此,在教学的过程中,小学数学的教学难度是比较大的。对此,教师要改变传统的理论教学方式,增加学生动手操作的机会,让学生能够在实际操作中感受理论描述的内容,充分的引导学生的思维认知,让学生能够在抽象和具象的转化中了解问题的本质,并找到解决问题的途径。

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来源
《女报：时尚版》 |2020年第3期|P.1-1|共1页
作者
李忠静;
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作者单位

贵州省毕节市大方县牛场苗族彝族乡黑塘小学贵州毕节551600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学数学; 课堂教学; 学生; 动手操作能力; 培养措施;

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