粗细溶融，取舍无痕——论略读课文的导读攻略

陈海燕

首页> 中文期刊> 《浙江教育科学》 >粗细溶融，取舍无痕——论略读课文的导读攻略

粗细溶融，取舍无痕——论略读课文的导读攻略

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

略读课文在课本中的份量日益加重，而教师对略读课文的认识和把握却很迷惘、模糊。其实，语文课程标准对略读的要求是“粗知大意”，做到粗略、应用、自主．要求我们老师对文本适当、科学地取舍。因此，本文试论教师在教学中应加强单元整组教学的意识．关注、研读课前提示语．拓展学生的阅读．为学生个性的张扬提供广阔的空间。

著录项

来源
《浙江教育科学》 |2015年第2期|P.50-52|共3页
作者
陈海燕;
展开▼
作者单位

温州市苍南县第二实验小学,325800;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
略读课文; 取舍; 单元整组教学; 导读; 语文课程标准; 学生个性; 提示语; 教师;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 取舍有道，粗细有致——浅谈略读课文教学策略 [J] . 陈海燕 . 小学教学参考：语文版 . 2010,第003期
2. 取舍有道,粗细有致——浅谈略读课文教学策略 [J] . 陈海燕 . 小学教学参考 . 2010,第007期
3. 导读·引读·查读——浅谈各类课文的教与学 [J] . 王玉成 . 小学教学研究 . 1993,第004期
4. 胡适《读吕氏春秋》的贡献论略 [C] . . 中国古代散文国际学术研讨会（北京）暨中国古代散文学会第十届年会 . 2014
5. 论略读课文的教学实施 [A] . 张梦瑶 . 2016

粗细溶融，取舍无痕——论略读课文的导读攻略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅