小学低段学生数学交流现象分析

王红妙

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。＂除此之外,《普通高中数学课程标准（实验）》也指出：＂学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导学生自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。＂由此可见,数学交流已经成为数学教学中一个必不可少的环节。理念已经在我心中生根。以下是我的一些已经在做或正在做或将要做的一些对策。

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来源
《浙江教育科学》 |2014年第5期|P.55-57|共3页
作者
王红妙;
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作者单位

新昌县七星小学,312500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学交流; 高中数学课程; 数学语言; 阅读自学; 数学学习活动; 数学教学; 生生互动; 口诀求商; 进位加法; 思维策略;

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