阅读教学的即时决策与行动——谈小学语文阅读中的教学机智

王植定; 杨裕民

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教学设计可分为课堂教学准备的“前设计”、课堂教学实施的“中设计”与课堂教学反思的“后设计”三个阶段。“前设计”对于教学来说意义与价值不可忽视。传统的教学设计主要研究的是课堂教学的“前设计”。但是教学只停留于“前设计”，既剥夺了学生的主体地位又限制了教师的课堂发挥。课堂“中设计”正是体现着教师灵活的教学机智，

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来源
《浙江教育科学》 |2006年第3期|50-52|共3页
作者
王植定; 杨裕民;
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作者单位

仙居县广度中心学校,317300;

仙居县横滨中心小学,317300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
教学机智; 语文阅读; 阅读教学; 教学设计; 课堂教学; 小学; 决策; 教学准备; 教学反思; 教学实施;

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