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胡川贵;
浙江省台州中学;
数学; 创造意识; 创造教育; 中小学;
机译:如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探
机译:带我们回到创造力的意识:在研究生护理学教育中培养创造力:文学评论
机译:像真正的数学家一样工作:通过产生新概念来培养准教师对数学创造力的认识
机译:支持创造性的设计流程,为培养数学教育与环境教育的培养协同作用
机译:培养中等年级的数学创造力:教学和数学实践
机译:成人数学创造力:其测量及其与智力数学能力和一般创造力的关系
机译:创造性思维能力,数字意识和创造力的贡献数学交流对学习成绩的影响穆罕默迪雅4初中第七班学生的数学泗水2014/2015学年
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机译:从微生物生产蛋白质的方法,用于该方法及其创造的微生物,用于所述创造的载体,由此生产的蛋白质以及衍生自所述微生物的转化体培养物
机译:想象力,创造力,逻辑推理,数学和人际互动与字母的游戏,包含寓言,民俗或民间人物的插图和图形,编号为1至9
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