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【2h】

Cross-sectional comparison of spiral versus block integrated curriculums in preparing medical students to diagnose and manage concussions

机译：螺旋和块状综合课程在医学生诊断和管理脑震荡方面的横断面比较

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摘要

BackgroundAn integrated curriculum is designed to be repetitive yet progressive and the concept has rapidly established itself within medical education. National organizations have recommended a shift to a spiral curriculum design, which uses both vertical and horizontal integration. This study examined differences between the recently implemented integrated spiral (class of 2019) and conventional block (classes of 2016–2018) MD curricula at the University of British Columbia (UBC) with respect to knowledge of concussion.
机译：背景技术综合课程的设计目的是重复性的但又是渐进的，这一概念已在医学教育中迅速确立。国家组织建议向螺旋式课程设计过渡，该设计同时使用垂直和水平整合。这项研究研究了不列颠哥伦比亚大学（UBC）最近实施的综合螺旋（2019班）和常规区块（2016-2018班）医学博士课程在脑震荡方面的差异。

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