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机译:第二章:培养教师的创造力和审美意识
a Arizona State University;
机译:儿童创造力和教师创造力的重新定位评估:幼儿园课程改革努力的案例研究
机译:童年教师对创意个性的看法作为他们对教育学的支持的预测因素对于培养创造力很重要:中国的视角
机译:从情感角度培养创造力:教师是否认识并处理学生的情感?
机译:有创造力的学生需要有创造力的老师:培养大学教师的创造力:高等工程教育的盲点?
机译:国际学士学位课程中的美学课程:检查教师的创造力,以促进审美体验。
机译:创造力和美学评估。改善美学差异/流利度模型的两项建议
机译:从情感角度培养创造力:教师是否认识并处理学生的情绪?