Hochschule als ?offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung

Karin Dollhausen

首页> 外文期刊>Zeitschrift fuer Weiterbildungsforschung - Report >Hochschule als ?offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung

【24h】

Hochschule als ?offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung

机译：大学是终身学习的“开放”教育环境吗？实证（进一步）教育研究的发现和观点

获取原文

掌桥外文数据库（机构版） >>

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

ZusammenfassungDas Thema der ?ffnung der Hochschulbildung und von Hochschulen als institutionalisierten und organisierten Bildungskontexten für das lebenslange Lernen erf?hrt seit gut zehn Jahren eine besondere Aufmerksamkeit in bidungspolitischen und bildungswissenschaftlichen Diskursen. Im Zuge dessen hat sich auf internationaler, europ?ischer und nationaler Ebene und im Schnittfeld von Weiterbildungsforschung und Hochschulforschung ein Forschungszusammenhang etabliert, der sich auf die Offenlegung der Rahmenbedingungen, Formen und Anforderungen der gegenw?rtigen und zukünftigen Entwicklung von Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens konzentriert. Im vorliegenden Beitrag werden haupts?chliche thematische Zug?nge und empirische Befunde dargelegt und anschlie?end diskutiert und Perspektiven für die weiterführende Forschung benannt.

机译：高等教育和高等教育机构作为终身学习的制度化和有组织的教育环境而开放的主题，在招标政策和教育科学领域中受到了十多年的特别关注。在此过程中，已在国际，欧洲和国家层面以及继续教育研究与大学研究的交汇处建立了研究背景，该研究背景着重于揭示终身学习背景下大学当前和未来发展的框架条件，形式和要求。。本文介绍了主要的主题方法和经验发现，然后进行了讨论，并指出了需要进一步研究的观点。

著录项

来源
《Zeitschrift fuer Weiterbildungsforschung - Report》 |2015年第3期|共14页
作者
Karin Dollhausen;
展开▼
作者单位

展开▼
收录信息
原文格式 PDF
正文语种
中图分类教育;
关键词

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. Hochschule als „offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung [J] . Karin Dollhausen Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report . 2015,第3期

机译：大学是终身学习的“开放”教育环境吗？实证（进一步）教育研究的发现和观点
2. Lutz Hagen (Hrsg.): Europäische Union und mediale Öffentlichkeit . Theoretische Perspektiven und empirische Befunde zur Rolle der Medien im europäischen Einigungsprozess [J] . Oliver Hahn, und Karen Rosenwerth Publizistik . 2004,第4期

机译：鲁兹·哈根（Lutz Hagen）（编辑）：欧盟和媒体公众。关于媒体在欧洲一体化过程中作用的理论观点和实证研究结果
3. Lernen aus der BSE-Krise - empirische Befunde zum Konsumentenverhalten und ihre Bedeutung für Hersteller, Handel und Konsumentenschutz [J] . RAINER OLBRICH, ANJA VOERSIE Berichte uber Landwirtschaft . 2005,第3期

机译：从疯牛病危机中吸取教训-关于消费者行为的经验发现及其对制造商，零售商和消费者保护的意义
4. Zur Bewertung und Akzeptanz von neuen Technologien im Alter: Empirische Befunde des Projekts "S-Mobil 100" [C] . Judith Beil, Volker Cihlar, Martin Stein, Deutscher AAL-Kongress mit Ausstellung . 2014

机译：用于评估和接受老年新技术：项目“S-Mobil 100”的实证发现
5. Schreibstrategien beim argumentativen Schreiben im Spannungsfeld zwischen Slowenisch als Muttersprache und Deutsch als Fremdsprache. Eine empirische Studie =Strategije argumentativnega pisanja med slovenscino kot maternim in nemscino kot tujim jezikom. Em [D] . Mlakar Gracner, Doris. 2015

机译：以斯洛文尼亚语为母语和德语作为外语的争论领域的论证写作中的争论。实证研究=战略争论Nega Pisanja Med Slovenscino Kot Maternim在Nemscino Kot Tujim Jezikom。 em.
6. Positionspapier: Empfehlungen zur Behandlung der chronischen Rhinosinusitis während der COVID-19-Pandemie im deutschen Gesundheitssystem – Empfehlungen des Ärzteverbandes Deutscher Allergologen (AeDA) und der Deutschen Gesellschaft für HNO-Heilkunde Kopf- und Halschirurgie (DGHNO-KHC) – Diese Empfehlungen basieren auf dem EAACI Positionspapier „Treatment of chronic RhinoSinusitis with nasal polyps (CRSwNP) in the COVID-19 pandemics – An EAACI Position Paper Allergy 2020 und wurden auf die Situation im deutschen Gesundheitswesen angepasst [O] . L. Klimek, S. Becker, R. Buhl, -1

机译：立场文件：德国卫生保健系统中COVID-19大流行期间慢性鼻鼻窦炎的治疗建议-德国过敏症协会（AeDA）和德国耳鼻咽喉头颈外科学会（DGHNO-KHC）的建议-这些建议基于EAACI立场文件在COVID-19大流行中用鼻息肉治疗慢性鼻-鼻窦炎（CRSwNP）-EAACI立场文件过敏2020年并根据德国医疗体系的情况进行了调整
7. Hochschule als „offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung [O] . Karin Dollhausen 2015

机译：大学是终身学习的“开放”教育环境吗？实证（进一步）教育研究的发现和观点

Hochschule als ?offener“ Bildungskontext für lebenslanges Lernen? Befunde und Perspektiven für die empirische (Weiter-)Bildungsforschung

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅