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The Effects of Non-Academic Mentoring on School-Related Cognitions: A Pilot Study

机译：非学术指导对与学校有关认知的影响：试点研究

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Mentoring has been shown to positively influence various youth outcomes and developmental assets. The 4-H Mentoring: Youth and Families with Promise (4-H YFP) program is a multi-component program designed to enhance individual, familial, and social assets of at-risk youth. This pilot study examines the effects of participation in the 4-H YFP program on school-related cognitions. Data were collected on 20 mentored at-risk youth and 18 waiting list youth. RMANOVA analyses identified significant differences on one scale and expected trends on five additional scales. Ecological systems theory is used to inform the interpretation of results.
机译：指导已被证明积极影响各种青年结果和发展资产。 4-H指导：青年和承诺（4-H YFP）计划的家庭是一项多组成部分，旨在增强风险青年的个人，家庭和社会资产。该试点研究探讨了参与4-H YFP计划对学校相关认知的影响。数据收集在20次媒体风险青年和18名等候名单青年。 RMANOVA分析确定了五个额外比例的一个规模和预期趋势的显着差异。生态系统理论用于通知结果的解释。

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