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首页> 外文期刊>International Journal of Mathematical Education in Science and Technology >The role of informal learning spaces in enhancing student engagement with mathematical sciences
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The role of informal learning spaces in enhancing student engagement with mathematical sciences

机译：非正式学习空间在增强学生对数学科学的参与中的作用

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By helping create a shared, supportive； learning community, the creative use of custom-designed spaces outside the classroom has a major impact on student engagement The intention is to create spaces that promote peer interaction within and across year groups, encourage closer working relationships between staff and students and support specific coursework activities - particularly group work. Such spaces make better use of time since students are motivated to stay and work during long gaps in their timetable, can provide a sense of'home'within the institution and can lead to a cohesive community of practice. In this paper, we describe how this has been achieved and currently delivered in Mathematics at Sheffield Hallam University and provide some detailed analysis of the student usage of the space.
机译：通过帮助创建一个共享的，支持性的学习社区，在教室外创造性地使用定制设计的空间会对学生的参与度产生重大影响。目的是创建一个空间，以促进各年级组内和跨年级组之间的同伴互动，鼓励彼此之间更紧密的工作关系。员工和学生，并支持特定的课程活动-尤其是小组活动。这样的空间可以更好地利用时间，因为学生有动力在时间表较长的时间里停留和工作，可以在机构内提供一种“家”的感觉，并可以导致凝聚力强的实践社区。在本文中，我们描述了这是如何实现的，目前已在谢菲尔德哈勒姆大学的数学中提供，并提供了学生对该空间的使用情况的一些详细分析。

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