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Culture, Self-Construal, and Leisure Motivations

机译：文化，自我建构和休闲动机

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The purpose of this study is to examine Canadian and Mainland Chinese students' leisure by investigating the role self-construal plays as an intervening variable between culture and motivation. Separate hierarchical multiple regressions are performed on each motivation with culture entered first followed by a block composed of four types of self-construal: vertical collectivism (i.e., dutiful), horizontal collectivism (i.e., cooperative), horizontal individualism (i.e., unique), and vertical individualism (i.e., achievement oriented). Results suggest that: (a) higher levels of horizontal collectivism are associated with higher levels of introjected reward (i.e., pride), identified (i.e., personally important), integrated (self-identity), and intrinsic (i.e., interesting and enjoyable) motivations; and (b) higher levels of horizontal individualism are associated with higher levels of introjected reward, identified, and integrated motivations.
机译：这项研究的目的是通过调查自我建构作为文化与动机之间的中介变量的作用，来检验加拿大和中国大陆学生的休闲状况。首先对每种动机进行分层的多元回归，首先输入文化，然后是由四种自我建构组成的区块：纵向集体主义（即尽职），横向集体主义（即合作），横向个人主义（即独特），和垂直个人主义（即以成就为导向）。结果表明：（a）较高水平的集体主义与较高水平的灌输奖励（即骄傲），被识别（即个人重要），综合性（自我认同）和内在性（即有趣和愉快）相关动机； （b）较高水平的个人主义与较高水平的奖励，确定的和综合的动机相关。

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