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WHENCE AND WHITHER OF INDIAN SCIENCE AND TECHNOLOGY

机译：印度科技的兴起与发展

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摘要

In this part of a two-part series we continue to pursue the theme surrounding the question "Can we integrate with our past and carry on from there? " Apart from relationships to the seemingly 'mundane' concerns of modern scientific enquiry, ancient Indians made incomparable contributions to what can be broadly titled as 'Linguistics' a subject that has faced near-total neglect - apart from ideas borrowed from Western sources - in the Indian educational system. Short descriptions of the topics related to ancient Indian analytical thinking in linguistics are given. While trying to answer the question "How can these topics be included in text-books so that the educated sensitive Indian is made aware of her/his heritage? " is left to the reader it is suggested that information-leads supplied here (and in the earlier article) should provide a template for material that needs to be included in the appropriate places in textbooks used in the educational system, a matter that is just about absent or even actively suppressed in the system now in practice.
机译：在这个由两部分组成的系列文章的这一部分中，我们将继续围绕“我们能否与过去融为一体并从那里继续进行下去”这个问题展开探讨。除了与现代科学探索中看似“平凡”的问题相关之外，古代印度人在可广泛称为“语言学”的学科上，印度的教育体系无可比拟的贡献-除了从西方国家借来的思想外，这一学科几乎遭到了完全的忽视。简要介绍了与古代印度语言学分析思想有关的主题。在尝试回答“如何将这些主题包括在教科书中，以便使受过教育的敏感印第安人了解她/他的遗产？”这个问题留给读者时，建议在此提供信息线索（以及较早的文章）应该为需要在教育系统中使用的教科书中的适当位置中包含的材料提供模板，而现在在实践中，该问题几乎不存在，甚至没有受到积极抑制。

著录项

  • 来源
    《Science and Culture》 |2016年第4期|61-68|共8页
  • 作者

    S. N. BALASUBRAHMANYAM;

  • 作者单位

    Department of Organic Chemistry, Indian Institute of Science, Bengaluru 560 012, KA;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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