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2018年中国高校计算机教育大会

召开年：2018
召开地：合肥
出版时间： 2018-07-10

主办单位：全国高等学校计算机教育研究会教育部

会议文集：2018年中国高校计算机教育大会论文集

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1.计算机专业“融合式—进阶式—驱动式”创新创业能力培养体系
- 党源源;王红梅;刘冰
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对大学生创新创业能力培养体系建设的迫切需求,分析对比当前国内外培养体系,提出由“静态”立体化培养体系建设与“动态”培养模式实施组成的基于创新实践基地“融合式—进阶式—驱动式”创新创业能力培养体系,具体阐述该培养体系的构建细节,说明实施过程和要点,结合长春工业大学实际介绍教学当中的运用效果.
2.面向复杂工程问题的C++程序设计教学及实践
- 许建秋;李鑫;孙涵
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对工程教育认证中关于“复杂工程问题”的培养要求,分析计算机类专业的基础和核心课程C++程序设计的整个教学环节,包括理论教学、上机实践、课后作业、课程设计、考试等,提出以类为核心建立知识体系,串联各个知识点,结合大数据背景设计基于应用问题的课程练习和综合设计,在实践环节凸显系统编程能力培养,为培养学生的“解决复杂工程问题能力”提供有效支撑并夯实后续课程基础.
3.面向国际化人才培养的物联网工程专业课程体系改革
- 姚信威;李赛;王万良;朱李楠
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对物联网工程专业国际化人才培养的供需矛盾以及人才素质与培养体系之间的矛盾,以物联网工程专业课程体系为研究对象,以培养复合型的国际化物联网人才为目标,探究物联网工程专业国际化人才培养的课程体系结构,通过“改—引—增”的方式,提出一个实际可行的物联网工程专业课程体系架构,并从“改”“引”和“增”3方面分别说明物联网工程专业国际化人才培养的具体做法.
4.面向全栈人才培养的软件工程专业物联网课程教学改革与实践
- 张策;吕为工;柏军;李剑雄;何燕平;石代锋
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：提出以物联网全栈人才培养为目标导向的软件工程专业物联网课堂教学改革与实践,在对物联网多层架构进行刻画的基础上,构建体现全栈人才培养的典型物联网架构,结合软件工程专业特征,提出精简后的面向物联网全栈人才培养的技术路线图,在此基础上,分别从3个递进的关系阐述适应全栈人才培养的教学做法.
5.面向无人驾驶应用的人工智能创新实验设计
- 王刚;李颖;徐谦
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对目前国内外人工智能实验的现状,提出一种面向无人驾驶应用的人工智能创新实验,基于履带式移动平台,从感知、定位、决策、规划、控制与执行等角度对全方位的人工智能应用教学进行阐述,最后说明该实验用于教学中的效果.
6.面向系统能力培养的计算机专业课程教学评价研究
- 张文宇;刘鹏;陈卫卫;袁恩
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：指出传统教学评价存在的问题,分析系统能力培养目标,提出多主体、多维度的层次化教学评价体系,说明以雷达图呈现的多维评估结果.
7.面向协作学习的计算机创新实践课程在线教学平台研究
- 刘鹏;俞海英;陈卫卫;王坤;张文宇;李兴德
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对现有的在线教学平台难以根据创新实践的特点提供高效的师生互动手段和课程质量评估方法的问题,结合计算机创新实践课程需求,提出以多种移动互联网工具组合构建创新实践课程在线教学平台,并介绍一种具体的组合运用实例,通过对多个期班的实施对比,说明该方法的教学效果.
8.“新工科”背景下微机原理课程的困境思考与改革对策
- 刘威;尹青;井靖
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：在对当前微机原理课程教学所面临的困境进行剖析总结的基础上,瞄准系统能力培养目标,参照“新工科”建设行动路线,分别从培养定位、知识体系、教学方法和创新实践4方面设计提出有针对性的改革方案.
9.半开放式项目驱动复杂工程问题能力培养实践
- 许智宏;李妍;董永峰;彭玉青;汪鹏;张满囤
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对中国传统本科教学在解决复杂工程问题课程能力培养方面较为薄弱的问题,设计软件设计与编程实践课程,提出在复杂工程问题能力培养课程目标的基础上,采用半开放式项目驱动教学方法,以学生为中心进行完整的信息管理系统开发并进行多元评价,说明实践效果.
10.编程语言与原理类课程设置及教学内容探索
- 张昱;许胤龙
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析目前计算机专业编程语言类课的现状和软件开发的形势,阐述重新构建编程语言和原理类课程体系,指出现行课程的可改进之处,并说明课程体系与ACM/IEEE CS2013计算机科学课程体系规范中的知识主体的对应关系.
11.对计算机课程混合式教学满意度的现状调查
- 蔡进;龚菂
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：提出并分析某地方高校计算机专业的214名本科生对计算机专业课程混合学习的满意度,阐述学生总体上对混合学习的接纳态度及后续开展混合式教学面临的问题和挑战,提出相应的建议.
12.基于BB平台的数字图像处理课程项目小组教学模式研究
- 孙增国;文娟
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：介绍基于BB平台的项目小组教学模式的理论知识及其在数字图像处理课程教学中的应用与实践,通过问卷调查对基于BB平台的数字图像处理课程的项目小组教学模式进行评价与分析,并对该教学模式进行总结.
13.基于LLVM的编译实验课程设计
- 李清安;袁梦霆;王汉飞;吴黎兵;何炎祥
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对新工科建设形势下,原有编译实验课程面临广度与深度不足、管理方式有待改进、个性化及技术前沿性不足等方面的挑战,分析国外一流高校编译实验课程设计的特点,提出基于LLVM设计编译实验课程的思路,以应对前述挑战.
14.基于Python的程序设计通识课程建设与教学实践
- 魏冬梅;王秀华;王影;陈一夫;汪思德
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对目前高校程序设计通识课程教学中限制学生思维能力发展的现状与不足,提出将Python语言纳入程序设计通识课程教学,分别从教学策略、教学框架、教学特色等方面探讨课程教学改革思路,以西华大学计算机系程序设计通识课程教学改革与实践为例,阐述如何将思维能力培养的目标与课程教学相融合,达到更好的培养效果.
15.基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系设计
- 石雷;徐娟;毕翔
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对学科竞赛本身存在的评价问题,结合安徽省计算机类竞赛的情况,提出一套基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系,并在此体系的基础上说明如何将大学生竞赛管理系统用于现实竞赛管理中.
16.基于对分课堂的Python语言程序设计教学探索
- 吴绍兵;王昌梅;贾学明;曹好顺;扶斌
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对目前教学中存在的一系列问题,基于Python教学的具体情况,提出对分课堂的程序设计教学改革思路,从精选优秀教材和课程资源、采用比较新颖的对分课堂教学方法、精选游戏案例激发学生的学习兴趣和采用过程性考核评价模式等方面入手,介绍云南警官学院Python教学改革.
17.基于开源与众包模式的IT人才教学改革探析
- 杨艺;朱超平
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对高校目前IT人才教育教学的问题和现状,分析在中国高校开展教学众包模式进行IT人才培养的必要性和可行性,阐释教学众包模式的内涵构成,详细介绍教学众包模式的实践应用过程并梳理关键点,通过对应用效果的分析指出众包模式成为高校IT人才培养革新的可行之路.
18.基于学生解题分析的认知诊断研究
- 胡学钢;卜晨阳;刘菲;吴共庆
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析目前教育学研究者对于认知诊断模型的观点,指出基于试题知识点关联矩阵的DINA模型难以适应学生解题的海量数据呈现出的不同粒度层次问题,提出多粒度知识点表示模型并改进认知诊断模型,说明模型可以构建知识点之间的关联关系、解决数据稀疏问题和不同粒度的知识点表示问题.
19.基于引进MOOC的编译原理全英混合式教学改革
- 刘欣欣
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：通过引进国外知名高校的编译原理MOOC课程,探讨MOOC和翻转课堂相结合的混合式教学在编译原理全英教学中的应用,提出编译原理全英混合式教学的实施方案,对课程的实施方案、翻转课堂的组织方式和授课内容进行具体阐述,说明教学改革结果并进行分析.
20.基于智慧课堂的计算机程序设计类课程教学模式探究
- 卫兵;郭玉堂;谢飞;王则灵
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析智慧课堂教学模式和相关技术特点,提出利用目前热门的移动端超星学习通APP,构建计算机程序设计类课程的智慧课堂教学模式,并从教学环节和编程实验等方面阐述该教学模式的实施过程,最后说明教学评价的可行方法并展示了智慧课堂教学效果.
21.基于智能制造产业发展需求的新一代信息技术专业群建设研究与实践
- 李洪建;于兴平
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析山东省产业的状况,围绕智能制造产业转型升级、两化融合对新一代信息技术人才的需求,研究产教协同育人体制机制建设,提出知识传授、技能训练、创新实践、素质养成、价值积累“五位一体”的技术技能人才培养体系,构建基于“平台+方向+项目实战”课程体系和“基地+工作室”教师能力提升平台的新型人才培养模式.
22.面向新工科的大学计算机CDIO教育模式及创客课堂案例
- 郑贵省;马文彬;郭强;王剑宇;阚媛
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析CDIO教育模式的内容、优势及创客教育的特点,阐述如何在大学计算机课程教学中实施基于CDIO的创客课堂,包括如何从实际需求创设教学项目、利用开源硬件及软件构建“做中学”的创客环境,如何展开CDIO教学过程、一体化教学及实践环境构建思路等方面内容.
23.系统分析与设计课程互动式案例教学改革与实践
- 谭火彬;张莉;林广艳
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对传统系统分析与设计课程教学中实践能力培养不足的特点,提出互动式案例教学体系的课程改革方案,阐述具体的课程组织与案例设计及实施过程,最后说明教学效果,并对未来的教学实施提出建议.
24.新工科背景下的物联网工程专业建设问题及对策探究
- 谭艳萍;陈显祥;罗永
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：从物联网体系框架和学习要求的角度出发,探究新工科背景下物联网工程专业建设中存在的若干问题,从抓好校企合作改进实践资源、运用新理念推进工程教育、贯彻“新专业、新方法、新思维”理念、提升教师教学能力、重塑教学体系、突出专业特色等方面着手,就相关问题提出相应对策.
25.新工科背景下人工智能通识系列课程建设与实践
- 王浩;吴共庆;胡学钢;姚宏亮;李培培
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：分析当前新工科建设对人才在信息技术培养方面的要求,指出应将人工智能教育纳入到大学基础教育中,成为通识教育的有机组成,并介绍人工智能系列共选课的建设和初步实施情况,探索人工智能与专业融合的新途径.
26.虚拟现实(VR)教育的问题与思考
- 李书杰;郑利平;谢文军;贾伟;刘晓平
- 《2018年中国高校计算机教育大会》 | 2018年
摘要：针对VR教育的应用现状,分析VR教育的优势、发展目标以及目前存在的问题,指出目前VR教育交互体验感不足的现状,提出加强VR教育交互体验性应引入虚拟替身的观点,分析目前引入虚拟替身的难点问题并讨论可能的解决方案.