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British Educational Research Journal
>2010年第2期
British Educational Research Journal
中文名称:英国教育研究杂志
ISSN:
0141-1926
出版周期:
发文量:349
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1.
Local links, local knowledge: choosing care settings and schools
机译:
当地联系,当地知识:选择护理场所和学校
作者:
Carol Vincent
;
Annette Braun
;
Stephen Ball
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
2.
The gap between educational research and practice: views of teachers, school leaders, intermediaries and researchers
机译:
教育研究与实践之间的差距:教师,学校领导,中介机构和研究人员的观点
作者:
Ruben Vanderlinde
;
Johan van Braak
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
3.
The simultaneous production of educational achievement and popularity: how do some pupils accomplish it?
机译:
教育成就和受欢迎程度的同时产生:一些学生如何做到这一点?
作者:
Becky Francis
;
Christine Skelton
;
Barbara Read
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
4.
Book reviews
机译:
书评
作者:
Andrew Pollard
;
Jill Bourne
;
Cathy Nutbrown
;
Michael Jopling
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
5.
School ethnic composition and aspirations of immigrant students in Belgium
机译:
比利时学校的族裔构成和移民学生的愿望
作者:
Mieke Van Houtte
;
Peter A. J. Stevens
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
6.
Contrasting concepts of learning and contrasting research methodologies: affinities and bias
机译:
对比的学习概念和对比的研究方法:亲和力和偏见
作者:
Phil Hodkinson
;
Flora Macleod
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
7.
What makes teachers tick? Sustaining events in new teachers' lives
机译:
是什么让老师打勾?维持新教师生活中的事件
作者:
Mark Morgan
;
Larry Ludlow
;
Karl Kitching
;
Michael OLeary
;
Aleisha Clarke
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
8.
Gender differences in educational attainment: influences of the family environment
机译:
受教育程度的性别差异:家庭环境的影响
作者:
Fiona K. Mensah
;
Kathleen E. Kiernan
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
9.
Exploring transition to postgraduate study: shifting identities in interaction with communities, practice and participation
机译:
探索向研究生学习的过渡:在与社区,实践和参与的互动中转变身份
作者:
Jane Tobbell
;
Victoria ODonnell
;
Maria Zammit
期刊名称:
《British Educational Research Journal》
|
2010年第2期
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