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Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention
>2012年第1期
Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention
中文名称:职业治疗,学校和早期干预杂志
ISSN:
1941-1243
出版周期:
发文量:37
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1.
A Collaborative Decision Tree System for Designing a Sensory Diet Curriculum for Children with Autism in the Classroom Setting
机译:
在教室环境中设计自闭症儿童感觉饮食课程的协作决策树系统
作者:
Carol Reinson PhDOTR/L
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
2.
The Importance of Cultural Competency in Occupational Therapy
机译:
文化能力在职业治疗中的重要性
作者:
Ellen Heien
;
Christy Szczech Moser PhDOTRFAOTA
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
3.
Handwriting Without Tears versus Teacher-Designed Handwriting Instruction in First Grade Classrooms
机译:
无泪笔迹与一年级教室中老师设计的笔迹教学
作者:
Colleen Schneck ScDOTR/LFAOTA
;
Michelle L. DePoy Smith PhD
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
4.
Numerous Test Items in the Complete and Short Forms of the BOT-2 Do Not Contribute Substantially to Motor Performance Assessments in Typically Developing Children Six to Ten Years Old
机译:
完整和简短形式的BOT-2的大量测试项目对六至十岁的典型发育儿童的运动能力评估没有实质性贡献
作者:
C. Jayne Brahler PhD
;
Megan Kreill MSOTR/L
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
5.
Contributions of Haptic and Kinesthetic Perceptions on Handwriting Speed and Legibility for First and Second Grade Children
机译:
一年级和二年级儿童的触觉和动觉感知对笔迹速度和可读性的贡献
作者:
Tzu-Ying Yu PhDOT
;
Jim Hinojosa PhDOTBCPFAOTA
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
6.
Consultation, Collaboration, and Coaching: Essential Techniques for Integrating Assistive Technology Use in Schools and Early Intervention Programs
机译:
咨询,合作和辅导:在学校和早期干预计划中整合辅助技术使用的基本技术
作者:
Penny Reed PhD
;
Gayl Bowser Ms. Ed
期刊名称:
《Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention》
|
2012年第1期
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