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Professional Development in Education
>2011年第5期
Professional Development in Education
中文名称:教育专业发展
ISSN:
1941-5257
出版周期:
发文量:265
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1.
Continuing professional development for Scottish teachers: tensions in policy and practice
机译:
苏格兰教师的持续专业发展:政策和实践中的紧张关系
作者:
Jim OâBriena*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
2.
The impact of teacher research on teacher learning in academic training schools in the Netherlands
机译:
荷兰学术培训学校的教师研究对教师学习的影响
作者:
M. Snoeka* amp
;
E. Moensb
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
3.
Continuing professional development in context: teachers' continuing professional development culture in Germany and Sweden
机译:
持续专业发展的背景:德国和瑞典教师的持续专业发展文化
作者:
Wieland Wermkea*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
4.
The quality of teacher educators in the European policy debate: actions and measures to improve the professionalism of teacher educators
机译:
欧洲政策辩论中教师教育者的素质:提高教师教育者专业性的行动和措施
作者:
Marco Snoeka* Anja Swennenb amp
;
Marcel van der Klinkc
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
5.
Central, local and individual continuing professional development (CPD) priorities: changing policies of CPD in Wales
机译:
中央,地方和个人持续专业发展(CPD)优先事项:威尔士CPD的政策变化
作者:
Ken Jonesa*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
6.
Editorial Board
机译:
编辑委员会
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
7.
Are we realising the full potential of teachersâ professional learning in schools in England? Policy issues and recommendations from a national study
机译:
我们是否正在意识到英格兰学校教师专业学习的全部潜力?国家研究的政策问题和建议
作者:
David Peddera* amp
;
V. Darleen Opferb
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
8.
Expert views on the implementation of teacher professional development in European countries
机译:
关于在欧洲国家实施教师专业发展的专家意见
作者:
Katrin Lipowskia* Doris Jordeb Manfred Prenzela amp
;
Tina Seidela
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
9.
Irish teachersâ experience of professional development: performative or transformative learning?
机译:
爱尔兰教师的专业发展经验:表演性学习还是变革性学习?
作者:
Ciaran Sugruea*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
10.
Lyderių laikas (Time for Leaders): Lithuaniaâs response to changing leadership and learning in their schools
机译:
Lyderiųlaikas(领导者时代):立陶宛对改变领导能力和学校学习的反应
作者:
Coleen Jacksona* Sonia Blandfordb Egle Pranckunienec amp
;
Marina Vildziunienec
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
11.
The impact of professional development: a theoretical model for empirical research, evaluation, planning and conducting training and development programmes
机译:
专业发展的影响:实证研究,评估,规划和实施培训与发展计划的理论模型
作者:
Stephan Gerhard Hubera*
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
12.
Professional development in teacher education: European perspectives
机译:
教师教育的专业发展:欧洲视角
作者:
Ken Jones amp
;
Jim OâBrien
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
13.
Echoing school leaders' voices in Cyprus: a study of novice school leaders' perceptions regarding leadership professional development
机译:
在塞浦路斯呼应学校领导者的声音:研究新手学校领导者对领导者专业发展的看法
作者:
Maria Nicolaidouab* amp
;
Alexandra Petridouabc
期刊名称:
《Professional Development in Education》
|
2011年第5期
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