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科学館を活用した自律的活動を促進する科学教育の実践

机译：运用科学博物馆实践科学教育以促进自主活动

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全国で「青少年のための科学の祭典」（以卜，「科学の祭典」とする）が開催されているが，どの大会でも参加者の大半は小学生以下の子どもであり，中学生·高校生の参加が少ないという共通の課題が存在する。 「科学の祭典」を一層発展させるための形態を模索する中で「青少年による科学館展示物の解説」（以下，「科学の基礎を訪ねる」とする）を実践したところ，中学年·高校生の科学体験活動への参加がこれまで以上に促進された。 また，活動に参加した中学生高校生，大学生等は高い達成感·充実感を得るとともに，教育的にも優れた効果があることが確認された。
机译：“青年科学节”（以下简称“科学节”）在全国范围内举行，但是所有比赛的参与者大多数是小学年龄以下的儿童，初中和高中学生参加了比赛。常见的问题是很少。在寻找进一步发展“科学节”的形式的同时，我练习了“青年科学馆展览的解释”（以下简称“参观科学基础”）。参与动手活动的比以往任何时候都得到了促进。另外，已经证实参加该活动的初中，高中生，大学生等具有很高的成就感和成就感，并且具有良好的教育效果。

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