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首页> 外文期刊>Administration and policy in mental health >Enhancing schools' capacity to support children in poverty: an ecological model of school-based mental health services.
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Enhancing schools' capacity to support children in poverty: an ecological model of school-based mental health services.

机译：增强学校支持贫困儿童的能力：基于学校的精神卫生服务的生态模式。

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School based mental health services for children in poverty can capitalize on schools' inherent capacity to support development and bridge home and neighborhood ecologies. We propose an ecological model informed by public health and organizational theories to refocus school based services in poor communities on the core function of schools to promote learning. We describe how coalescing mental health resources around school goals includes a focus on universal programming, mobilizing indigenous school and community resources, and supporting core teaching technologies. We suggest an iterative research-practice approach to program adaptation and implementation as a means toward advancing science and developing healthy children.
机译：为贫困儿童提供的以学校为基础的精神卫生服务可以利用学校的固有能力来支持发展并架起家庭和社区生态。我们提出一种以公共卫生和组织理论为基础的生态模型，以将贫困社区中基于学校的服务重新定位于学校促进学习的核心功能上。我们描述了围绕学校目标整合精神卫生资源的方式，包括如何侧重于普遍计划，动员土著学校和社区资源以及支持核心教学技术。我们建议采用迭代研究实践方法来适应和实施计划，以此作为促进科学发展和健康儿童的一种手段。

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