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首页> 外文期刊>American journal on intellectual and developmental disabilities: AJIDD >Multitasking Abilities in Adolescents With 22q11.2 Deletion Syndrome: Results From an Experimental Ecological Paradigm
【24h】

Multitasking Abilities in Adolescents With 22q11.2 Deletion Syndrome: Results From an Experimental Ecological Paradigm

机译：具有22q11.2缺失综合征的青少年的多任务处理能力：来自实验性生态范式的结果

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The 22q11.2 deletion syndrome (22q11.2DS) is associated with cognitive and functional impairments and increased risk for schizophrenia. We characterized multitasking abilities of adolescents with 22q11.2DS using an experimental naturalistic setting and examined whether multitasking impairments were associated with real-world functioning and negative symptoms. Thirty-nine adolescents (19 with 22q11.2DS and 20 controls) underwent the Multitasking Evaluation for Adolescents. Real-world functioning and clinical symptoms were assessed in participants with 22q11.2DS. Adolescents with 22q11.2DS performed poorly in the multitasking evaluation. Our data also suggest that multitasking abilities are related to adaptive functioning in the practical domain and negative symptoms. This study shows that adolescents with 22q11.2DS are characterized by multitasking impairments, which may be relevant for several aspects of the clinical phenotype.
机译：22q11.2缺失综合征（22q11.2DS）与认知和功能障碍以及精神分裂症的风险增加相关。我们使用实验性自然主义环境对22q11.2DS青少年的多任务能力进行了表征，并检查了多任务障碍是否与现实世界的功能和负面症状相关。 39名青少年（19名具有22q11.2DS和20名对照）接受了青少年多任务评估。使用22q11.2DS评估参与者的真实功能和临床症状。 22q11.2DS青少年在多任务评估中表现较差。我们的数据还表明，多任务处理能力与实际领域的适应性功能和负面症状有关。这项研究表明，具有22q11.2DS的青少年具有多任务障碍的特征，这可能与临床表型的多个方面有关。

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