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【24h】

Using SP-based assessments to make valid inferences concerning student abilities: Pitfalls and challenges

机译：使用基于SP的评估来得出有关学生能力的有效推论：陷阱和挑战

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In this issue of Medical Teacher, Rethans et al. provide a detailed overview of how standardized patients, simulated patients and patient actors, collectively referred to as SPs, are used at 13 medical schools in Belgium and the Netherlands. Their message, which is certainly generalizable to other medical school curricula, is that, collectively, SPs can be used in many different ways to educate and assess medical students. The specific role of the SP, and how the simulated encounters are structured, depends on the learning goals of the educational or assessment activity.
机译：在本期的医学老师中，Rethans等人。提供有关在比利时和荷兰的13所医学院校如何使用标准化患者，模拟患者和患者行为者（统称为SP）的详细概述。他们的信息肯定可以推广到其他医学院的课程，即SP可以以多种不同方式用于教育和评估医学生。 SP的特定角色以及模拟的相遇结构如何，取决于教育或评估活动的学习目标。

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