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An innovative method of global clinical research training using collaborative learning with Web 2.0 tools.

机译：一种使用Web 2.0工具进行协作学习的全球临床研究培训的创新方法。

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The scenario for clinical research has changed significantly with the phenomenon of globalization (Glickman et al. 2009). Over the past 10 years, the National Institutes of Health (NIH) have made the education and training of clinical and translational researchers, via the K30 and CTSA awards, an important priority. Therefore, novel training programs are essential for the new generation of clinical researchers. We developed a novel global training program based on the collaborative learning method using the interactive tools of Web 2.0. The use of this method has several advantages, such as (i) it allows greater participation especially for large size classes; (ii) it provides the opportunity for active participation that may increase academic motivation and skills; (iii) it is an easy method to provide instantaneous feedback and evaluation; (iv) the material that is generated by students can be used as examples in class; and (v) it allows an ongoing dialogue between teacher and student through comments (Learning Collaborative for Higher Education).
机译：随着全球化现象的发生，临床研究的场景已发生了巨大变化（Glickman等，2009）。在过去的10年中，美国国立卫生研究院（NIH）通过K30和CTSA奖项，对临床和转化研究人员的教育和培训成为重要的任务。因此，新颖的培训计划对于新一代临床研究人员至关重要。我们使用Web 2.0的交互工具，基于协作学习方法开发了一种新颖的全球培训计划。这种方法的使用具有几个优点，例如：（i）它允许更大的参与度，特别是对于大班学生（ii）它提供了积极参与的机会，可以增加学习动机和技能; （iii）提供即时反馈和评估是一种简便的方法; （iv）学生产生的材料可以用作课堂上的例子; （v）允许教师和学生之间通过评论进行持续的对话（高等教育学习合作组织）。

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