口腔健康教育
口腔健康教育的相关文献在1990年到2022年内共计368篇,主要集中在口腔科学、临床医学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文358篇、会议论文4篇、专利文献78763篇;相关期刊188种,包括中国初级卫生保健、中国健康教育、护理研究等;
相关会议3种,包括2015年全国口腔医学教育学术年会、中华预防医学会儿少卫生分会换届及第十届全国学术交流会、中国健康促进与教育协会学校分会换届及第五届全国学术交流会、2017年全国口腔医学教育学术年会等;口腔健康教育的相关文献由804位作者贡献,包括周嫣、施春梅、李刚等。
口腔健康教育—发文量
专利文献>
论文:78763篇
占比:99.54%
总计:79125篇
口腔健康教育
-研究学者
- 周嫣
- 施春梅
- 李刚
- 韩晓兰
- 曹秀芳
- 王丹
- 王少英
- 钟秀芬
- 韦惠平
- 黄薇
- 台保军
- 张博学
- 张馨
- 樊青会
- 沈丽佳
- 范旭
- 谢思明
- 阮萍
- 颜雨春
- 严俊
- 乘红
- 何翔
- 余鲜梅
- 冯云霞
- 冯大军
- 冯昭飞
- 刘娟
- 刘少丽
- 刘洪
- 刘远志
- 吕健
- 吴莎莎
- 唐世平
- 唐琪
- 孙岩
- 孟舒
- 左艳霞
- 张国明
- 张娟娟
- 张文静
- 张辉
- 张颖
- 彭成星
- 戴艳梅
- 施宏燕
- 曹爱鹰
- 李倩
- 李爱芳
- 李箐
- 李罡
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张斌;
田剑刚;
樊晓宇;
王婷婷;
贾明玉;
黄瑞哲
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摘要:
目的:分析2015年陕西地区5岁儿童患龋状况,比较2005年和2015年儿童龋相关影响因素的变化情况,为进一步加强陕西地区儿童龋病防治工作提供参考依据。方法:采用多阶段、分层、等容量随机抽样方法抽取样本,分析2015年5岁儿童乳牙患龋情况,利用问卷调查比较2015年儿童饮食习惯、口腔卫生行为以及父母口腔健康知信行与2005年的变化情况并进行统计学分析。结果:2015年5岁儿童患龋率和龋均较10年前分别增加了7.68%和0.55(均P<0.05)。城市儿童患龋率及龋均较10年前分别增加了9.93%和0.69(均P<0.05)。2015年患重度低龄儿童龋(S-ECC)的儿童比率为33.73%,较10年前增加了5.64%(P=0.01)。2015年父母对“窝沟封闭可以预防龋齿”的认识较10年前有所提高(P<0.05),家长对“含氟牙膏对牙齿有保护作用”的知晓率较10年前明显降低(P<0.001)。能做到每天刷牙≥2次的儿童较10年前年上升了12.96%(P<0.001),父母能做到每天帮助孩子刷牙的比率较10年前下降6.57%(P<0.001)。多因素Logistic分析结果显示每天吃甜食是患S-ECC的危险因素,每天刷牙≥2次可以降低S-ECC发生风险。结论:陕西地区2015年5岁儿童乳牙患龋率及龋损严重程度较2005年明显升高,儿童口腔健康教育仍需进一步加强,父母口腔健康知信行仍有待于进一步提高。
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李冉
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摘要:
目的探讨种植牙患者全程护理工作中,开展口腔健康教育的临床效果。方法选取2018年1月~2019年12月赤峰市医院收治的126例人工种植牙患者作为研究对象,按随机数表法分为参照组与研究组,每组63例。给予参照组患者全程护理,给予研究组患者全程护理联合口腔健康教育,对比分析两组患者植牙成功率、负性情绪、生存质量及不良反应发生率。结果研究组患者植牙成功率高于参照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,SAS、SDS评分均降低,且研究组患者SAS、SDS评分低于参照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,两组患者OHRQOL-UK评分均提高,且研究组OHRQOL-UK评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者不良反应发生率低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔健康教育在种植牙患者全程护理工作中应用效果良好,可提高植牙成功率,改善患者负性情绪,提升生活质量,减少不良反应,值得应用。
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摘要:
9·20爱牙日薇美姿再出发:持续口腔健康教育,关注高原儿童口腔健康。导语全国第34个爱牙日来临之际,国家卫生健康委发布了《关于开展2022年“全国爱牙日”宣传活动的通知》,并将爱牙日主题定为“护牙健齿少年强、健康中国民族兴”。9月19日,由中国儿童少年基金会、国民口腔护理企业薇美姿旗下品牌舒客、舒客宝贝联合发起的“高原儿童口腔健康护航计划”重新启航,由薇美姿集团董事长王梓权、首席科学家陈敏珊、联合创始人余立涛、友睦口腔医生等组成的“关爱小乳牙”项目组走进了云南省丽江市。
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施宏燕;
何翔;
黄蕊;
张颖
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摘要:
目的 探讨实施以风险评估为基础的儿童龋病分级管理的防龋效果,为制定儿童口腔疾病防治分级管理策略提供依据.方法 2018年3月至2019年3月期间,采用整群抽样法在上海市闵行区抽取512名3岁幼儿园儿童和502名6岁小学生,进行口腔检查和问卷调查,按照龋病风险评估标准分为高危、中危、低危人群.以学校为单位随机分为试验组和对照组,试验组根据龋病风险等级进行分级管理,低危试验组进行口腔健康教育干预;中危试验组半年涂1次氟,进行口腔健康教育;高危试验组3个月涂1次氟,进行口腔健康教育.对照组按照上海市政府为儿童提供的基本口腔公共卫生服务常规管理.12个月后开展口腔检查,评估防龋效果.结果 患龋高危儿童中,3岁对照组龋病发病率为51.22%,试验组为34.17%;6岁对照组为51.27%,试验组为33.15%,差异均有统计学意义(P<0.05).中危儿童中,3岁对照组龋病发病率为38.71%,试验组为7.32%,差异有统计学意义(P<0.05).但3岁儿童低风险组、6岁儿童低风险组和中风险组的两组龋病发病率差异无统计学意义.3岁、6岁儿童试验组干预1年后患龋风险等级升高比例低于对照组儿童.结论 以风险评估为基础的儿童龋病分级管理在患龋高危儿童中防龋效果显著,值得推广应用.
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施宏燕;
何翔;
黄蕊;
张颖
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摘要:
目的探讨实施以风险评估为基础的儿童龋病分级管理的防龋效果,为制定儿童口腔疾病防治分级管理策略提供依据。方法2018年3月至2019年3月期间,采用整群抽样法在上海市闵行区抽取512名3岁幼儿园儿童和502名6岁小学生,进行口腔检查和问卷调查,按照龋病风险评估标准分为高危、中危、低危人群。以学校为单位随机分为试验组和对照组,试验组根据龋病风险等级进行分级管理,低危试验组进行口腔健康教育干预;中危试验组半年涂1次氟,进行口腔健康教育;高危试验组3个月涂1次氟,进行口腔健康教育。对照组按照上海市政府为儿童提供的基本口腔公共卫生服务常规管理。12个月后开展口腔检查,评估防龋效果。结果患龋高危儿童中,3岁对照组龋病发病率为51.22%,试验组为34.17%;6岁对照组为51.27%,试验组为33.15%,差异均有统计学意义(P<0.05)。中危儿童中,3岁对照组龋病发病率为38.71%,试验组为7.32%,差异有统计学意义(P<0.05)。但3岁儿童低风险组、6岁儿童低风险组和中风险组的两组龋病发病率差异无统计学意义。3岁、6岁儿童试验组干预1年后患龋风险等级升高比例低于对照组儿童。结论以风险评估为基础的儿童龋病分级管理在患龋高危儿童中防龋效果显著,值得推广应用。
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王莉
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摘要:
目的:探究心理护理联合口腔健康教育护理对牙周炎患者的干预效果.方法:选取2018年6月至2019年6月我院收治的88例牙周炎患者为研究对象,将其分为对照组(实施常规护理)与观察组(实施心理护理联合口腔健康教育护理).比较两组的干预效果.结果:观察组的每天刷牙次数>3次者、每次刷牙的时间>3 min者以及使用竖刷或者颤动刷牙方式者均多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:采用心理护理联合口腔健康教育护理对牙周病患者实施干预更有利于患者养成健康的口腔保健行为,建议临床推广使用.
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徐小荣;
王加昌;
苟培芳;
王久利;
祝荣杰;
贺忠琴
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摘要:
目的 分析口腔健康教育对改善儿童口腔卫生状况以及口腔健康知识和行为的作用.方法 选取116例于2019年1月-2020年1月在本院口腔科就诊的儿童,分为对照组和观察组各58例.对照组儿童无任何口腔干预,观察组儿童实施口腔健康教育,在儿童对口腔知识认知和行为情况以及口腔状况方面进行分析.结果 对照组儿童对口腔知识认知和行为情况较差于观察组;干预后,对照组儿童的口腔状况较差于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对儿童实施口腔健康教育,可有效改善儿童口腔状况,规范其口腔健康行为,提高其对口腔的正确认知,建议在儿童口腔保健中推广应用.
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王胜;
武峰;
郭巧玲;
田志强
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摘要:
当前,我国居民口腔保健意识薄弱,口腔健康知识匮乏,口腔健康状况不良.口腔健康教育是预防口腔疾病,改善口腔健康状况最有效的途径.常规的口腔健康教育模式只是简单的将信息交代给目标人群,对口腔疾病的预防效果较局限.很多学者对口腔健康教育模式进行探索,其中,信息-动机-行为技巧模型(Information-Motivation-Behavioral skill Model,简称IMB模型)被广泛应用于健康教育,本文将对口腔健康教育现状及IMB模型在口腔健康教育中的应用进行综述,以期为国内外口腔健康教育提供参考.
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陈兰;
翁萍;
陈爱云
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摘要:
目的:分析口腔健康教育在牙周病患者护理中的应用效果.方法:本次研究样本共抽取牙周病患者78例,时间为2018年12月-2020年12月期间,依据随机抽签原则分为研究组患者39例、参照组患者39例.参照组患者治疗期间开展常规护理,研究组患者治疗期间则施以口腔健康教育,总结并评价护理效果.结果:研究组牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数和牙槽骨高度改善优于参照组,P<0.05.结论:在牙周病患者护理中开展口腔健康教育可有效改善患者的牙周症状,值得在临床上进一步推广和实践.
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张延芬
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摘要:
目的:探讨牙周炎患者采用心理护理与口腔健康教育的临床价值.方法:取2019年12月-2020年12我门诊收治的82例牙周炎患者为研究对象,随机设为研究组和对照组.对照组常规干预,研究组采取心理护理与口腔健康教育相结合,比较两组干预前、后的牙周指标以及口腔健康知识掌握情况.结果:与对照组比较,研究组干预后的龈沟出血指数、菌斑指数及牙周袋深度均较低(P<0.05);研究组知识总掌握率较高(P<0.05).结论:对牙周炎患者采取心理护理与口腔健康教育相结合的方法,有助于改善患者临床症状,提升其口腔健康知识掌握情况,利于临床推广应用.
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王丽娜;
冯时;
陈晓艳;
塔依尔·库尔班;
安文婷;
史春;
尹伟;
牛卫东
- 《2017年全国口腔医学教育学术年会》
| 2017年
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摘要:
目的:探讨口腔健康教育对医学院校非口腔专业学生的口腔健康促进作用.方法:对某医科大学学生进行口腔健康问卷调查及口腔健康检查,统计记录调查及检查请况,并对被检查者进行口腔健康宣讲.半年后,再次行问卷调查及口腔健康检查,对比两次结果,得出结论.结果:(1)口腔健康检查结果:口腔健康宣教后,龋病充填率明显高于宣讲前(P<0.01),宣讲后牙龈探诊出血阳性率明显低于宣讲前(P<0.01).(2)口腔调查问卷结果:口腔卫生宣讲后,被调查学生的口腔保健知识、口腔保健态度及就诊情况、口腔卫生行为习惯等明显好于口腔卫生宣讲前(P<0.01).结论:口腔健康宣讲可以有效的提高在校医学生的口腔保健行为.
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Zhang Sijia;
张思佳;
Li Gang;
李刚;
Wang Shengchao;
王胜朝;
Wang Shuyan;
王舒妍;
Guo Jing;
郭静
- 《2015年全国口腔医学教育学术年会》
| 2015年
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摘要:
目的:了解和探索在校大学生口腔卫生及口腔健康保健知识现状,为有针对性的开展大学生口腔健康教育,推动大学生口腔健康教育发展提出建设性意见. 方法:在西安地区某综合性大学中根据专业采用整群抽样调查方法,对在校大学生的口腔健康状况、口腔健康行为、口腔就诊记录等内容进行问卷调查,由口腔医师对其进行口腔检查并按口腔健康分级进行记录,使用FoxPro6.0软件建立数据库,利用SPSS17.0软件进行统计描述分析. 结果:本次共调查在校大学生780人,73.8%的被调查大学生都有着不同程度的口腔卫生疾病并存在有口腔不适症状但不去就诊的现象,79.7%的学生不知道如何选择牙膏和牙刷并希望得到口腔医生的建议,66.3%的学生每天刷牙2-3次,只有20.5%的学生刷牙时间大于2分钟,21.7%的学生定期进行口腔健康检查.本科生和研究生在刷牙次数,影响口腔疾病就诊因素和所患口腔疾病上存在差异. 结论:在校大学生口腔保健知识薄弱,口腔健康相关知识储备不足,需要加强大学生口腔卫生教育,提高大学生口腔卫生意识,促进大学生口腔健康状况的改善.
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程春;
彭成星;
余鲜梅
- 《2015年全国口腔医学教育学术年会》
| 2015年
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摘要:
口腔健康教育是初级卫生保健的重要组成部分,是实现人人享有口腔卫生保健的重要途径.在口腔临床护理教学中把口腔健康教育作为教学的重点对该课程进行探索和实践,调动学生们学习的积极性,提高自学的能力,培养她们的社会实践能力,有助于学生综合素质的提高,对培养实用型人才有重要的意义.
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