口齿不清
口齿不清的相关文献在1962年到2022年内共计308篇,主要集中在中国文学、神经病学与精神病学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文307篇、专利文献170篇;相关期刊231种,包括父母必读、启迪与智慧:教育、星星:上旬刊等;
口齿不清的相关文献由360位作者贡献,包括杨伟、龙应台、保罗-雅克.邦宗等。
口齿不清
-研究学者
- 杨伟
- 龙应台
- 保罗-雅克.邦宗
- 孙伟
- 张葛萍
- 张蛰
- 徐炜
- 曾文广
- 林夏
- 胡小命
- 胡志英
- 陈三星
- 陈燕琳
- 陈鲁民
- Jessica
- Mademoiselle B
- Tony.Z
- linchen
- 万建平
- 万柔
- 乔敏
- 乡绅外老爷
- 买买江
- 于濂
- 井庆红
- 任小红
- 任泽华
- 伦纳德H·克拉克
- 何人
- 何华
- 何竟
- 余志刚
- 俞小婷
- 俞璐
- 倪良华
- 倪青
- 傅红春
- 公子小康
- 兰培迪
- 冀鲁
- 冬亥
- 冯雄
- 凌霜降
- 刘云芳
- 刘伯奎
- 刘力群
- 刘晓梅
- 刘楠
- 刘淑琴
- 刘艳红
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梁菲菲
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摘要:
发展性阅读障碍(developmental dyslexia,简称阅读障碍)是指个体无明显脑损伤、无精神障碍等器质性病变,具有中等或以上智力水平,与同龄人享有同等的教育机会,但在阅读和拼写方面表现出特殊的困难,例如,文字分辨困难,阅读速度慢、不流畅、口齿不清,阅读理解困难等。据统计,我国阅读障碍的发生率为5%—8%。照此推算,目前我国大概有500万—800万名儿童承受着阅读障碍的困扰。
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余志刚
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摘要:
一赵孟頫折节仕元,理应管住嘴巴,夹紧尾巴,他却在吴兴老乡来京"探班"的当口,趁着几碗"烧刀子"下肚,口齿不清地发了好一通牢骚。那首醪糟气冲天的《送高仁卿还湖州》劈头这样写道:"昔年东吴望幽燕,长路北走如登天。捉来官府竟何补,还望故乡心惘然。……"都说京都居、比登天,谁知北漂苦、谋生难?被人捉来当差,到底竹篮打水。我今心乱如麻,只想撒丫子回家……前来走门子的高仁卿放下酒碗,拾起行李灰溜溜地走了。
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辛怡丽(文/摄);
陈绘宇(摄)
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摘要:
"还不曾起飞,就折断了翅膀;生活给了他们太多的磨难,但他们仍怀揣梦想。"这或许是银川市特殊教育中心特奥班孩子们的真实写照。"孩子们来自四面八方,有走路不稳的、口齿不清的、四肢不听使唤的,看着就让人揪心。"特奥班王教练介绍,对这些智力残疾孩子,要从身体机能的恢复着手,以竞技体育特长培养为突破口,创造机会让他们逐步树立自信心,感受成功的喜悦。
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占焕飞
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摘要:
二伯说话口齿不清,无论他说什么,在外人听来,总是像哑巴一样,"咿咿呀呀"试图在讲述些什么。然而认真听,还是能明白他说的内容的。他发音的缺陷不是先天性的。据奶奶说,二伯小时候不知道害了什么病,舌头下面长了水泡,高烧好几天不退,看了几个医生也不见好。情急之下,就用针挑破了水泡。结果高烧是退了,但由此落下了这口齿不清的病根。
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陆开雄;
陆开松(图)
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摘要:
白毛子是二哥小时候养的一头水牛,他们之间的传奇故事,几十年来一直被村里人所熟知和传颂。白毛子刚出生不久,母牛就得瘟疫死了;又因为皮毛有些白,看上去营养不良,人们就叫它"白毛子",话里含有一丝嫌弃的味道。而那时,二哥刚好不小心摔伤了脑袋,讲话口齿不清,受到老师的奚落,自尊心极强的二哥还没学会拼音字母就决绝地离开了学校。辍学的二哥与白毛子同病相怜,自然就成了好朋友,照顾起它来,就格外上心,给它吃最好的草,帮它赶牛虻,夏天带着它一起到河里冲凉避暑。
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晨雨
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摘要:
“刚才去小妹宿舍称体重,我又重了,唉……”慢慢一边隔着卫衣虚扶肚子上的肉,一边拉开洗手间的门跨上台阶说,“从明天开始不吃晚饭,先不吃三天!”我无奈地笑了笑,含着牙刷口齿不清地给慢慢打气:“加油哦!”已经数不清这是慢慢第几次立志减肥了。她是健身达人,经常空腹去操场夜跑,说起什么运动需要做多久才能达到怎样的效果总是头头是道。她也是位减肥狠人,有多狠呢?也就连续24小时不吃饭,然后洗澡差点晕倒的程度吧。
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王丹
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摘要:
你身边有这样的儿童吗?好动不安、注意力不集中、自控能力差、很难合群,或者口齿不清、发音不佳、语言发展缓慢、缺乏自信等。这些问题常让家长陷入教育焦虑。有专家指出,儿童有上述表现,属于感觉统合失调(以下简称"感统失调")。感统失调是病吗?如何进行感统训练呢?缺少感官体验是失调的重要原因感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。新生儿的大脑含有1000亿个神经细胞,这些神经细胞之间并没有固定的联络模式,细胞联结取决于儿童的感官体验。
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李砺瑾
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摘要:
农村小伙曹海涛来自河南伊川县,出生时因缺氧导致脑瘫,说话口齿不清,头和身子总是不停地摇晃。他虽只读过两年小学,但他异常勤奋,凭着过人的毅力自学完了小学和初中课程。2008年,父母带着他来到洛阳,靠摆地摊维持生计。
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袁丽娟
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摘要:
一、背景介绍:琳琳(化名),女,小学四年级学生,唐氏综合症儿童,不会识字、写字,说话时口齿不清,双眼无神,嘴巴和耳朵又细又小,缺乏最基本的生活能力,有点暴力倾向。二、情境描述:一年级刚开始,她喜欢躲在“秘密基地”里,不与任何人交流。但随着时间推移,她不守规矩,没有是非观念的缺点最终显露出来。因听不懂上课铃声,一周内失踪三次,还不时有孩子来告状:“老师,她无缘无故地打我!”“老师,她向我的饭盒里吐口水!”“老师,她偷我眼镜!”家长也开始不停地找我交流,希望能让这样的孩子还是能去特殊学校学习,放到班上既影响孩子们学习,又是一个不安全的因素。
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许佳彤;
张爱武(指导)
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摘要:
最典型的先兆:小中风突然口齿不清,说不出话来;突然眼前发黑,一只眼看不清东西了;突然一侧身体麻木,吃着饭,筷子莫名就掉了,搓着麻将,手突然不听使唤;突然头晕,感觉周围都在旋转,一扭头,摔了一跤;如果有上述症状,持续几分钟到半小时,最长约1小时,又突然好了,不留半点后遗症。