合作共享
合作共享的相关文献在1999年到2022年内共计110篇,主要集中在信息与知识传播、教育、工业经济
等领域,其中期刊论文101篇、会议论文2篇、专利文献45602篇;相关期刊93种,包括行政与法、理论导刊、才智等;
相关会议2种,包括福建省图书馆学会2013年会、第二届全国设计/过程技术集成学术研讨会等;合作共享的相关文献由150位作者贡献,包括冯心欣、王新兵、田晓华等。
合作共享—发文量
专利文献>
论文:45602篇
占比:99.77%
总计:45705篇
合作共享
-研究学者
- 冯心欣
- 王新兵
- 田晓华
- 刘永爱
- 卢火艳
- 司晓琨
- 吴迪
- 孙峰
- 孙超
- 孙高飞
- 安振翼
- 宋占茹
- 朱世芳
- 李剑锋
- 李燕华
- 杨洁
- 欧华杰
- 王路洋
- 甘小莺
- 章平平
- 董艳清
- 谢新水
- 谭国真
- 贾延霞
- 赖群
- 辛灵
- 陈亦兵
- 陈娜
- 魏成光
- 黄新
- 丁焜
- 严强
- 付政
- 任广明
- 伍雪梅
- 伲永贵
- 俞巧维1
- 傅云峰
- 刘中峡
- 刘大成
- 刘彩霞
- 刘波
- 刘洋
- 刘红萍
- 刘茂虎
- 刘莹
- 刘静春
- 吕催芳
- 吴学录
- 吴建华
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陈万方
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摘要:
构建终身教育体系是一个国家人力资源高质量发展的必要环节,完善社区教育结构在其中扮演着非常重要的角色。而社区教育自身存在着师资力量缺乏、教育资源匮乏、资金投入不足的缺点,严格制约了其可持续发展。因此,除了继续加强政府投入之外,社区应拓宽渠道,大力引进周边企业、学校和社会组织的资源,创新多方参与的模式,进而形成开放包容、合作共享的运行机制。
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谢新水
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摘要:
“数字人”的幸福与功能良好的数字社会密切相关。德鲁克发现,在工业化过程中,西方理性自由主义导致了竞争思维、对立思维和极权统治的形成,严重破坏了工业化过程中的社会生态,给“工业人”带来了经济性灾难和社会性剥夺,而工业社会的“美好未来”之战却无法解决工业社会建构的问题。梅奥指出,技术发展和人际能力发展不平衡、权力结构扭曲、代议制低效、竞争性零和博弈思维盛行,致使工业社会无法解决合作难题。概而言之,战争和不合作是工业化过程中的两个社会生态“陷阱”。目前,数字平台对“数字人”的遮蔽、数字技术对“数字人”的锁定、数字资本对“数字人”的控制都影响了“数字人”的幸福。数字社会内在的合作特性,决定它需要合作的社会生态。在数字化转型过程中,只有坚持合作共享原则才能创新社会发展理念,整合社会意志,才能赋予“数字人”社会身份。只有功能良好的数字社会才能使“数字人”获得幸福。
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本刊编辑部
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摘要:
2021年12月15日,中国电机工程学会年会开幕,年会主题为“开放合作共享•构建新型电力系统”。年会由中国电机工程学会主办,中国南方电网有限责任公司、国家能源投资集团有限责任公司、中国能源建设股份有限公司联合主办。
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摘要:
作为享誉三湘的教育品牌,长沙市岳麓区实验系列学校拥有“一校四址五联盟+N个帮扶校”,实行“两全三精四有”的管理模式。学校以“让优秀成为一种习惯”为校训,围绕“友善、尚美、博雅、睿智、阳光”的育人目标,培养和谐自然、灵动有序、追求卓越的社会公民。各校区在共同价值观引领下合作共享,走向卓越。
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覃章权;
高树平
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摘要:
职业教育进入高质量发展阶段,职教集团所面临的外界环境的复杂性、治理主体的多诉求和深入合作的高难度需要多方参与和共同治理.资源共建共享是职教集团深入合作发展的逻辑起点,基于资源的使用权构建职教集团治理体系能促使职教集团内部治理从“单兵作战”转向“共建共享”.职教集团合作共享的重要内容是知识技术技能与教学物质资源.职教集团治理体系构建的关键在于,尊重职教集团参与主体的利益诉求、联合设计合作共享治理机制.合作共享为职教集团治理从“共治”走向“善治”指明了方向.
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伲永贵
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摘要:
乡村治理是国家治理的重要组成部分,政府和社会组织是实施乡村治理的两个重要主体.本文从政社合作的视角,以安徽省F市为例,采取问卷调查方法深入探讨了乡村治理的现状、困境及其影响因素.研究发现,目前乡村治理还面临政社关系有待改善、合作机制不完善、合作治理程度不高和社会组织发展滞后等问题,影响乡村治理的因素主要有观念、经济、制度和技术等.新时代,提升乡村治理效能、推进乡村治理现代化不仅需要重塑合作共享理念,完善多元合作治理机制,健全制度体系,还要促进社会组织发展,充分利用现代信息技术,不断提高乡村治理能力.
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年晓燕
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摘要:
随着信息技术的迅速发展,中等职业教育的会计专业面临巨大的挑战。学校之间,老师之间教学资源共享是新时期中等职业学校解决师资不足、资源短缺的有效途径。但是由于中等职业学校教学资源合作共享起步较晚,可供参考的经验较少,所以教学里面有很多不完善的地方。因此文章从中等职业学校会计专业教学资源的合作共享的意义和存在问题入手,分析教学资源的分布,教学资源的类型,教学资源的特点以及现实教学资源的策略寻找解决问题的方法,实现教学资源共享使得教学质量得以提高。在教学资源共享的加持下,学校,老师和学生才能实现共赢。
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谢新水
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摘要:
数字化将带来一场大规模的革命,于任何国家而言,如何引领数字化都是一个具有时代价值的问题。从社会制度要素看,数字化要有超越工业化的社会行动模式。英国之所以成为第一次工业革命的发轫国和主导国,是基于人的社会协作模式在起作用,具体包括占有性个人主义提供了社会协作的支点、企业家精神赋予社会协作动能、去中央化的权力结构提供了社会协作势能、利益分享保障社会协作可持续。在全球化、风险社会中开启的数字化与工业化有关联性,那就是,要从社会协作迈向社会合作。这是因为数字化竞争具有特殊性,而且数字化本身具有道德属性。这就决定了数字化的可持续发展不能忽视隐藏于其中的“社会事实”:合作共享。数字化的根本目的不再是个人利益,而是要提升全社会的福利和全球福利。无论是发达国家还是新兴国家,只有践行合作共享的发展理念,才能保证数字化的可持续发展,才可能成为数字化的主导国。
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安德里亚·埃里森;
屠淑敏(译);
殷叶玲(译)
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摘要:
本刊:首先想问一个有关疫情的问题。2020年爆发的新冠疫情给全世界都带来了巨大的影响,您和您的图书馆是如何度过这段最艰难的时间的?现在疫情有了好转,世界各地图书馆的服务也在逐渐恢复中,您觉得疫情给图书馆带来的最大的变化是什么?
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马骥
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摘要:
中国质量(杭州)大会是在实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次重要会议。习近平总书记的重要贺信,高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富,深刻阐述了质量对人类社会发展的重要意义,充分表明了中国推动高质量发展的坚定决心,为深化质量合作共享、促进质量变革创新、纵深推进高质量发展提供了根本遵循。