合肥学院
合肥学院的相关文献在2004年到2022年内共计87篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文86篇、会议论文1篇、专利文献10131篇;相关期刊44种,包括领导决策信息、台声、中国青年等;
相关会议1种,包括第三次全国新建本科院校教学工作研讨会等;合肥学院的相关文献由59位作者贡献,包括合肥学院学报编辑部、张金流、本刊记者等。
合肥学院—发文量
专利文献>
论文:10131篇
占比:99.15%
总计:10218篇
合肥学院
-研究学者
- 合肥学院学报编辑部
- 张金流
- 本刊记者
- 李清
- 陈钢
- Hendrik Lackner
- 付淼
- 何亚梅
- 俞志敏
- 刘昆
- 刘红
- 叶旸
- 吴彩丽
- 周丽
- 周琰
- 姜从山
- 尹长丰
- 张伟颀
- 张俊1
- 张斯絮
- 张波
- 张蕊
- 张默
- 彭永东
- 彭璐
- 方梦宇
- 朱从涛
- 朱育颖
- 李妍妍
- 李德才
- 李海铭
- 汪君逸
- 洪艺敏
- 王乃举
- 王志鹏
- 王星永
- 王炳成
- 王琤
- 纪平
- 胡勇
- 胡彩林
- 胡艳萍
- 苏传俭
- 范颖
- 董铁莹
- 蔡敬民
- 赵亚飞
- 赵良庆
- 邓呈逊
- 邰蔚
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蔡敬民;
洪艺敏;
李德才
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摘要:
“双元制”高等教育是德国“双元制”教育在应用科学大学的发展。极强的实践性和应用导向性是德国“双元制”高等教育的突出特征,与德国应用科学大学的办学理念相吻合。近年来,在德国应用科学大学快速发展。合肥学院从2016年开始,借鉴德国“双元制”高等教育的成功经验,与德国埃姆登/里尔应用科学大学和德国大陆集团合作开设机械设计制造及其自动化“双元制”高等教育专业,探索开展产教融合背景下的应用型人才培养模式改革,构建国际间校—企—校协作育人平台,创新了校企双元融合的国际化应用型人才培养新模式,为我国地方应用型高校走出一条产教融合国际化协作育人之路起到了示范和引领作用。
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Hendrik Lackner;
陈颖(译);
陈露(译)
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摘要:
科学的本质决定了国际性是其不可或缺的元素,但却被许多应用科学大学长期忽视。许多应用科学大学的毕业生们会在以后的职业生涯中就职于融入全球价值链的企业,因此需要在大学学习中培养他们相应的能力。通过战略伙伴关系,应用科学大学可以在这条道路上发挥模范带头作用。基于此,思考了对应用科学大学之间的国际战略伙伴关系这一概念的定义,同时,以奥斯纳布吕克应用科学大学与合肥学院之间近40年的合作伙伴关系为例,示范性地阐述了战略伙伴关系的成功因素和不同的行动领域。
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陈钢
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摘要:
合肥学院近年来学习德国应用科学大学的人才培养模式,致力于在全校进行模块化教学模式的改革.本文一是介绍了模块化教学理念,二是阐述了新闻专业三维动画课程实行模块化教学改革的背景,三是详细介绍了此课程体系与教学方法改革的具体情况,四是对新闻专业三维动画课程模块化教学改革的优、缺点分别进行了总结,并在总结的基础上提出了继续完善发展这一模块化改革需要做出的对策.
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陈钢
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摘要:
合肥学院近年来学习德国应用科学大学的人才培养模式,致力于在全校进行模块化教学模式的改革.本文一是介绍了模块化教学理念,二是阐述了新闻专业三维动画课程实行模块化教学改革的背景,三是详细介绍了此课程体系与教学方法改革的具体情况,四是对新闻专业三维动画课程模块化教学改革的优、缺点分别进行了总结,并在总结的基础上提出了继续完善发展这一模块化改革需要做出的对策.
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方梦宇
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摘要:
4月2日,年仅42岁的朱世群因积劳成疾倒在他夙夜牵挂的安徽省宿州市泗县瓦坊镇陡张村,此时,离他完成3年驻村扶贫工作任期只有一周时间。3年前,本是合肥学院教师的朱世群毅然放弃繁华的城市生活,主动请缨担任泗县瓦坊镇陡张村驻村第一书记。忙碌的扶贫工作让他不能经常回家照顾生病的妻子、看望年迈的父母和可爱的儿子。
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摘要:
10月28日下午,第十四届中德应用型高等教育研讨会在合肥学院顺利召开。在合肥市与德国奥斯纳布吕克市共同开幕,会议线上线下同时举行。全国政协副主席、中国科学技术协会主席万钢出席并讲话,德国前总统克里斯蒂安·武尔夫主持。省长王清宪、德国下萨克森州州长施特凡·魏尔分别致辞。与会专家学者围绕深化产教融合,加快发展现代化应用型高等教育,培养高素质应用型人才展开探讨。
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胡彩林
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摘要:
该文以合肥学院为例,介绍了安徽省高校智慧资助项目建设的情况,包括项目建设的背景、目标、功能、效果展示以及推进措施.运用大数据分析,可以帮助高校精准识别家庭经济困难的学生,从而进一步提升高校学生资助政策的实施成效,实现精准资助.
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叶旸
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摘要:
旅游管理专业是应用性和实践性很强的专业,合肥学院旅游管理专业始终重视与旅游企业的合作,已经和安徽中青旅等10余个旅游企业建立了稳定的校企合作实践教育基地,但在实际教学中,校企合作方式比较传统,合作不够深入,没能很好达到预期目标.在这一背景 下,校企双方应立足长远,布局未来,调整优化校企合作方案,共度艰难时刻,进一步深化校企间的合作.