君主立宪制
君主立宪制的相关文献在1958年到2022年内共计461篇,主要集中在中国史、社会科学丛书、文集、连续性出版物、政治理论
等领域,其中期刊论文457篇、会议论文4篇、专利文献1篇;相关期刊299种,包括瞭望、东南亚研究、南风窗等;
相关会议3种,包括第二届世界现代化论坛暨第十四期中国现代化研究论坛 、清帝逊位与民国肇建一百周年国际学术研讨会、第四届创业与家族企业国际研讨会(ISEFB'08)等;君主立宪制的相关文献由454位作者贡献,包括庞友海、张静、阎照祥等。
君主立宪制
-研究学者
- 庞友海
- 张静
- 阎照祥
- 刘文波
- 章永乐
- 邹冠秀
- 任素君
- 侯宜杰
- 刘文立
- 厉彦林
- 周彦
- 宾长初
- 尹峻
- 张慧芝
- 董方奎
- 薛琳
- 贺跃夫
- 郑大发
- 韩秀丽
- BenWilson
- Bruce Einhom
- ELLA
- Wilson Lee
- 丁剑
- 丁笃本
- 丁翌
- 万洁琼
- 乐正
- 乔瑞芳
- 乔雁
- 于云雁
- 于双1
- 五邦佐
- 京祥
- 仇勇
- 付燕
- 代海军
- 任吉悌
- 任淑琴
- 伍厚恺
- 何书彬
- 何吟
- 何大进
- 何志毅
- 何秋云
- 何金彝
- 余升淮
- 余杰
- 余盖平
- 佚名
-
-
代海军
-
-
摘要:
日本是一个君主立宪制的群岛国家,由本州、四国、九州、北海道4个大岛和6900多个小岛组成。由于独特的气候和地形,日本特别容易受自然灾害的影响,历史上经历过无数次地震、台风等各种灾害。首先,该国受极端气候变化的影响,例如季节性阵雨、台风和降雪;其次,日本地势崎岖,断层多,由于地处太平洋地震带,地震频发,加之海岸线复杂,易受海啸侵袭;再次,日本地处环太平洋火山带,世界上几乎所有的火山都集中在该地区,拥有83座活火山,占世界总量的十分之一。为提升防灾减灾能力,日本建立了具有本国特色的应急体制机制,并强化了相关立法。
-
-
朱七七;
无(图)
-
-
摘要:
卡塔尔,是亚洲西部的一个阿拉伯国家,位于波斯湾西南岸的卡塔尔半岛上,与阿联酋和沙特阿拉伯接壤,属热带沙漠气候,君主立宪制的酋长国,国家元首被称作埃米尔,由阿勒萨尼家族世袭。在1939年,卡塔尔首次成功开采石油后,国家的命运发生了巨大的改变。20世纪70年代,又发现了天然气。依靠这些能源,卡塔尔一跃成为世界上最富有的国家之一。
-
-
章永乐
-
-
摘要:
在19世纪末20世纪初,康有为与马克斯·韦伯两位变法思想家对德意志第二帝国宪制的评价出现了戏剧性的“制度认知落差”:康有为被德国的建设成就所震撼,认定德国的君宪模式已超越英国的君宪模式与法、美的共和宪制,可以为“升平世”区域强国整合周边小国、推进区域一体化提供优越的制度框架;而马克斯·韦伯却为德国联邦体制中普鲁士与南德各邦力量的失衡而忧心忡忡,对德皇威廉二世的政治能力深感沮丧,从而试图模仿英式君宪模式,弱化君权,期待在议会与政党中产生能够领导德国崛起的政治领袖。两位变法思想家的“制度认知落差”并不仅仅是“局外”与“局内”的不同位置造成的,更关键的是认知框架上的巨大差异。而突破机械的线性史观,将秩序视为建立在社会矛盾与社会运动基础之上并不断经历着更新与再造的动态分析视角,有助于克服在后发国家盛行的“慕强”认知模式,从而对制度的效能形成更为客观的认知。
-
-
-
厉彦林
-
-
摘要:
为什么一个被世界公认的勤劳民族却长时间处于无尊严的贫苦状态?近代以来,中国遭遇数千年来未有之大变局,内忧不断,外患频仍。我们的先辈在磨难中探索一个又一个的救国方案。君主立宪制、联邦制、议会制、总统制等制度都因水土不服,快速凋零。中国共产党带领中国人民浴血奋战,走上了一条实现民族独立、人民解放的正确道路。
-
-
杨磊
-
-
摘要:
一、"问题引领"的内涵"学源于思,思源于疑",课堂提问是调动学生积极性,启动学生思维力,活跃课堂气氛的有效教学方式。2017年版《高中历史课程标准》指出:指向核心素养的有效教学设计应"以问题引领","历史学科核心素养的发展,绝不是取决于对现成历史结论的记忆……教师在分析教学内容的基础上,要以问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次,设置需要在教学过程中解决的问题。"
-
-
ELLA
-
-
摘要:
说起丹麦,给人的第一印象就是那些陪伴我们整个童年的安徒生童话:丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩……现实中的丹麦是一个君主立宪制国家,拥有两个自治领地,法罗群岛和格陵兰。北部隔北海和波罗的海与瑞典和挪威相望,南部与德国接壤。由于丹麦和挪威、瑞典有相近的语言、文化和历史,合称为斯堪地那维亚国家。
-
-
张帅
-
-
摘要:
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出:"史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。"在初中历史课堂上,教师同样应当重视史料实证素养的培育,为学生高中阶段的历史学习打好基础。可以说,课堂教学关注史料,引导学生学会对史料进行选择、辨析和运用,是初中历史教师面临的重要任务之一。这是因为历史的发展具有客观性,求真求实是历史研究和历史学习的重要前提。
-
-
厉彦林
-
-
摘要:
故事一:"陈嘉庚之问"。近代以来,中国逐步沦陷为半殖民地半封建社会,面对国家危难、民族危亡、社会动乱的局面,无数仁人志士前赴后继地探索与抗争,渴望寻找新的出路。太平天国运动、洋务运动、戊戌变法运动、辛亥革命相继失败,北洋军阀的黑暗统治更激化了社会矛盾,君主立宪制、议会制、多党制、总统制都未能实现民族独立的希望,所有这些都没改变中国人民的悲惨命运。
-
-
本刊评论员
-
-
摘要:
在中国共产党成立100周年的重要历史时刻,党中央决定在全党开展党史学习教育,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家。历史给予我们汲取智慧和前行的力量。鸦片战争后,中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危亡、实现民族振兴,中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找适合国情的政治制度模式。洋务运动、戊戌变法、义和团运动、清末新政等都未能取得成功,辛亥革命后,中国尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、多党制、总统制等各种形式,都没能找到正确答案。在民族危亡的紧急关头,历史选择了中国共产党,人民选择了中国共产党。
-
-
-
刘金源
- 《第二届世界现代化论坛暨第十四期中国现代化研究论坛》
| 2016年
-
摘要:
英国是第一个工业化国家,同时也是渐进改革模式政治现代化道路的开创者.1688年光荣革命后,英国完成了从君主专制向君主立宪制的转变.迟至1832年,贵族寡头取代君主一直垄断国家权力.在工业化高潮时期,在议会改革运动的压力与挑战之下,英国开始推行一条渐进的议会改革模式,逐步走向民主政治.在君主立宪制的既有框架之下,英国通过对议会下院选举权所实施的渐进变革,在19世纪实现了成年男子普选权.20世纪上半叶,面对妇女经济社会地位提升的现实,英国又通过两次议会改革,彻底实现成年男女的普选权.大众民主政治建立起来,政治现代化的目标基本实现.英国式政治现代化道路有着独特的前提和特点,它为后发展国家的政治现代化提供了参考和借鉴.
-
-
-
-
-
-
-