启发式提问

摘要： 小学语文课堂提问旨在发展学生的思维能力,激发他们的想象力和创造力。要想使课堂提问达到这一目的,教师要充分运用启发式提问方式。文章试图从角色代入、情境创设和联系生活三方面探索小学语文课堂启发式提问的策略。

摘要： 思维品质作为英语学科四大核心素养之一,在小学英语教学中占据重要地位.因此,笔者聚焦小学英语绘本教学,探讨发展学生思维品质的有效策略,以英语绘本The Very Hungry Caterpillar为例,提出"使用思维导图"和"启发式提问"两种具体策略,旨在为小学英语一线教师和准教师提供借鉴.

摘要： 英语阅读一直是小学阶段的重要内容之一,其教学对学生未来的成长至关重要。在新课改要求下,小学英语阅读教学中需要不断加强培养学生的思维能力,对学生进行启发式教育。对此,提问是一种良好的启发式教育方法,在英语阅读的教学中,运用提问来促进学生思维的互动,实现创新思维能力的提升。然而在启发式提问教学中仍然需要注意一些方式方法的运用,以保证英语阅读教学的高效开展。本文分析了启发式提问在小学英语阅读教学中的意义,并结合英语阅读教学的现状,提出了启发式提问在英语阅读教学中的应用策略。

摘要： 2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调:“利用课堂主渠道立德树人、铸魂育人,根本在于推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。一、启发式提问的重要作用思想政治课要实现习总书记强调的立德树人、铸魂育人根本任务关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性;关键在教师必须具备“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等六种素养,创新教法,实施启发式教学,用启发式提问辅助教学、答疑解惑、培养能力并进行“立德”、“铸魂”教育。

摘要： 初中物理实验探究环节包括:提出研究问题进行猜想作出假设―设计并进行实验T实验探索分析得出结论T实验反思与交流―知识应用巩固扩展。其中,“提出问题”便是其首要环节,足显“问”的核心地位。故而,物理实验教学的过程应该是一个不断提出问题和释疑的过程。教学中,教师要适时提出一些具有启发性的问题,同时引导学生主动发问,做到启发式提问与主动提问的有效结合,在“问”与“被问”中培养学生独立思考和探索创新的能力。

摘要： 幼儿科学活动具有科学性、探究性以及启发性等特点，有效提问有助于调动幼儿思考与探究欲望，增强教学有效性，有效提问对教师提出了较高要求，教师需要不断研究有效提问策略，结合教学实践优化提问方法，使教学活动更加高效，本文对幼儿园科学活动中有效提问策略进行了探讨，希望可以为提升提问有效性，提高教学质量提供一份参考。

摘要： 课堂教学是培养学生物理学科核心素养的主阵地。以"变阻器"为例,从联系旧知,启发迁移,形成物理观念;有效提问,层层递进,培养科学思维;创设情境,小组合作,体验科学探究;联系生活,学以致用,养成科学态度与责任等四个方面展开分析。

摘要： 随着我国教育事业的不断发展,使得传统讲析式教学方法已然无法满足当代教育的发展需求.数学本是一门极具逻辑性与推理性的学科,陈旧的教学方法将制约学生思维能力的发展.在初中数学课堂的教学过程中,教师应充分认识到课堂提问的重要性,采取启发式的提问方式,注重学生思维能力发展,有效提升初中数学课堂的教学效率.本文通过具体论述初中数学课堂教学中的启发式提问策略,让学生在"不愤不启,不悱不发"中增强自身的数学素养.

摘要： 小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径,也是培养学生想象力和创造性思维能力的重要方式,这是符合当代教育中塑造小学生健全人格教育的重要途径之一.为此,本文以小学音乐课堂教学方法的探究为重点,希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中,并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的,从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展.

摘要： 小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径,也是培养学生想象力和创造性思维能力的重要方式,这是符合当代教育中塑造小学生健全人格教育的重要途径之一.为此,本文以小学音乐课堂教学方法的探究为重点,希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中,并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的,从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展.

摘要： 小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径,也是培养学生想象力和创造性思维能力的重要方式,这是符合当代教育中塑造小学生健全人格教育的重要途径之一.为此,本文以小学音乐课堂教学方法的探究为重点,希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中,并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的,从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展.

摘要： 小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径,也是培养学生想象力和创造性思维能力的重要方式,这是符合当代教育中塑造小学生健全人格教育的重要途径之一.为此,本文以小学音乐课堂教学方法的探究为重点,希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中,并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的,从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展.

摘要： 小学音乐课堂教学是实施美育的重要途径,也是培养学生想象力和创造性思维能力的重要方式,这是符合当代教育中塑造小学生健全人格教育的重要途径之一.为此,本文以小学音乐课堂教学方法的探究为重点,希望通过在实际教学中的几种方法来论述如何实现让学生们全方位的置身于音乐课堂教学之中,并以此进行音乐体验、音乐感受、音乐理解和达到音乐表现的目的,从而发挥每个学生的学习潜能和促进其全面发展.

摘要： 本发明公开了一种基于启发式规则的自适应随机并发测试方法，步骤1、随机执行待测试并发程序作为输入；步骤2、从初始状态开始探索程序状态空间；步骤3、进行启发式规则排序选择，三种启发规则分别为线程切换频率、写操作占比和共享变量个数；步骤4、在基于距离度量以及启发式规则排序之后，控制存储所有可行子状态的队列Q的长度，利用超参数N进行调整，直至到达程序的终止状态；步骤5、进行错误报告，即能够检测出为给定的待测并发程序其包含的错误，最终输出检测到的错误的详细信息报告。与现有技术相比，本发明利用启发式规则提高了加速检测并发程序的效率，从而解决了利用内存访问模式检测出现的“冷启动”问题；通过不断积累之前探索的信息，矫正之后的检测方向，大幅提高了检测并发程序错误的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于启发式规则的自适应随机并发测试方法，步骤1、随机执行待测试并发程序作为输入；步骤2、从初始状态开始探索程序状态空间；步骤3、进行启发式规则排序选择，三种启发规则分别为线程切换频率、写操作占比和共享变量个数；步骤4、在基于距离度量以及启发式规则排序之后，控制存储所有可行子状态的队列Q的长度，利用超参数N进行调整，直至到达程序的终止状态；步骤5、进行错误报告，即能够检测出为给定的待测并发程序其包含的错误，最终输出检测到的错误的详细信息报告。与现有技术相比，本发明利用启发式规则提高了加速检测并发程序的效率，从而解决了利用内存访问模式检测出现的“冷启动”问题；通过不断积累之前探索的信息，矫正之后的检测方向，大幅提高了检测并发程序错误的效率。

摘要： 并发式蛙跳启发式搜索算法，在网络搜索过程中，首先设置一个初始训练集特征向量矩阵和阈值集合，对每个节点提取特征向量，将其与初始训练集的特征向量矩阵进行行列式比较(具体比较方法见下面实施方式)，哪一行的值最小并且小于该行对应的阈值，就将该节点放入相应的搜索结果集合中去；否则若行列式比较结果值大于阈值集合中的所有阈值，则该节点被抛弃，并按照一定的跳数进行“蛙跳”式跳转。对大规模空间并发搜索提供了一种可以被用户控制的新型启发式搜索技术，相关节点命中率较高同时大大提高了搜索速度和效率，降低了搜索成本，容易编程实现，并具有一定人工智能。也为分布式搜索提供了算法上的参考。

摘要： 本发明属于网络安全领域，提出了一种基于启发式聚类算法的工业控制网络攻击流量分类方法。该方法通过对工控网络攻击流量提取特征并格式化处理，输入至深度自编码器后进行降维处理，获得低维流量特征表示，基于密度的启发式聚类算法从中获取基础攻击流量分类器，并基于基础攻击流量分类器，采用测试数据构造自增长攻击流量分类器，持续检测和分类未知的攻击流量。本发明的主要目的在于解决仅基于正常工控网络流量对未知攻击流量进行实时分类的难题。针对缺乏足够的训练攻击样本、缺乏工业控制网络流量分布相关知识以及攻击流量的种类是不确定的，且是逐渐出现的特点，本方法实现对攻击流量进行持续性的、实时的检测和分类。

摘要： 本发明提供了一种基于启发式算法用于生产线输送原料的排柜方法和系统，属于物流运输领域。所述排柜方法首先获取每日运力上限、物料需求及当前可拉取的货柜；再根据物料需求列表，计算每个货柜的需求覆盖率，并按需求覆盖率从大到小的顺序对货柜进行排列，生成待拉取货柜列表；根据每日运力上限，创建出相应数量的运力空位，按初始状态为空的等待被分配货柜的车次生成初始排柜方案，按预设排柜规则计算初始排柜方案分数；再从物料匹配和运力节约两个方面更改方案，并进行方案比较，最终得到最优的排柜方案。本发明在匹配物料清单的同时，最大限度的减少了拉柜数量，节省了拉柜成本，同时更加合理地安排了生产线原料的输送。

摘要： 本发明涉及生产调度技术领域，提供了基于超启发式遗传算法的生产过程智能调度方法及系统，包括：通过基于超启发式遗传算法的智能调度机制初始化并优化产品加工计划的调度解集，并从调度解集中选出最优解；其中，基于超启发式遗传算法的智能调度机制将一条启发式染色体与一条生产次序染色体组成一个调度解；且基于超启发式遗传算法的智能调度机制进行调度解更新的方式包括启发式染色体之间的交叉和变异操作、以及生产次序染色体根据启发式染色体中的启发式操作进行的遗传操作。不仅表现出更具显著优势的调度优化性能，还保证了在不同调度场景下对不同的优化目标具有广泛适用性。

摘要： 本发明公开了一种基于启发式离散人工蜂群算法的软件项目调度方法，包括以下步骤(1)项目信息读取，包括任务和员工的属性；(2)设计新技能学习机制；(3)初始化算法参数；(4)生成初始蜜源种群，并计算目标值；(5)引领蜂通过多元学习策略对蜜源进行全局搜索；(6)跟随蜂通过基于启发信息的变异机制对蜜源进行局部搜索；(7)侦查蜂抛弃无用的蜜源，并重新随机生成新的蜜源替代旧蜜源；(8)判断迭代次数是否达到最大值，若达到，则终止迭代，输出目标值最优的个体，该个体即为项目中每位员工在每项任务中投入度的调度结果。本发明具有搜索能力强，生成的调度方案效率高的优点。

摘要： 一种用于机械臂强化学习运动规划中启发式奖励函数的设计方法，本发明涉及机器人运动规划与智能控制技术领域。本发明为了解决基于强化学习的机械臂运动规划算法的奖励函数设计无统一的指导方法通常依靠经验进行设计的问题。本发明包括：建立机械臂运动规划问题的启发式函数；根据启发式函数，构建机械臂运动规划的启发式奖励函数；确定启发式奖励函数中的参数取值；利用构建的启发式奖励函数训练机械臂运动规划的神经网络运动规划器。启发式奖励函数明显提升了运动规划的成功率并加快了收敛速度。本发明用于机械臂的运动规划与智能控制领域。

摘要： 本发明公开用于故事机的启发式提问方法和装置，其中，一种用于故事机的启发式提问方法，包括：响应于故事机的故事播放完成，提取故事中的多个关键字；获取与多个关键字对应的知识图谱；基于知识图谱中存储的多个关键字的第一权重值，生成与第一权重值最高的至少一个关键字相关的至少一个问题；基于至少一个问题的问题类型和用户对问题类型选择的第二权重值，从至少一个问题中选出第二权重值最高的问题向用户提问。本申请的方法和装置提供的方案通过模拟真人讲故事的场景，利用统计的其他用户的数据和当前故事机用户的数据，辅助关键字提取和问题生成，充分挖掘了故事机和故事的作用，开阔儿童想象力、发展逻辑能力和思维能力等。

摘要： 本发明公开用于故事机的启发式提问方法和装置，其中，一种用于故事机的启发式提问方法，包括：响应于故事机的故事播放完成，提取故事中的多个关键字；获取与多个关键字对应的知识图谱；基于知识图谱中存储的多个关键字的第一权重值，生成与第一权重值最高的至少一个关键字相关的至少一个问题；基于至少一个问题的问题类型和用户对问题类型选择的第二权重值，从至少一个问题中选出第二权重值最高的问题向用户提问。本申请的方法和装置提供的方案通过模拟真人讲故事的场景，利用统计的其他用户的数据和当前故事机用户的数据，辅助关键字提取和问题生成，充分挖掘了故事机和故事的作用，开阔儿童想象力、发展逻辑能力和思维能力等。