学生日记

摘要： 一日晚间,我批阅学生日记。当看到满满一页的“上课不说话”时,我惊叹许久。这是干什么呢?我定睛细看,一行文字跃入眼帘:“因晚自习说话,写‘上课不说话’一百遍以示警诫。”那工工整整的书写,足见他对自己违反课堂纪律一事的重视,平平常常的五个字道出了他纠错决心之强烈,让我顿生佩服之情。他一步步成长起来的故事,在我的脑海浮现……

摘要： 《家乡新变化》是统编《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”中的一课,本节课为第二课时,内容为“家乡特色代代传”板块。教材通过呈现学生日记来描述家乡的传统技艺,引导学生在生活中主动关注家乡的传统特色文化,参与体验家乡的特色传统,与家乡的传统文化进行直接的交流与对话,感受其中的魅力,进而萌发热爱、传承家乡传统文化的情感。在本课教学中,教师通过品尝美食、讨论、请家乡名人进课堂等活动,引导学生探究家乡丰富多彩的传统特色,感受家乡传统文化的魅力,感悟“家乡特色”代代相传的意义,并学会在生活中关注、传承家乡传统文化。

摘要： 由于疫情影响,整个学期只能采取线上教学,这给师生沟通增添了难度。无法与孩子们见面,每周我就从孩子们的日记、课堂表现及家长沟通中捕捉他们成长的困惑,并以材料作文的形式引导学生对生活、成长进行审视和思考。那一周月考刚落幕,我在学生日记中感受到了一些孩子面对挫败时的沮丧与无力,于是便设计了如下材料作文:河的此岸暗自叹息:"我相信,一切欢乐都在对岸。"河的彼岸一声长叹:"哎,也许,幸福尽在对岸。"

摘要： 人们常常把朋友圈作为心情的记录本,有事没事发朋友圈,看朋友圈成了人们的生活常态,朋友圈轻松自在的表达方式正是师生沟通所需要的。但是,小学生不适合带手机进校园,与学生沟通后,我宣布,在班级以学生日记作为载体,开展“纸上朋友圈”活动。模仿朋友圈图文并茂的表达形式,进行纸质记录,不限字数,不限内容,允许学生将自己的喜怒哀乐通过“纸上朋友圈”的形式进行记录。

摘要： 担任语文教学工作多年,为激发学生的写作激情,我做过许多尝试:把优秀的文章,念给全班学生听,或者把作文编成班报,推荐到校报发表……我最喜欢的事是批改学生日记。读日记我能感受到孩子们的生活是五彩斑斓的。周末与他们分开只是形式,心灵却越靠越近。所以,每到周末,我会按惯例给孩子们布置了一则日记。

摘要： 一、以日记为突破口,点燃习作的热情1.精彩展示,比赛激情:教师可以向学生展示一些自己可以公开的日记、下水文等,激情说教,感染学生,激发学生记日记的欲望,点燃学生习作的热情。2.降低要求,循序渐进:首先,不必在乎学生日记的长短;其次,不拘形式,让学生自由畅谈。

摘要： 日记内容单一,千篇一律,东拼西凑,学生厌写,这是当前日记写作的现状。要改变并发挥日记的应有作用,应引导学生挖掘日记素材,拓宽日记内容。一、''牵手''校园活动,创设真实情境缺乏兴趣是学生日记内容空洞、质量低下的重要原因之一。

摘要： 日记,一个多姿多彩的世界,在那里能结识各式各样的人物,能欣赏五彩斑斓的风景,能体验丰富细腻的内心,还能与生动有趣的小动物们交朋友,了解它们之间发生的动人故事……然而不少学生却谈''记''色变,写出的日记如深秋的野草枯黄干涩。一、叹:一张张伤感的''照片''一次教研活动中,笔者随意翻开四年级学生的日记,篇篇日记''触目惊心''。镜头一:《妈妈的爱》……妈妈为了救我被汽车撞死了,我痛哭了一天一夜……

摘要： 此发明所有产品封面上均标注“生日日记纪念簿”七个字,可采取横写或竖写,排成一行或两行均可。产品大小可随需要进行设计,质量可根据需要分为高中低几个档次。以满足不同需要。

摘要： 本发明提供一种用于校园学生日常心理健康预警与处置管理系统及其方法。所述管理系统包括：系统后台模块、端口类型模块、业务功能模块和数据管理分析模块。本发明克服了现有技术的局限，通过现代化信息设备实施在校园里，随学期过程中关注青少年的行为状况。同时根据家访记录、日常行为新增预警的方式，解决学生在校及在家庭中重点关注的行为健康连续性记录，整体把控以学校为单位的青少年群体心理健康状况，进行及时判断与干预，及时解决问题，有利于青少年的健康成长，有利于净化学校环境和精神文明建设。本发明提供了所述系统的运行方法，使用简单，有较好的推广价值和较大的社会效益。

摘要： 本实用新型涉及档案柜技术领域，具体为一种组合式学生日常管理用档案存放装置，包括：柜体，柜体的内部设置有多个隔板，多个隔板将柜体内部槽体分隔为多个存储仓，存储仓的表面设置有橡胶条；组合式收纳件，滑动连接在存储仓中；及对接件，固定在柜体的侧板上，且对接件与组合式收纳件一一对应；有益效果为：本实用提出的组合式学生日常管理用档案存放装置将柜体和收纳架设计为拆分组合式结构，即收纳架拆卸后滑行转移档案资料，收纳架推入柜体内部的存储仓即可实现组合式防护，操作简单便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式学生日常信息管理装置，包括防护壳和考勤机本体，防护壳通过合页与限位门体铰接连接，限位门体的底端四个拐角处均固定安装有与考勤机本体相匹的配第二弹簧，第二弹簧的底端固定连接有垫片，垫片与考勤机本体的顶端拐角处活动抵接，防护壳的侧壁四周固定安装有橡胶垫，防护壳的底端四个拐角处均焊接有第一弹簧，第一弹簧的顶端焊接有支撑块，支撑块上活动放置有考勤机本体，限位门体的中部开设有开口，开口的下方左右两侧且位于限位门体上固定安装有滑轨，两组滑轨之间滑动连接有滑座，滑座的底端设有擦拭棉，滑座的顶端固定安装有连接杆，本实用新型防护效果好，延长使用寿命，提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式学生日常信息管理器，包括壳体，所述壳体的上下两端均开设有滑槽，且壳体通过滑槽与滑盖滑动相连，所述滑盖的前面板内壁上转动连接有支撑腿，且滑盖的侧面板内壁上开设有卡槽，所述壳体的前侧面上开设有开槽和安装槽，并且安装槽左右两侧的壳体上对称开设有限位槽，所述限位槽的内部固定有导柱，且导柱上套装有连接块和第一弹簧，并且连接块与隔板连接在一起，所述隔板前后两侧的壳体上分别设置有外滑轨和内滑轨，且内滑轨的下方安装有回旋件。该便携式学生日常信息管理器，具有多种放置方式，方便调节支撑角度，便于避开直射光线，且采用分离式设计，方便查看信息。

摘要： 本实用新型公开一种学生日常管理用信息记录板，包括框架、板层结构、分隔条、边框板和置物底架；所述板层结构安装于框架内，分隔条位于框架内，分隔条的上下两端分别与框架连接，分隔条将板层结构分隔成主记录板和副记录板，框架的两侧分别为边框板，边框板的内部设有横向支架，边框板的顶部设有联接扣板，联接扣板用以悬挂至墙体挂钩，框架的底部与置物底架连接。本实用新型的学生日常管理用信息记录板，板层结构既可用图钉固定纸张，又可用磁铁吸附纸张，方便多样化使用。通过设置置物槽体，方便放置图钉或者磁石等物品，刻度条方便使用者在信息记录板上度量划线。

摘要： 本实用新型涉及数据采集技术领域，且公开了一种学生日常行为数据采集装置，包括存放箱，所述存放箱的一侧活动连接有柜门，所述柜门的正面固定连接有观察玻璃，所述存放箱的顶部固定连接有把手，所述把手的外壁固定连接有防滑套，所述存放箱的内顶壁固定连接有第一防撞层。该学生日常行为数据采集装置，达到了数据采集装置防护效果好的目的，解决了一般数据采集装置防护效果差的问题，能够对数据采集装置本体起到有效的防撞效果，避免数据采集装置本体受到撞击造成内部零件松动损坏，有效的提高了该数据采集装置的使用寿命，同时也降低了人们的使用成本，进一步满足了人们的使用需求，给人们的工作带来了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种新型学生日常信息管理装置，包括储存柜本体，所述储存柜本体前端设有固定开口，所述固定开口上设有活动门，所述储存柜本体内安装有固定收纳板，所述固定收纳板上开有固定凹槽，所述固定凹槽内安装有电动推杆，所述电动推杆的伸缩端上安装有滑动块，所述固定收纳板上设有储存盒，所述储存盒与滑动块固定连接，所述储存盒与固定收纳板滑动连接，所述储存柜本体上设有防潮通风机构。本实用新型的有益效果是，可以将资料分类摆放，通过触摸控制屏查找资料，自动打开活动门通过电动推杆将装有资料的储存盒推出，使用方便简单，通过换气扇可以对储存柜本体进行换气，与干燥剂储放箱内的干燥剂配合进行除潮。

摘要： 本实用新型公开了一种学生日常用多功能台灯，涉及生活用品领域，包括灯体，所述灯体的外侧壁安装有灯框，所述灯框内开设有安装腔，所述安装腔内转动连接有转动杆，所述转动杆的一端贯穿安装腔的内侧壁并固定连接有转动手把，所述转动手把的外侧壁开设有定位槽，通过转动杆、柔光布、灯体、第一弹簧、移动块、转动手把、限位块、限位杆、第二弹簧、之间的配合使用，实现了对灯体光亮的调节，进而用户可以根据实际需求自由的调节其灯光效果，同时有效地保护用户的眼睛，通过存放槽、安装槽、第三弹簧、过滤板、拉杆之间的配合使用，实现了对存放槽的开合，可以有效地避免存放物品的损坏，同时保证了存放槽内部的干燥。

摘要： 本实用新型公开了学生日用隔离帽，涉及日用品技术领，针对学生上学途中和学校人群密集度大，病毒一旦产生造成大面积广泛的传播，影响学生身心健康，影响教学进度的推进等问题，现提出如下方案，包括帽顶，所述帽顶的一侧固定连接有帽檐，所述帽顶的两侧固定连接有护耳板，所述护耳板上设有网布，所述帽檐的下方设有护目机构，所述护目机构包括眼镜上沿、镜片、固定环、挤压板、定位架、弹力绳和挤压弹簧，所述眼镜上沿的内部固定安装有镜片。本实用新型结构简单新颖，功能齐全，全面的对面部进行防护，降低病毒传染的概率，保障学生日常安全，提高教学推进质量，适合进行市场推广。