实习医院
实习医院的相关文献在1984年到2022年内共计165篇,主要集中在预防医学、卫生学、临床医学、中国医学
等领域,其中期刊论文165篇、专利文献12197篇;相关期刊92种,包括高教探索、高教论坛、健康研究等;
实习医院的相关文献由211位作者贡献,包括邱瓞曾、刘义海、方秀新等。
实习医院—发文量
专利文献>
论文:12197篇
占比:98.67%
总计:12362篇
实习医院
-研究学者
- 邱瓞曾
- 刘义海
- 方秀新
- 朱可光
- 缪希松
- 陈安球
- 容士元
- 廖佐芹
- 建宇
- 成都中医药大学学报(教育科学版)编辑部
- 李杨
- 李烈
- 王有成
- 路致远
- 陈晓君
- 陈荫民
- 万逸然
- 于志君
- 于晓红
- 于萍
- 伍青
- 余华伍(审核)
- 余情
- 余旭奔
- 余芳菲
- 冷明祥
- 凌光鑫
- 刘凤
- 刘同升
- 刘宏华
- 刘尚清
- 刘怡谦
- 刘晓莉
- 刘爱萍
- 刘福文
- 刘训方
- 刘静馨
- 包声宏
- 卫平民
- 史艳萍
- 吕世静
- 吕建新
- 吴末生
- 吴永平
- 吴红燕
- 吴薇
- 吴顺军
- 周克元
- 周冬梅
- 周杰
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摘要:
阿克苏地区维吾尔医医院始建于1986年,2019年1月完成新院整体搬迁,占地面积56145.6平方米,建筑面积52816.99平方米,编制床位500张,是一所集医疗、教学、预防保健、康养为-体的三级民族医院。系新疆医科大学、新疆维吾尔医高等专科学校、新疆现代学院、阿克苏职业技术学院等院校定点实习医院。医院党委下设5个党支部,有92名党员,1个团支部。
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陆伟伟;
张键;
陈君;
裴小龙;
王欢;
余芳菲;
屠金康;
吴顺军;
余情
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摘要:
康复治疗专业的教学包含课堂、见习、实习三部分,其中实习教学承担着重要的角色,有助于学生将课堂中的理论知识转化为实践技能,是康复治疗专业学生成为康复治疗师的“最后一公里”。如何走好这“最后一公里”,需要实习学生、实习医院、临床导师的共同努力和良好互动,不仅要关注教学理论和教学方法改革的探索,还需回应学生个人发展和未来职业选择的需求。
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余华伍(审核);
戴佐彬(文/图)
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摘要:
池州市中医医院是非营利性全民事业单位,始建于1987年10月,现已发展成为一所集医疗、教学、科研、康复、预防等为一体的、具有较高综合救治能力的二级甲等中医医院,是国家级爱婴医院、安徽中医药大学实习医院,贵池区第二医共体牵头单位。医院现占地面积约16000㎡,建筑面积约26800㎡。医院科室设置齐全,现设置16个职能科室,9个医技科室,17个临床科室。
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成都中医药大学学报(教育科学版)编辑部
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摘要:
《成都中医药大学学报(教育科学版)》是由成都中医药大学主办的教育科学研究学术性刊物,是国内医药院校乃至全国高校学报中为数不多的教育科学研究期刊之一。本刊扩刊后仍以反映中医药教育研究成果为主,同时将更多地涉及教育基本理论、高教发展战略及各科类高等教育改革的研究成果。热诚欢迎广大教育工作者(包括教学、实习医院的带习教师和管理人员)赐稿,有关事项如下。
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成都中医药大学学报(教育科学版)编辑部
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摘要:
《成都中医药大学学报(教育科学版)》是由成都中医药大学主办的教育科学研究学术性刊物,是国内医药院校乃至全国高校学报中为数不多的教育科学研究期刊之一。本刊扩刊后仍以反映中医药教育研究成果为主,同时将更多地涉及教育基本理论、高教发展战略及各科类高等教育改革的研究成果。热诚欢迎广大教育工作者(包括教学、实习医院的带习教师和管理人员)赐稿,有关事项如下。
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路致远;
缪希松
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摘要:
为较好了解我省高职高专医学院校实习医院建设情况,为相关政府机构提供相应的参考数据,本文对全省9所高职高专医学院校的所有实习医院进行调查,通过结果分析提出建议:加强对全省高职高专医学院实习医院建设的宏观管理及指导;建立定期审核评估,动态管理退出机制;搭建平台,打造高水平临床教师队伍.
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唐红;
周冬梅;
寇宣丽
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摘要:
目的:分析调查实习生对医院教学管理情况的满意度。方法:选择2018年9月—2019年6月在本院实习的学生30名作为研究对象,统计分析实习生对医院各教学情况的满意度。结果:对实习生满意度调查问卷填写结果进行分析,临床教学水平方面的总满意率更高,对医院硬件设施、实习生管理方面的总满意度相对较低,数据对比有统计学差异(P<0.05)。结论:通过实习生对医院教学管理情况满意度的调查统计,可有效反馈医院对实习生的带教情况,根据相应的调查结果,实习医院可适当调整教学方式、教学设备等,以保障实习生临床实习的有效性,提升实习生的实操能力。
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路致远;
缪希松
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摘要:
为较好了解我省高职高专医学院校实习医院建设情况,为相关政府机构提供相应的参考数据,本文对全省9所高职高专医学院校的所有实习医院进行调查,通过结果分析提出建议:加强对全省高职高专医学院实习医院建设的宏观管理及指导;建立定期审核评估,动态管理退出机制;搭建平台,打造高水平临床教师队伍。
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