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审美情趣

审美情趣的相关文献在1979年到2022年内共计8877篇,主要集中在教育、中国文学、绘画 等领域,其中期刊论文8725篇、会议论文152篇、专利文献236篇;相关期刊2400种,包括青年博览、文学教育、读写算-素质教育论坛等; 相关会议108种,包括2014年第十四届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会、2016工艺美术青年论坛暨第四届北京工艺美术年会、中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会等;审美情趣的相关文献由8273位作者贡献,包括石匠、王静、李静等。

审美情趣—发文量

期刊论文>

论文:8725 占比:95.74%

会议论文>

论文:152 占比:1.67%

专利文献>

论文:236 占比:2.59%

总计:9113篇

审美情趣—发文趋势图

审美情趣

-研究学者

  • 石匠
  • 王静
  • 李静
  • 刘颖
  • 孙晓鹏
  • 张敏
  • 王文霞1
  • 蔡葵1
  • 孙晓鹏1
  • 张鹏飞
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 王泉泉; 刘霞; 莫雷; 张文新; 李红; 林崇德
    • 摘要: 人文教育是立德树人的首要工程,在当前核心素养教育改革的进程中,人文教育的核心就在于提升学生的人文素养。其中,中小学生人文素养的培养是人文教育的基础和关键,但目前鲜有系统研究涉及。基于此,本文首先在对人文素养内涵与价值定位认识的基础上,着重从核心素养视角出发探讨我国中小学生人文素养的结构维度,提出人文素养的结构包括人文积淀、人文情怀和审美情趣三大关键成分。其中,人文积淀是人文素养形成的前提和基础;人文情怀是人文素养的动力系统,是人文素养的最高层面;审美情趣是促进学生人文素养提升的重要途径。其次,本文结合当前教育政策、发展科学证据、国际经验借鉴和质性调查分析,研制出我国中小学生人文素养发展的具体表现水平。最后,本文旨在为核心素养改革下中小学生人文教育提供借鉴和启示,包括深刻理解人文素养内涵、探索人文素养评价指标体系、加强中小学人文素养研究与培养实践等。
    • 段友文; 董亚丽
    • 摘要: 清中叶以后花部戏曲的兴起是戏曲史上的重要一环,在此之后,地方戏曲获得了发展壮大的机会,并对后世产生了广泛影响,有着绵延不绝的生命力和独特的艺术成就。在研究其发展过程时可以发现,花部戏与民众有着鱼水般亲密的关系,本文主要从戏曲演出的生活化、观戏行为的平民化、观演双方的戏曲接受三个层面对花部戏与平民阶层之间的关系进行剖析,而这正是花部戏的草根性所在。
    • 黄剑秋
    • 摘要: 创意美术是在原始的绘画思维基础上,有效培养幼儿的创造性思维,以及提升幼儿的审美能力,促使幼儿接受多元化的艺术表现形式。利用生活化材料开展幼儿的创意美术活动,让幼儿感受到生活中处处有艺术情感,激发幼儿的创作欲望,形成创新思维。为此,可引入自然材料,培养审美情趣;挖掘废旧材料,整合生活经验;多种材料结合,提升创新能力。
    • 吴东红
    • 摘要: 在新课改政策贯彻落实的背景下,古诗词在小学语文教材中所占据的比例逐年上升,而且古诗词的语言美、韵律美、意境美、形象美、底蕴美,也受到学生的普遍青睐。因此,以培养学生审美情趣为主的全新语文教学模式日益得到重视,这不仅能给古诗词教学指明正确的方向,还能对学生正确审美观的形成产生深远的影响。
    • 焦英荣
    • 摘要: 近年来,随着新课改的不断改革和推进,我国教育行业提出了核心素养的概念,让学生在初中语文作文教学中,学生从教学中吸取了丰厚的的知识资源,核心素养语文素养是合理的,教学效率突飞猛进。如何通过写作提高中学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,落实立德树人的目标要求,培养学生发展核心素养。本文浅谈通过写作在乐学善学、审美情趣、人文积淀、批判质疑等方面培养学生发展核心素养的方法。
    • 严佳
    • 摘要: 音乐与文化相互交融、密不可分。教师要积极鼓励学生透过音乐看文化,通过了解音乐作品的背景文化,更好地理解作品的情绪、情感与人文内涵,从而有效提高学生的音乐学科核心素养,使其养成健康向上的审美情趣,在音乐艺术世界里受到高尚情操的熏陶。
    • 沙秋
    • 摘要: 中国玉文化源远流长,为世界上独有,被中华文化浸染数千年。以玉文化为核心要素的中国优秀传统文化,影响着中国历代的政治、道德、文化、礼仪和宗教等方方面面。中国作为一个集儒、释、道三教合一的文化国度,以玉器造像来表现人民审美情趣的做法在历史长河中屡见不鲜。作为一名人物玉雕创作者,通过浅析人物玉雕的雕刻工艺与审美取向,以期得到同行的共鸣和互动。
    • 罗春清
    • 摘要: 置身于高楼林立间,行走于大街小巷、胡同里弄,首先映入眼帘的便是琳琅满目的商店招牌,它们已然成为一座城市的符号和缩影,透露着城市的文化特色与审美情趣。招牌是商业社会发展到一定阶段的产物,是古代匾额的衍生。古人很早就已用酒旗宣扬店铺了,后来逐步延伸出更加多样的形式,比如幌子、标记、模型、实物等,从张择端的画作《清明上河图》中就可见一斑。
    • 高上
    • 摘要: 《京都四季》这篇散文通过艺术化、情感化的手法展现了平凡生活和日常事物,语言精练、生动活泼,饱含着作者对京都生活的喜爱之情,感情真挚。本文通过语言、结构、意境三个维度,探析《京都四季》中的“情”与“趣”,以及作者的生活方式和生活态度,从而培养学生的审美意识和审美能力。
    • 杨俊格
    • 摘要: 在新课改的背景下,小学语文课堂正在逐渐融入德育以及美育教学要素,还能够充分凸显学生的教学主体地位,但是如何高效培养小学生的审美情趣,小学语文教师则需要从日常教学活动中寻找创新教学设计思路和灵感。小学语文课堂中的古诗词教学环节,是培养学生审美情趣的主要载体形式。本文将主要探究小学语文古诗词教学中学生审美情趣的养成策略。
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