小学科学实验

摘要： 科学实验教学是小学科学教学的重要组成部分。结合教学实践,从改进实验设计、自制实验器材、优化实验过程、适时引入其他学科知识四个方面阐述,提升小学科学实验教学实效性的具体举措。

摘要： 国家改革教育方针的落实,提高了对小学教育的要求,体现在以学生作为主体,基于小学科学课程培养学生核心素养,以生本理念开展科学教学,将教材作为基本切入点,积极构建良好的科学实验教学氛围。本文简要分析如何运用生本理念开展小学科学实验教学,解决小学科学实验中存在的问题。

摘要： 通过实验收集数据、分析数据是科学探究过程中的重要一环,但从目前很多小学科学课堂实验的具体情况来看,学生有时得到的是与实际科学规律或者生活经验不相符合的异常数据。如何做到既尊重科学,又兼顾学生学习的信心和成就感,这是很多科学教师面临的难题。本文主要围绕小学科学实验中异常数据的处理策略和成因进行讨论分析。

摘要： 小学阶段的科学课程主要是为了培养学生的科学素养和对学生进行科学启蒙,小学生在小学阶段进行科学启蒙,对学生以后学习相关课程有着非常重要的影响,它可以提高学生之后的科学实验效率。在全面积极推进素质教育的现代生活中,教师对学生进行科学实验课程的开设,可以极大地引起学生对科学课程的学习热情,让学生在科学实验中锻炼学生的思维能力,提高学生在之后学习过程中的科学素养,培养学生的自主学习能力。

摘要： 实验是小学科学重要的教学内容和教学形式。基于将培养学生的高阶思维作为实验教学的重要目标,文章从高阶思维的内涵、高阶思维的特质、实验教学对培养高阶思维的作用以及在实验教学中培养高阶思维的策略四方面展开论述,以期提高学生的思维能力。

摘要： 随着社会的不断发展进步,科学这门学科越来越受到人们的重视。尤其在小学阶段,科学有启智、激发探索精神之功效。科学实验为科学学科重要的组成部分,现代教学要求教师引导学生深度开展小学科学实验,从而将他们的主动性与批判性充分地激发出来。引导他们求真务实,通过不断探索解密来完成整个小学阶段的实验学习。文章基于目前小学科学实验教学现状,就如何改进小学科学实验教学,引导学生深度学习,提出相关措施。

摘要： 为探索小学科学实验教学的有效方法,提升实验教学实效,提升学生动手能力和创新能力,培养学生的科学素养,围场县回民小学科学组教师在研读本校“1336”教学模式后,确定本组教研主题为“实验探究活动的设计与实施”。意在要从实验材料的改进,实验方法的改进、实验设计的创新等方面进行积极探索,从而提高科学实验课的效果。

摘要： 科学是一门十分严谨的学科,学习活动的开展依赖于从实际实验操作得来的可靠数据.但是从小学科学实验课具体情况来看,学生得到与实际科学规律或者生活经验不符合的异常数据.因此,教师应该采用何种措施才能既尊重科学,又兼顾对学生的成就感,这成为当前许多小学科学教师所面临的难题.本文将主要围绕小学科学实验中异常数据的成因与解决对策进行讨论分析.

摘要： 生产力积经济的飞跃飞跃式发展加速了信息技术的更新与变革,信息化、数据化是当今时代发展的新特点。现代科学技术已经渗入到生活的各个方面,并且引起人们生产方式、生活习惯等的巨大改变,同时也深刻的改变着学习者的学习方式和学习习惯。信息技术的发展推动教育的变革与更新。科学实验课程是一种具有代表性的综合实践课程,这门课程可以有效激发学生的动手能力操作能力,并能培养学生的科学素养。

摘要： 新课改要求小学科学实验教学,应以探究活动为教学核心,使学生在各种有趣的实验活动中不断探究,深入发掘,激发学生学习兴趣,让学生意识到科学对日常生活的重要性,使其在动手动脑中具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文首先分析了小学科学实验教学中的问题,其次研究了小学科学实验教学对策。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学实验用磁吸式材料盒，涉及教学用具技术领域，包括外壳，外壳的内壁滑动连接有放置盒，放置盒的左侧面前后两端均固定连接有滑杆，外壳的左侧内壁前后两端均开设有滑槽，滑杆的左端滑动连接滑槽的内壁，放置盒的右侧面前后两端均固定连接有齿槽杆，外壳的上表面右端固定连接有铰链一，铰链一的圆周侧面固定套接有齿轮，外壳的上表面右端铰链一下方开设有凹槽，齿轮的下端位于外壳的凹槽内，齿轮的左端啮合齿槽杆的右端，放置盒的下表面前后两端均固定连接有竖杆，解决了器具材料嵌入专用的槽内时，在小学生取用的时候，手指不方便扣住材料取出，容易造成器具材料的跌落，且容易割伤手指，使用不够方便的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用的小学科学实验教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定管，所述底座顶部的右侧贯穿活动连接有圆板，所述圆板顶部的左侧固定连接有把手，所述圆板的底部固定连接有第一旋转杆，所述第一旋转杆的底部与底座活动连接，所述第一旋转杆的表面固定套设有主动轮，所述底座内腔的底部活动连接有第二旋转杆。本实用新型通过设置底座、固定管、把手、壳体、承载板、圆板、第一旋转杆、主动轮、皮带、从动轮、活动管、螺纹杆、连接板、限位块和第二旋转杆的配合使用，解决了现有的部分小学科学实验教具不便于使用者使用的问题，该小学科学实验教具，具备便于使用者使用的优点，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学科学实验专用容器清洗刷及容器清洗装置，包括清洗管、弹簧、压板、传动杆和多根联动杆，所述弹簧的两端分别与清洗管和压板连接，所述传动杆一端与压板连接，传动杆的另一端延伸至清洗管内，在清洗管侧壁开有多个清洗孔，多个所述清洗孔沿清洗管周向分布，每个清洗孔内均滑动连接有清洗杆且清洗杆贯穿清洗孔，所述联动杆的两端分别铰接于清洗杆和传动杆上，每根清洗杆上均连接有联动杆，联动杆上连接有固定板，所述固定板上连接有软性材料，所述软性材料能够对容器的内壁进行清洗；本装置可以轻松进入容器内对容器进行清洗。

摘要： 本实用新型提供一种分体式可移动小学科学实验箱，包括上盖、拉手、第一层板、第二层板、第三层板、弹性盖板、抵扣、限位条以及卡扣，实验箱主体上侧安装有上盖，上盖上端面装配有拉手，上盖下端面装配有限位条，实验箱主体内部安装有第一层板，实验箱主体内部安装有第二层板，实验箱主体内部安装有第三层板，第一层板、第二层板、第三层板内部装配有弹性盖板，第一层板、第二层板、第三层板内部装配有卡扣，第一层板、第二层板、第三层板下端面装配有抵扣，该设计解决了原有小学科学实验箱多为单体式结构不便于分类存放的问题，本实用新型结构合理，便于提高小学科学实验箱的分体存放效果。

摘要： 本实用新型提供一种小学科学实验器材箱，包括下盖主体、上盖主体、把手、销轴、节能照明灯、蓄电池、绝缘插头、第一导电块、缓冲弹簧、导向柱以及第二导电块，上盖主体后端面安装有下盖主体，上盖主体前端面安装有把手，上盖主体上端面安装有销轴，下盖主体后端面固定有绝缘插头，上盖主体内部右侧安装有第一导电块，第一导电块右端面连接有缓冲弹簧，第一导电块右端面安装有导向柱，上盖主体内部左侧安装有第二导电块，上盖主体内部左右两侧安装有节能照明灯，上盖主体内部前侧安装有蓄电池，该设计解决了原有小学科学实验器材箱使用效果不佳的问题，本实用新型结构合理，便于组合安装，使用效果好，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学实验用气压水火箭模型，包括底座、限位槽座和续动机构，所述底座的上方安装有调节机构，且调节机构包括调节螺杆、推杆、轴销和底杆，所述底杆的前端内部设置有调节螺杆，所述底杆的上方安装有推杆，且推杆的上方安装有轴销，所述限位槽座的内部设置有充气嘴，且限位槽座位于调节机构的上方。该小学科学实验用气压水火箭模型设置的底杆、调节螺杆、推杆和轴销，根据实验场地以及危险性的考虑，通过底杆、调节螺杆、推杆和轴销四者之间的配合使限位槽座的左右两侧的高度不同，能够有效的改变水火箭的发射方向，能够有效的尽可能的避免危险的发生，保证实验的有序顺利的进行。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学实验用可拼装式塑料型行星运行轨道模型，包括模体、固定机构和连杆，所述模体的圆心处连接有恒星模型，所述模体的内侧中部安装有第一滑道，且第一滑道的外壁一侧固定有齿条，所述固定机构设置于第一滑道的外壁四周，且第一滑道的内侧连接有第一滑块，所述连杆安装于第一滑块的顶部，且连杆的顶端固定有传动齿轮。该小学科学实验用可拼装式塑料型行星运行轨道模型设置有模体，模体、恒星模型和第一滑道三者之间呈同圆心状分布，当使用者将行星模型放置到第一滑道顶部时，行星模型沿恒星模型的圆心处在第一滑道上端呈圆周远动，整个模型采用平面式设计，结构简单便于老师进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学实验用单摆演示装置，包括固定台、滑块和底座，所述底座的顶部固定安装有套管，所述套管的表面滑动安装有限位栓，所述套管的顶部滑动安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定安装有固定台，所述固定台的内部滑动安装有滑杆，所述滑块的底部固定安装有测量尺，所述测量尺的一侧通过牵引线活动安装有铁球，所述套管两端的底座顶部固定安装有把手，所述套管另一侧的底座顶部固定安装有固定架，所述固定架之间通过引线活动安装有摇摆球。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用过程中可以根据实际情况对装置的高度进行调节，演示效果好以及可以对活动的角度进行测量等优点，优化使用过程。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学实验用单摆演示装置，包括底座、背板、尺子、磁铁座、导轨座、端盖、滑槽、螺杆一、滑块一、连接座一、锁紧螺钉一、螺杆二、滑块二、连接座二、线盘二、电机、锁紧螺钉二、摆线二、摆球二、摆球一、摆线一、线盘一和摆球盒体；本实用新型中设置的尺子，能够对摆线一和摆线二的长度进行测量，而后设置的电机则能够驱使摆球二和摆球一远离或前后重合进行对比摆动实验，当摆球二和摆球一前后重合且采用相同质量的摆球二和摆球一时，则便于学生对不同或相同长度摆线摆动速度进行对比观察，当摆球二和摆球一远离且采用相同长度的摆线一和摆线二时，则便于学生对不同或相同质量的摆球二和摆球一摆动速度进行对比观察。

摘要： 本实用新型公开的一种小学科学实验台，包括呈扇环形的桌体，所述桌体的桌面上沿桌体的弧形内侧设置有扇环形凸台，所述桌体的外弧形壁上设置有嵌入式的凳子，桌体上配合所述凳子设置有容纳腔；所述凸台上设置有废水槽，废水槽的底部设置有若干交错布置的三角形出水孔，三角形出水孔通过排水管路与储水箱连接。本实用新型的桌体采用扇环形结构，使得学生可以更多人坐在一起，方便了学生们的协同合作的同时也更方便学生们观察老师的示范实验；设置有嵌入式的凳子，学生们可以很方便的将凳子抽出和塞入，使教室变得更加整洁规整。