应用统计学

摘要： 随着科技时代的迅速到来,社会对统计人才的要求不断提高,所以重点培养学生对数据分析能力的应用统计学专业也得到了飞速的发展,本文主要针对应用统计学专业的设立及其发展进行讨论,指出了当前应用统计学科需要改进的一些地方。就统计学未来发展和其毕业生的就业方向做出了回应,并举出了应用学实例,根据分析描述社会现实,并提出了一些看法和建议。

摘要： 应用统计学与人们生活息息相关,是一门有利于人们生活与发展的学科.近年来,应用统计学被广泛地运用到人们生活的方方面面.在具体运用中,应用统计学主要结合数学数据和公式进行数据的推断和计算,从而使生活中的事情都向有利的方向推进.大数据背景下,我国对应用统计学的应用更加广泛,虽然大数据技术和应用统计学存在明显的差异,但是在具体实践中又存在一定的联系.鉴于此,如何在大数据背景下发展与应用统计学是当前研究人员需要思考的主要问题之一.该文主要探讨了应用统计学在大数据背景下的应用与发展.

摘要： “应用统计学”是经管类学科的基础专业课程,在大数据背景下,传统的“应用统计学”课程已经不能满足大数据分析应用的需求。从大数据时代经管类专业“应用统计学”课程在思维、知识和能力培养的变化上出发,总结了大数据背景下经管类专业“应用统计学”课程的改革需求,探讨了“应用统计学”课程改革思路。结合课程改革实践经验,从教学模式、教学内容、课堂形式、课程考核规则等方面提出了课程改革的具体举措,借此希望能为全国其他高校该类专业课程的改革进程提供参考。

摘要： 随着大数据时代的到来,传统应用统计学面临新的挑战,从当前来看,应用统计学专业的教学工作存在思政元素缺失、教学手段单一、教学内容滞后和教学评价落后等问题,其所形成的教学模式,教学方法已经很难满足当前时代的发展需求,这就需要加快高校应用统计学专业的教学改革,抓住大数据时代下的发展机遇,实现教学质量的提升。本文从课程思政、教学方法、实践应用、教科融合和教学评价等方面,针对当前教学工作中存在的问题,给出了教学改革的若干建议。

摘要： 现代统计与传统统计的一个重要区别在于先进统计工具的应用。“互联网+”大数据时代对统计人才的需求大大增加,对统计人员应用软件能力的要求也更高。该文从地方本科高校统计软件教学中存在的问题出发,以社会发展对应用统计人才的能力需求为导向,从软件教学内容、课程安排、教学方法、教师教学能力四个方面提出相应的改革措施。

摘要： 在当前的大数据时代背景下,应用统计学的实践策略已经在发生着变化。在对大数据和统计学自身的双重把控以及顺应时代潮流的前提下,对应用统计学教学的创新之路做出进一步的思考,结合统计学学科的专业特点,探索应用统计学在大数据背景下新的实践内容,完善已有的实践教学思路,实现教学方式的创新。

摘要： 为培养符合大数据时代要求并具备一定数据分析能力的经济管理人才,安徽农业大学经济管理学院于2017年组建了"大统计"课程组.通过整合分散的统计教学资源,课程组构建了一套稳定的教学分工合作+动态教学调整机制.作为统计课程的排头兵,应用统计学课程在开课学期、教学内容、教学方式和实践教学等多方面先行探索.为了检验改革成果,课程组特地组织了一次应用统计学学后反馈问卷调查.调查数据显示,该课程教学改革效果良好,但也存在不少问题,如统计课程体系尚不健全、统计知识体系仍不完备、实验课程实践性和可操作性不够等.而单门课程的重建难以解决所有问题,只有紧密结合时代需求构建符合学院专业特色的统计课程体系,并做出全方位的改革才能真正实现统计课程的现代化、专业化和特色化.因此,课堂程组建议继续进行"大统计"课程组内其他课程的教学改革,以实现统计学课程间的紧密配合;通过增设统计学理论与实战课程以形成"基础统计—计量经济学—大数据分析—专业统计"的完备统计学课程体系;最后让实验课程真正成为统计学理论学习的"润滑剂"和"促进剂".

摘要： 为了解国内高校应用统计学本科专业的建设情况,通过走访、网络调查等方式,从学校和学生两方面开展调查工作.分析指出,在课程建设、人才培养和师资培训等方面高校还存在一些问题,亟待解决.

摘要： 随着"互联网+教育"时代的到来,大学生对功能强大的智能手机的依懒性越来越高.可顺势疏导,结合互动教学软件的特点,充分利用现代信息技术让手机成为学生学习的工具.笔者结合教学实践,应用超星学习通和希沃软件从课前准备、课堂教学和课后跟踪三方面简介应用统计学教学改革的过程.实践证明,手机互动教学模式打破了传统教学模式的束缚,将课程内容延伸到课外,激发了学生的积极性、主动性和学习兴趣,增强了团队合作能力,不仅提高了学生利用统计软件分析解决实际问题的能力,也提升了课堂教学效果.

摘要： 本文旨在对应用统计学专业中数理统计课程的现状进行分析,针对目前该课程教学过程中存在的问题,通过引入Python软件对各主要知识点内容进行实现,并从教师队伍、实践教学和过程化考核等方面给出课程改革的几点探索,以提高学生学习兴趣、加深学生对知识内涵的理解、培养学生实践和解决实际问题的能力,更高质量地落实应用型人才的培养.

摘要： 运动生物力学的研究都会涉及到应用统计学的问题，但在应用中有一些问题，本文从以下6个方面来阐述。具体为运动生物力学研究中应用统计学的现状、α值应在研究问题前提出、P=0的问题、关于两类错误问题、统计用语要规范、多因素分析问题。

摘要： 本文首先探讨了知识经济时代的特征,在此基础上,研究了统计学及其应用的发展趋势. 尽管统计学强调应用与实践,但其理论研究同样不能忽视. 应用统计学的发展应该,而且必须有强大的理论研究作为支撑,否则,应用统计学将成为无源之水,无本之木.

摘要： 笔者这几年在企业推广6σ的过程中，经常会有学员对6σ提出质疑。质疑的问题是：6σ比3σ的公差限放大了，当然6σ的合格率比3σ的合格率高。追其原因，就在于许多书上关于6σ与3σ的比较中，或者是推广过程的演讲中使用了不恰当的图形，本文对6σ与3σ作出与众不同的比较和解释。相信可以解决人们的疑惑。

摘要： 笔者这几年在企业推广6σ的过程中，经常会有学员对6σ提出质疑。质疑的问题是：6σ比3σ的公差限放大了，当然6σ的合格率比3σ的合格率高。追其原因，就在于许多书上关于6σ与3σ的比较中，或者是推广过程的演讲中使用了不恰当的图形，本文对6σ与3σ作出与众不同的比较和解释。相信可以解决人们的疑惑。

摘要： 笔者这几年在企业推广6σ的过程中，经常会有学员对6σ提出质疑。质疑的问题是：6σ比3σ的公差限放大了，当然6σ的合格率比3σ的合格率高。追其原因，就在于许多书上关于6σ与3σ的比较中，或者是推广过程的演讲中使用了不恰当的图形，本文对6σ与3σ作出与众不同的比较和解释。相信可以解决人们的疑惑。

摘要： 笔者这几年在企业推广6σ的过程中，经常会有学员对6σ提出质疑。质疑的问题是：6σ比3σ的公差限放大了，当然6σ的合格率比3σ的合格率高。追其原因，就在于许多书上关于6σ与3σ的比较中，或者是推广过程的演讲中使用了不恰当的图形，本文对6σ与3σ作出与众不同的比较和解释。相信可以解决人们的疑惑。

摘要： 笔者这几年在企业推广6σ的过程中，经常会有学员对6σ提出质疑。质疑的问题是：6σ比3σ的公差限放大了，当然6σ的合格率比3σ的合格率高。追其原因，就在于许多书上关于6σ与3σ的比较中，或者是推广过程的演讲中使用了不恰当的图形，本文对6σ与3σ作出与众不同的比较和解释。相信可以解决人们的疑惑。

摘要： 本发明公开了一种活组织模式检测方法、活组织模式检测设备、生物统计学认证方法和生物统计学认证设备。本发明允许进行没有伪造等等的风险的可靠生物统计学认证。本发明允许进行活组织鉴别和生物统计学认证。检测被表皮组织覆盖的皮肤深层组织的凹凸分布模式，以提取活组织的唯一模式。根据检测的模式执行生物统计学认证。利用表皮组织和皮肤深层组织间的光学性质差别来光学检测所述凹凸分布模式。在这种情况下，例如近红外光的长波长光被用作投射到皮肤组织的照明光。皮下血管的分叉部分被用作要检测的部分。根据分叉结构的结构确定要检测的部分，在这种情况下，可利用皮下血管进行活组织鉴别。

摘要： 本发明允许进行没有伪造等等的风险的可靠生物统计学认证。本发明允许进行活组织鉴别和生物统计学认证。检测被表皮组织覆盖的皮肤深层组织的凹凸分布模式，以提取活组织的唯一模式。根据检测的模式执行生物统计学认证。利用表皮组织和皮肤深层组织间的光学性质差别来光学检测所述凹凸分布模式。在这种情况下，例如近红外光的长波长光被用作投射到皮肤组织的照明光。皮下血管的分叉部分被用作要检测的部分。根据分叉结构的结构确定要检测的部分，在这种情况下，可利用皮下血管进行活组织鉴别。

摘要： 本实用新型涉及一种应用于统计学领域的扇形图展示装置，属于统计用具技术领域，包括底座，底座内底壁上粘贴有圆形的LED灯条，底座上端开口处边沿粘接有圆形的灯罩板，灯罩板中心处开口通孔，通孔内壁上固定有竖直的竖筒，竖筒外表面均匀设有若干个穿绳孔，每个穿绳孔内设有弹性绳，弹性绳穿过穿绳孔，弹性绳一端固定在竖筒内壁上，位于竖筒外的弹性绳端部连接有L型板。本实用新型使用时，打开LED灯条照亮发光，此时亚克力板的灯罩被照成醒目的白色，根据所要展示数据的项目及每个项目的数据选择所对应数量的弹性绳及刻度，然后将所需弹性绳拉出使L型板卡在底座侧面，使弹性绳形成一条线，将所需项目展示完毕即可，非常方便。

摘要： 本发明属于二维码技术领域，公开了一种应用统计学原理和二维码技术控制系统，通过扫码认证模块使用动态码二维码防伪认证方法，极大地提高了用户体验，避免了人机交互过程中使用繁复的问题，消除了人工操作中可能导致的各种问题不利因素。同时，通过抽样分析模块对产品进行标记和编码，可以精确到产品的最小包装；达到总量控制、个体编码的目的。用户能够知道购买的商品的质量信息，即贴有二维码的产品是在确定的总量的范围内随机进行抽样检测而且检测结果合格的一批产品，这里应用了统计学的原理。而统计学方法是指用经典的统计学原理，在“二维码”技术的配合下，实现网络随机抽样及统计分析，加强对产品质量与信息的管理和控制。

摘要： 本实用新型公开了一种可分类式应用统计学数据柱形图展示装置，包括底座，所述底座的顶端靠两侧均安装有支撑杆，两根支撑杆的之间靠上端设置有展示框，展示框的内侧设置有若干个展示机构，若干个展示机构之间靠下端安装有同一根弹性走势线绳，展示框的顶端设置有封套，贯穿封套的上下端靠两侧均安装有内六角螺栓，贯穿展示框的底端框体顶面和顶端框体上下端以及封套的套体底面均开设有若干个插槽，展示机构包括标示柱，贯穿标示柱的上下端以及正面和反面均开设有标槽；本实用新型所述的一种可分类式应用统计学数据柱形图展示装置，能够直观的展现数据的走势，并直接展现数值，同时便于对损坏或者标度不清的标示柱进行独立更换。

摘要： 本实用新型涉及一种应用统计学教学演示装置，包括展示板，所述展示板前部左侧嵌设有扇形统计表组件，所述展示板前侧右侧等距设有线形图组件，所述展示板右侧挖设有安装缺口，所述安装缺口内壁底侧等距挖设有连接通孔，利用金属块与磁吸块贴合，对细线进行夹持，细线分别贴附在不同固定板的升降块前侧，可以有效的演示出线形图表，螺纹杆的转动可以驱动螺母在螺纹杆外壁上位移，可以更加精确的对升降块升降到对应数据的位置，将安装盘通过弹性绳进行分割，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，可以模拟演示扇形统计表的操作，教学演示的形式多样，提高教学质量。

摘要： 本实用新型涉及数据统计技术领域，且公开了一种应用统计学数据展示装置，包括支架和顶杆，所述支架的顶端固定安装有陈物板，所述陈物板的顶端与底端均卡接有转轴，所述转轴的左右两侧均固定安装有挡环，所述转轴的右侧外壁卡接有环套，所述环套的外壁固定安装有电动伸缩杆，该应用统计学数据展示装置，通过使用者给电机通电带动着转轴转动，当需要对挂布的长度进行调整时，启动电动伸缩杆配合着环套带动着顶端的转轴移动，连接块依靠凸弧板逐渐挤压弹簧伸缩杆，随之电动伸缩杆的移动配合着连接杆以及卡杆带动着滑杆移动，顶杆的移动使得挂布二次张弛，从而实现了在进行挂布调节时，随着调节装置的移动，挂布能够维持张弛的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种应用统计学数据柱形图展示装置，包括支撑板，所述支撑板的下端设有移动机构，所述支撑板的上端左右两侧均固定连接有固定板，所述支撑板的上端后侧可拆卸连接有背景板，两块所述固定板之间固定连接有转动轴，所述转动轴外侧安装有安装块，所述安装块的上侧可拆卸连接有多块固定块，所述安装块的前侧设有对安装块进行限位的限位机构。本实用新型通过设置在背景板前侧的多块可拆卸连接的固定块，多块固定块大小一致，从而使得形成的柱形图比例足够精确，进而使得教学效果足够好，配合可拆卸的背景板，使得整个装置可以进行一定的收纳，避免占用太多的空间。

摘要： 本实用新型公开了一种应用统计学数据柱形图展示装置，包括移动箱，所述移动箱的上端设有横板，所述横板的上端侧壁固定连接有第一水箱，所述第一水箱通过多个柱形管连接有第二水箱，所述第二水箱的一侧侧壁设有进水管，所述第一水箱的一侧侧壁设有出水管。本实用新型通过多组结构的配合，将应用统计学数据通过水柱立体地展现出来，提高了学生们学习的兴趣，也能使设置好的立体柱形图能够向整个教室的同学展示计算的数据，提高了老师的教学质量，在横板转动的同时，通过两个齿条沿不同方向移动，进而使该直杆下端的弧形板抵住同侧滑轮间的长杆，稳定整个装置，不需要老师手动扶持整个装置，减轻了老师的工作负担。

摘要： 本实用新型公开了一种应用统计学数据柱形图展示装置，包括背景板，所述背景板的上下两端分别与上架板和下架板固定连接，所述背景板的左右两端固定安装刻度尺，数据显示明确，所述背景板的内部固定安装柱形筒，所述柱形筒上端安装注水口，所述注水口的上端安装螺丝帽，注水口和螺丝帽为可拆卸装置，所述底座的底端固定安装万向轮，方便推动，不需要的时候可以推到一边，不占地方，提升了教学效率。