建筑物理

摘要： 建筑物理是建筑学专业的一门主干课程,由于其知识点庞杂并与多门课程的知识体系相关联,因此难于归纳总结.同时,学生对于课程知识和原理的实践应用也成为一大难题.模块化教学的目的就是将建筑物理本身三大内容与相关联的专业课程加以整合,并划分出基础知识、实验、应用与实践四个教学模块,从不同角度培养学生的综合实践能力.这种模式解决了传统教学中重理论轻实践的问题,为同类课程的教学改革与实践提供了借鉴.

摘要： 建筑热工与光环境是建筑技术设计中的重要内容,能够读懂建筑热工和光环境的性能模拟结果并依此调整设计方案已经成为建筑师的一项基本技能。但建筑热工与光环境的传统教学中主要进行理论概念和设计经验的教学,较少涉及如何在建筑设计中应用建筑环境性能模拟技术。因此,本文以培养学生将建筑热工与光环境知识应用于建筑设计的实践能力为导向,在课程教学中引入建筑环境性能模拟技术,培养学生在建筑光、热环境营造中应用模拟技术进行建筑优化设计的能力。

摘要： 探讨在新工科建设背景下的建筑物理课程教学改革。总体思路围绕“三全育人”的要求,面向培养全面发展的“复合型人才”,提升学生的综合能力。并根据国家发展战略目标,以“绿色建筑设计能力”培养为导向,以“项目化教学”为切入点,以“素质拓展”为依托,充分考虑“建筑物理”课程与多学科课程的交叉融合点,以信息化手段创新教学模式,以学生为中心改革教学方法。教学改革的优化方式,可为“建筑物理”课程教学改革提供新的思路。

摘要： 针对目前“建筑物理”课程实施混合式教学过程中出现的种种问题,本着改变学生被动学习、浅层学习的局面,朝着引导学生深度学习、实现知识内化与迁移的目标,笔者分别于2020年秋、2021年秋对所在学校建筑学专业的102名大三学生进行混合式教学活动的设计、实施及评价。根据学生的基础和能力水平,编排了基础类、提高类和反思类活动,三类活动从易到难,由浅入深。课前线上预习,课中线下教学,课后巩固与反思。为科学评价混合式学习环境下深度学习活动的实施效果,设置了“学习过程、学习水平、情感体验”三位一体的评价方式。结果表明,教学实验活动有效提升了学生们的学习积极性和团队协作能力,创新能力也有所提升。但混合式课程学习的课业负担比传统课程讲授的重,在今后的混合式教学改革中,基于深度学习的课程设计应在教学设计层面、教学实施层面和课程评价上再下功夫:设计时考虑学生个体差异性,精准而又富有弹性;实施时关注学生交互,动态增删教学环节;评价时考虑学生的情感体验,精细设置测评指标。

摘要： 为人营造舒适、健康的室内环境是绿色建筑的目标之一.本文以上海市新西郊项目的改造更新为例,提出技术的使用从空间出发,与建筑物理、建筑设备一体化设计.对技术的评价加入人的因素,注重使用者的体验,建立多元的绿色建筑评价体系.

摘要： 随着人们生活水平的不断提高,人们对房屋建筑室内、室外环境的要求日益重视,而建筑物理正是一门研究在规划和建筑设计中如何运用工程技术手段来给人们提供舒适的建筑热环境、光环境、声环境的综合性学科,这门学科主要由建筑热工学、建筑光学、建筑声学3个学科组成.本文以青岛市金水路小学改扩建工程为例,分别阐述建筑热工学、建筑光学、建筑声学在小学建筑设计的具体应用,并试图提出一些可行性建议和解决办法,希望可以为未来类似的项目提供借鉴性参考.

摘要： 木结构作为人居环境中的重要角色,对绿色家居和身心健康有重要影响.从木结构的保温隔热性、抗震性、环保性、抗火性和吸声性等方面进行分析,提出木结构物理研究的发展趋势,为改善人居环境中木结构的物理性能和绿色家居提供理论依据,为我国木结构建筑方案设计提供参考.

摘要： 随着我国轨道交通的普及和客流量的不断增加,人们对轨道交通热环境有了更高的要求.目前我国的地铁站设计对于建筑物理环境缺乏足够的重视.针对此现状,本文以以沈阳站站为研究对象,通过站点环境实测、访谈反馈、数据图示整理及改进方案设计的具体过程,提出一些针对未来地铁站热环境设计改善的措施.

摘要： 本文阐释了"建筑物理"的课程定位、教学目标和教学内容,从课程资源、教学方法、评价方法等方面对课程进行了改革实践,提出了"第一学期进行基础理论与课程实验教学,第二学期开展模拟实训专项设计教学"建议,以期课程能够紧跟时代需求,培养理论知识与动手能力兼备的应用型人才.

摘要： 建筑物理实验是建筑物理教学必不可少的重要环节,也是学生通过实践进行学习的重要手段.文章结合实际教学工作,尝试研究性教学模式,探索在实验教学中培养学生创新意识的可行性;总结了研究性物理实验的教学特点:实验内容具有开放性、以学生为主体、教学效果突出;并通过教学组织的五个阶段探讨教学过程的具体实施方法.开展研究性建筑物理实验,能激发学生的学习积极性,并有利于研究性学习的推广.

摘要： 人生命中有超过80％的时间是在建筑内度过的,如何在绿色发展理念指导下,营造舒适健康的使用环境是建筑行业的重要使命之一,本文从建筑物理基本知识、建筑空间营造及感知、建筑材料、环境检测及后评估等几个方面,探讨了绿色/健康建筑蓬勃发展背景下建筑物理教学的内容、方式及方法,可供建筑物理教学参考.

摘要： 基于建筑物理的热工、光学和声学知识,通过对绿色建筑评价标准的分析,找出绿色建筑与建筑物理的相关性,确定建筑物理中的声、光、热对绿色建筑设计的影响因素.

摘要： 通过多年的教学体验对建筑物理的教学方法进行了一些新的尝试，希望把建筑物理理论教学、建筑物理实验与专业设计课程有机结合，既提高同学们对理论课的学习积极性，又使得建筑物理的理论知识真正的用到建筑设计当中，从而获得互相促进、共同提高的教学效果，开拓了新的教学手段。

摘要： 建筑学在各类工科类专业中比较特殊，在课程设置中，建筑设计是主线，学生的艺术修养、创作以及形象思维的培养占有相当重要地位，学生对此的兴趣最大，投入多，但不免带来一些忽视建筑技术知识的倾向。如果这些建筑技术课程的内容安排得不合适，更会影响教学效果。对这一现实问题，可以通过强化建筑物理支撑平台的建设，加强建筑物理课程教学同建筑设计课程教学结合的方式来解决。

摘要： 建筑光环境是建筑物理学声、光、热中唯一与视觉产生紧密联系的学科，“教”与“学”的过程中应注重适应这一学科的特点，不断加强“教”(教学内容、教学手段方法)与“学”(激发和培养兴趣、运用科学的学习方法)的互动，以达到理想的教学效果。

摘要： 建筑物理是一门建筑技术科学的核心课。建筑物理教学系统是由教、学、做三个子系统组成的，这里的做包含着做作业和进行实验。在做这个子系统中，应切实加强解决实际问题的创新性综合实验，在老师指导下，自己动手完成创新实验中各项要求。通过做这个环节后，可以巩固学生的理论知识，还可以使学生进一步做到理论联系实际。创新实验不但是建筑物理教学系统中最重要的一个教学环节，也是理论联系实际的桥梁，而且是检验建筑物理教学效果的客观标准，所以一定要加强建筑物理创新实验。

摘要： 21世纪是生态建筑的世纪，作为建筑学教育中的涉及建筑生态环境基础知识内容的建筑物理课程，除在理论课的教学中应注意结合生态建筑设计进行课堂教学外，在实验课的教学中如何结合设计课程组织实验项目，使学生们在建立良好的生态建筑建设理念的同时，了解建筑生态环境的实验测量方法。本文结合我校建筑物理实验课改革和实验室建设方面的情况，对建筑物理实验课的改革和建筑物理实验室建设方面的内容进行论述。

摘要： 将开放性实验引入到建筑学专业重要课程建筑物理当中，在满足基本理论教学基础上，以开放实验的方式鼓励和引导学生参与，完成从理论到实践的转变。在传统建筑物理教学理论基础上进行开放实验研究，针对专业特色和学生特长，以学生为主体设计了实验方案，完成了实验数据采集、有效数据整理，并对实验结果和实验效果进行分析;结果表明开放实验的设置与实施合理，学生的实验效果良好，在建筑物理教学中引入开放实验具有可操作性，是基础教学的有效延展。

摘要： 本软件是为《建筑物理》中建筑热工部分课程配套开发的虚拟仿真实验,目的是在课时压缩的背景下,通过虚拟仿真实验,使得学生在不受时间与空间限制的情况下学习规定内容,掌握相关知识,从而弥补教学时数短缺的不足.传热系数是建筑热工中最为基础的一个重要指标,本虚拟仿真实验选取传热系数为对象,设计了典型的多层平壁传热模型,开发了基础知识学习、传热系数测量、影响因素认知、室内环境感知、练习测试五个模块,通过人机交互,可对传热系数的基础知识进行总结学习,训练热箱法传热系数测试设备的连接及其实验操作,使学生能在较短时间内掌握传热系数的测量方法和影响因素,并感受不同传热系数的墙体对建筑节能及室内热舒适的影响.

摘要： 本文通过对过去学生在建筑设计课程中只单纯追求建筑的形式、体量等美学问题，而忽视方案中建筑技术知识运用的弊端进行讨论，介绍在《住宅小区设计》的教学过程中引入建筑日照实验，让学生对自己的设计方案亲手制作模型，在三参数日照仪上观察阴影变化，获得直观感受，评价方案的优劣，以此进行方案的修改，激发学生把建筑技术知识融入建筑方案的主动性。改革课程教学的方法和手段，对今后更多地把建筑技术知识融入到建筑设计课程教学中提出了展望，并以此摸索多门类课程在建筑设计课程教学的新思维、新方法。

摘要： 一种建筑物管理系统(100)，其包括测量系统和收集系统。测量系统用于测量建筑物内的对资源的需求，收集系统用于收获建筑物外部的可用自然资源。该建筑物管理系统还具备用于储存剩余资源的储存系统和用于测量该建筑物外部的资源可用性和/或测量储存于该储存系统中的资源的传感器系统(112，114，116，118，120)。另外，还提供控制器(102)，其被布置成从测量系统、传感器系统和储存系统接收数据。控制器基于所述数据来控制该收集系统，以将由该收集系统所进行的资源的收集调节到目前和/或预期的对资源的需求。

摘要： 本发明提供一种建筑物用框架，其用于建造可无熟练技术而比较容易地且在短时间内在建筑现场组装、且比钢筋混凝土更牢固的建筑物。本发明提供一种建筑物用框架等，其特征在于包括：U字状部，在剖视中隔着中央部空间而配置在左右；以及连接部，将左右的U字状部的中央部侧的顶部连接，结果构成倒U字状部，在剖视中配置在左右的U字状部的远离中央部一侧的纵边比由连接部连接的中央部侧的纵边更短。

摘要： 提供了一种用于建筑物技术设备、尤其是照明器的通信模块，其中，所述通信模块被配置为可连接到IoT网络和通信总线、并且被配置用于所述IoT网络和所述通信总线上的双向通信，其中，所述通信模块被配置为转换所述通信总线与所述IoT网络之间的通信数据。

摘要： 提供了用于玩具建筑物套件的建筑物板1a、1b、1c，所述建筑物板具有托架板5和互补构造的插座7，以通过将建筑物板1b上的托架板5安装在另一建筑物板1c上的插座7中而能够将多个建筑物板互连以形成更大的建筑物板。

摘要： 本发明涉及一种用于制造建筑物构件（BWT）的方法，其中，所述建筑物构件（BWT）具有至少一个第一区域（B1）和邻接所述第一区域的第二区域（B2），其中，在所述第一区域（B1）中隐藏有建筑材料（BS）的安装结构（IS），其中，所述方法具有以下步骤:‑a）排出用于制造其中一个区域（B1）的建筑材料（BS），并且在时间上在排出之前、与排出同时和/或在时间上在排出之后给所述建筑材料（BS）配设标记材料（MS），以及‑b）排出用于制造所述另一区域（B2）的建筑材料（BS）。

摘要： 本发明提供一种不需要设置有高衰减橡胶等的减震阻尼机构部的简单的结构，从而降低制造成本。本发明的木造建筑物用减震阻尼装置，包括：第一长条构件(11)，其基端部侧通过第一固定部(14)固定于木造建筑物的纵向材或横架材中的任意一个；第二长条构件(12)，其基端部(12c)通过第二固定部(15)固定于纵向材或横架材中的另一个，另一方面，所述第二长条构件(12)的前端部侧固定于第一长条构件(11)，设置有从所述前端部朝向基端部与第一长条构件(11)重叠的重叠部分；以及第三长条构件(13)，其设置为覆盖第一长条构件(11)和第二长条构件(12)，在第二长条构件(12)中的重叠部分设置有伸缩部(12a3)，通过使所述伸缩部(12a3)比所述第二长条构件(12)中的其他部分弱化，来使所述伸缩部(12a3)容易伸缩，并且所述第三长条构件(13)覆盖所述伸缩部(12a3)。

摘要： 本发明涉及一种包括至少两个建筑物(4)的建筑物综合体，建筑物沿宽度方向和沿长度方向分别具有基本尺寸。建筑物(4)的长度和宽度等于基本尺寸或所述基本尺寸的多倍。本发明还涉及一种具有至少两个楼层的建筑物，所述建筑物尤其是用于建筑物综合体，所述建筑物(4)在其下侧处具有至少一个支撑件，所述支撑件支撑所述建筑物(4)同时在地面与建筑物下侧之间形成通风空间。该通风空间是围绕所述建筑物(4)流动的空气循环的一部分。

摘要： 本发明涉及一种建筑物(1)，特别是多层建筑物，该建筑物具有支撑结构(5)和立面(3)，立面可操作地连接到支撑结构并暴露于风中，其中立面(3)具有多个立面元件(7)，其中立面元件(7)被设计成响应于支撑结构(5)的扭摆相对支撑结构(5)移动。提出了至少一些立面元件(7)可操作地连接到多个阻尼器(13)，其中阻尼器(13)被设计成抑制立面元件(7)相对于支撑结构(5)的移动。

摘要： 公开的是一种用于建筑物的电梯系统，该系统包含用于在多个大堂之间运输带有第一移动装置的乘客的第一电梯，该系统包括与第一移动装置进行通信的控制器，该控制器作出多个确定，包含：该乘客在寻求接洽租户的第一确定，该租户是建筑物租户；提供在该乘客的当前位置与在第一层上的第一大堂之间的方向信息的第二确定；指派第一电梯来将该乘客从第一大堂运输到在第二层上的第二大堂以接洽该租户的第三确定，该控制器被配置成实现多个传送，包含：用以实现第二确定的到第一移动装置的第一传送，和用以实现第三确定的到第一电梯的第二传送。

摘要： 本发明涉及建筑技术领域，且公开了一种建筑工程用屋顶装配式建筑物理隔热板，包括隔热板本体，所述隔热板本体前端设有橡胶板，所述橡胶板的四条边与隔热板本体前端固定连接，所述橡胶板的内部呈密封设置，使橡胶板能够受热而进行膨胀，达到一个隔热的效果，所述橡胶板的前端开设有斜口，所述斜口与内部连通设置，所述橡胶板的前端固定安装有橡胶弧形套，所述橡胶弧形套与橡胶板内部连通设置，所述橡胶弧形套外壁上开设有与内部连通设置的长条开口，所述橡胶弧形套内设有两个圆环气囊。本发明内部雨水吸热，达到一个隔热的效果，同时雨水气化使橡胶板膨胀，能够远离隔热板本体进一步的实现更好的隔热，更加容易的将雨水进行收集。