上下结构
上下结构的相关文献在1966年到2023年内共计1757910篇,主要集中在汉语、书法、篆刻、教育
等领域,其中期刊论文228篇、专利文献1757682篇;相关期刊115种,包括创新作文:初中版、中国钢笔书法、青少年书法(少年版)等;
上下结构的相关文献由50000位作者贡献,包括不公告发明人、王伟、王磊等。
上下结构—发文量
专利文献>
论文:1757682篇
占比:99.99%
总计:1757910篇
上下结构
-研究学者
- 不公告发明人
- 王伟
- 王磊
- 张伟
- 张磊
- 李伟
- 王勇
- 张涛
- 刘伟
- 王涛
- 王超
- 李强
- 张勇
- 刘洋
- 王强
- 王鹏
- 张鹏
- 李明
- 陈伟
- 张强
- 王刚
- 李军
- 张杰
- 李勇
- 王军
- 刘涛
- 张超
- 刘勇
- 李鹏
- 张波
- 王辉
- 刘杰
- 李刚
- 王飞
- 李超
- 其他发明人请求不公开姓名
- 李杰
- 陈勇
- 刘强
- 张健
- 张军
- 张辉
- 周东珊
- 杨勇
- 陈刚
- 李斌
- 王凯
- 王健
- 王斌
- 陈涛
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吕俐敏
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摘要:
霞,是一个美丽的字,很多女孩子都喜欢用这个字作为名字。这个字字形漂亮,匀匀停停的上下结构;字音好听,平声,柔美优长,“a”韵收尾,敞亮饱满;字义也美好,《说文解字》描述“霞,赤云气也。”
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摘要:
黄老师:今天看了一位教师上古诗《池上》,她在教“浮萍”的“萍”字时说这是个上下结构的字。黄老师您曾经指导我上《敕勒川》一课,记得讲到“天苍苍,野茫茫”的“茫”字时,您说这是个水形,芒声的偏角形声字,属于“形偏一角”的半包围结构。由此我推想“萍”字好像也是“苹”包“氵”的半包围结构,不知我这样的认识正确否。
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戴雷;
宋少朋;
杨东(图)
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摘要:
“卡”,是由“上”和“下”组成的上下结构汉字,表示不上不下、夹在中间。如果上下贯通了就不会被卡住,没有了梗塞也就畅通了。汉字是这样,一个单位的运转也是这样。旅团机关是党委首长的参谋部和智囊团,是连接上下级之间、本级党委与基层之间的桥梁和纽带.
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张贤
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摘要:
教学目标:1.正确认读生字词,归类积累词句。2.一边朗读一边想象玩耍的场景与变色的草地。3.借助思维导图,多角度仔细观察事物,记录事物的变化。课时安排:2课时。教学过程:板块一归类识记,读熟课文1.归类识记字词。第一组:普里什文谢廖沙蒲公英要点:不仅要读得紧凑,还要会写"蒲"这个生字,注意是上下结构。
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刘佳
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摘要:
在进行高中英语的教学过程中,教师们格外关注阅读教学,它也是重要组成部分之一,所以在新课改的背景下,教师在进行阅读教学时,常使用画思维导图的方式进行。这使得学生更容易理解所学内容。充分利用思维导图这一方法教学,使学生对文章内容的理解更容易,更透彻,在一定程度上降低了阅读的难度,还方便学生对文章上下结构的理解及贯通,对文章的掌握更牢固深切.
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陆晓霖;
余志君
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摘要:
第一课时一、揭题探究,感受美食之美师:今天,我们继续进行识字单元的学习。同学们还记得识字三要素吗?生:音、形、义。(师在黑板上贴"音""形""义"三个字)师:我们先来热个身。试着用这三件宝,分析一个字。认识它吗?(师出示在田字格中的"食"字)生:这个字是整体认读音节,念"shí",是上下结构,意思有两种:一是吃东西,二是食物。
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陈薇;
王春会
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摘要:
陈老师:统编教材二年级《彩色的梦》一课的“森”字是要求学生会写的汉字。我和同事认为这个字是品字结构,但是《新华字典》(第11版)里标注的是上下结构。类似“森”这样结构的字到底该称为什么结构呢?湖北省襄阳宜城市实验小学王春会王老师:目前,学界比较普遍的看法是,现代汉字合体字的各个构成成分之间的组合情况有四种:上下结构、左右结构、包围结构和特殊结构。
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王婷
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摘要:
一、教学目标:1.掌握"秃宝盖、宝盖"这两个偏旁的上下结构汉字的书写规律,练写带有秃宝盖和宝盖的字。2.培养学生观察、比较的能力,根据宝盖的书写要领总结出秃宝盖的写法;根据例字归纳书写要领,根据要领正确、美观地书写"秃宝盖、宝盖"为偏旁的字。3.了解汉字文化,感受汉字文化的博大精深,激发对汉字的学习兴趣及养成良好的书写习惯。
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孟强
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摘要:
《雷雨》是教材中的经典篇目,入选统编本二年级下册第六单元。课文按照时间顺序,依次描写了雷雨前"黑云压城城欲摧"、雷雨中"大珠小珠落玉盘"、雷雨后"谁持彩练当空舞"等景象。教学中,运用"组串聚合、深度促学"的设计理念,从"读图激趣、习字品词、循声入境、构段谋篇"等角度进行了有益的尝试。
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李昕皓;
王平(指导)
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摘要:
今天,我教奶奶学“丝”这个字。我先告诉奶奶“丝”的意思。丝指蚕丝,也指像丝的物品,还可以表示极小的量,如一丝不差。我再教她字的结构—“丝”是上下结构,上长、下宽;然后教她带有“丝”的古诗句:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”最后,我和奶奶一起学习了甲骨文的“丝”。奶奶听得非常认真,直夸我这个“小老师”有两把“刷子”!