教学改革措施

摘要： 当今社会经济的快速发展全面地带动了我国现代学徒制教育的发展,在高等教育改革需求影响下,影视动画专业课程教学模式建设与创新进程中,应该引入现代学徒制,给专业学生提供岗位技能提升与职业经验积累的充足机会。文中集中探讨了现代学徒制发展意义及高校影视动画专业教学现状,并尝试立足院校与企业两个层面分析现代学徒制背景下专业课程教学模式发展路径,以期使职业教育发展顺应人才市场要求,为国家培养更多的优秀应用型人才。

摘要： 食品科学与工程专业主要研究化学、生物学、食品工程和食品技术等方面的基本知识和技能,学生毕业后在食品领域内从事食品生产技术管理、产品开发、工程设计、品质控制、科学研究等方面的工作。目前来看,食品科学与工程专业的教学存在诸多问题,包括对实践动手能力缺少培养等问题,严重阻碍了学生的全面发展,所以切实加强食品科学与工程专业的教学改革工作已经迫在眉睫。基于此,本文主要对OBE教育理念下的食品科学与工程专业教学改革措施进行了分析研究。

摘要： 数字媒体技术专业,属于计算机类专业,旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想,扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。从数字媒体专业的发展现状上来进行分析,这一专业是在信息技术不断发展的背景之下而产生。因此,对于学生们的实践能力的要求也就更高。要想真正地提升数字媒体专业的教学质量和教学效果,教师就要积极地推进课程体系的优化和变革,通过一个更为科学的数字媒体专业课程的设计,让学生能够在课堂当中接受到更多的新知识。为此,本文章基于当前数字媒体专业课程体系存在的一些短板和困境,提出了一些优化发展的对策和建议:首先,要以课程体系的合理设置为推手,保证规范性;其次,要以教师团队的建设为推手,提供人才支撑;最后,要以实现基地的构建为推手,提升学生们的实践能力。

摘要： 《电工与电子技术基础》是南京航空航天大学面对非电类专业本科生开设的一门重要的专业技术基础课程。本文首先介绍了飞行技术专业《电工与电子技术基础II》课程的教学难点,并立足于新冠肺炎疫情阶段的教学需求,总结和阐述了线上课程建设和教学实践经验,给出了"录播+直播+虚拟仿真实验"混合教学和居家考核方案,为后续采取有针对性的教学改革措施提供了新的视角和依据。

摘要： 随着3D打印技术在医学临床应用研究中的深入,特别是“精准医疗”概念对个体化治疗的日益关注,3D打印技术由于其精准化、个性化的特点与医学产生了很多交叉,逐渐形成医工融合的新局面。浙江大学医学院也在国内率先提出“医工信结合”的人才培养与学科建设方向。文章简要介绍了医学3D打印技术课程的基本概念,课程教学的现状,并提出了医学3D打印技术教学改革措施。

摘要： 高中语文课堂教学的核心教育目标,是在学生学会了书本知识内容的基础上,利用知识使自身的能力得到全面发展,以此培养学生使用文字的语言表达能力。基于这一角度,教育市场内多个高中教育院校分别执行了多种教学改革措施[1],包括诱导式教学方法、案例式教学方法等,尽管这些教学指导措施均在一定程度上解决了部分课堂教学问题,但由于这些方法的针对性与目的性过于强烈,导致最终的教学成果不尽如人意。

摘要： 工程管理专业是培养学生具备工程技术专业能力与管理能力的重要学科,属于综合性的学科知识.在培养学生时要站在就业的角度注重学生知识应用能力、实践能力、创新能力的培养,进而满足企业对人才的需求并实现学生有效就业.而在实际教学中却存在着较多问题影响学生实践能力的培养,导致学生具备的能力无法满足企业人才标准需求,降低了此专业学生的就业率.

摘要： 素描教学是高校绘画艺术专业的基础课程,其重要性不言而喻,排在高校艺术教育专业课程的前列。但是,实际艺术专业教学中存在对素描教学重视不够的问题,需要教师提出有效的教学改革措施,创新素描教学方法,进一步完善高校素描教学活动实践体系。

摘要： 在投资银行理论与实务的课程教学中,实训环节是检验课程理论学习成果的重要手段和由理论学习过渡到从业实践的桥梁与纽带.通过对投资银行理论与实务课程的教学实践与教学方法,尤其是实训等内容的梳理,对实训环节中发现的问题进行分析,结合先进的教学手段——采取翻转课堂、课堂汇报、案例综合作业等多种有效措施进行实训环节教学改革,经过实践检验,达到了较好的教学效果.预期为投资银行理论与实务课程乃至其他相关或类似课程的实训环节教学改革提供参考和借鉴.

摘要： 工程教育专业认证是以学生为中心,以产出为导向,以持续的教学质量改进为机制的全新的教育评价体系,已成为高等教育发展的新方向.在工程教育专业认证背景下,针对测试技术课程传统教学方式存在的弊端,课题组以工程教育专业认证为导向,积极探索符合工程教育专业认证的教学模式改革,从培养目标、课程内容、教学方法、考核评价等方面进行教学研究与改革,以提高学生分析问题与解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,真正做到学以致用,实现应用型创新人才的培养目标.

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开了一种教学质量和教学改革工程管理平台，包括平台门户和移动端应用平台，平台门户和移动端应用平台均包括基础配置管理服务、项目申报评审系统、项目建站系统和项目展示服务，项目申报评审系统，用于供项目申报人发出项目申报请求，专家对项目进行审核；项目建站系统，当某一项目评审合格后，为该项目建立独立网站，项目申报人在上述网站上传资料和管理资源；项目展示服务，展示合格项目对应的网站入口。本发明能够减缓老师的工作压力，提高老师的工作效率，让老师可以更加有序的参与对质量工程项目的申报、评审及验收工作，从而实现对质量工程平台的信息化应用及管理的。

摘要： 本发明公开了一种思政课程改革教学用记录装置，涉及教学记录装置技术领域，包括：教学记录装置主体、控制按钮、记录板收纳腔、摄像头收纳腔、容纳槽、收纳槽、提手；教学记录装置主体正面左侧固定连接有控制按钮；有益效果在于：记录板可随时收纳进记录板收纳腔内部，通过磁铁一和磁铁二相互吸附在一起对记录板进行固定，从而使用方便；摄像头可收纳在摄像头收纳腔内部，防止摄像头受损；显示屏可收纳在容纳槽内部，从而进行保护，同时携带使用方便；当记录板、摄像头、显示屏、支撑腿均为打开后，通过提手可将教学记录装置主体提起来，使教学记录装置主体便于携带，且使用方便。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 安全措施无效化防止装置(100)具有：取得部(135)，其取得与具备进行连接于网络的节点的安全措施的应对功能的安全点中的应对功能被无效化的无效化安全点有关的无效化安全点信息；判定部(136)，其根据由取得部(135)取得的无效化安全点信息，对是否存在无效化安全点的应对功能所应对的安全事件进行判定；以及提取部(137)，其在由判定部(136)判定为存在安全事件的情况下，提取可转移无效化安全点的应对功能的安全点。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育教学改革专题演讲用展板，包括支架，所述支架包括基座，所述基座的顶部通过安装座连接有沿竖直方向分布的立杆，所述立杆的外壁上滑动连接有两个滑块，两个所述滑块右侧壁的中部均贯穿有锁紧螺杆，所述滑块侧壁的四个拐角处均固定连接有支撑杆，且任意相邻的两个支撑杆之间固定连接有夹持座，所述支撑杆包括连接杆，所述连接杆的两端分别固定连接有内连接件和外安装件，所述夹持座包括固定板，所述固定板的外侧固定连接有两个铰座，本实用新型涉及展板技术领域。该高职教育教学改革专题演讲用展板，通过设置有支架，采用基座作为底面支撑，相比较传统的支杆斜撑式结构，站立更加稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于国际贸易教学手段改革的教学扩音器，包括扩音器主体和头箍麦，头箍麦和扩音器主体之间固定安装有传导线，扩音器主体的左表面开设有凹槽，凹槽装配有纳线装置，扩音器主体的下表面装配有可以拆下更换的纳麦装置，收纳时，向外侧掰动固定板将传导线卡接到线槽内进行收纳，卡接后，通过弹簧可以使固定板复位，将传导线夹持在线槽内，然后将限位插块从限位槽内拔出，将头箍麦放入收纳槽内，使其外表面与磁铁块贴合，最后将限位插块重新插入到限位槽内即可，需要更换新的纳麦装置时，将其从插槽内抽出，将新的纳麦装置插入到插槽内即可，本实用新型结构简单，收纳方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种财政体制改革教学用记录装置，属于财政体制改革教学设备技术领域，包括底座，底座的上端固定连接有套筒，套筒内活动插接有支撑柱，支撑柱的前后两端均固定连接有固定杆，两个固定杆的圆周表面均套设有第一支撑杆和第二支撑杆，两个第一支撑杆相远离的一端和两个第二支撑杆相远离的一端均通过转轴转动连接有第二滑杆，支撑柱的上端固定连接有螺纹管，螺纹管内螺纹连接有丝杆，丝杆的上端固定连接有支撑圆板，支撑圆板的上端固定连接有金属柱，螺纹管的圆周表面套设有弹簧，最终可以实现根据实际需要改变记录板的大小，可以记录更多能容，便于提高学习效率，操作简单，实用性极强。

摘要： 本实用新型公开了一种用于国际贸易教学手段改革的展示装置，包括展示器，展示器包括支架，支架顶端装配有显示器，支架底端装配有底座，底座包括连接板，连接板外围处下表面装配有波纹管，波纹管底端内表面装配有连接脚，连接脚的内侧端上表面装配有滑管，本实用新型设置了一种带有底座的展示器，使用时，通过电信号控制的伸缩杆能够带动固定架的升降，进而带动插杆向上移动，进而带动波纹管向上收起，露出万向轮结构，便于整个展示装置的移动，移动并调试完成后，启动伸缩杆，带动固定架向下移动，进而将波纹管向下释放，将底座的底端定位并封闭，有效的解决了现有的国际贸易教学手段改革展示装置不便于移动展示，不利于定位的问题。