教室文化

摘要： 教室文化的不同本质会给学生、教师以及学校带来不同的影响。空间化的教室文化面临着学生的健康与成长、教师的成长与发展、学校的效用和未来三方面的危机,而伦理化的教室文化则具备伦理蕴涵的生命力、伦理规范的边界感、伦理功能的作用力的特征,造成二者之间巨大落差的根本原因在于教室文化是否形成了伦理实体。伦理实体有三大关键要素:生命力伦理精神、开放性伦理空间以及超越性伦理关系,它的形成既有教室文化所处环境和相关主体能动性共同作用的内在机理,也有具体的实现路径:浸润伦理精神、开发伦理空间、提高伦理自觉。

摘要： 教室文化是一种以教室空间为栽体,通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化。完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出“栽文化人”“用情感人”“以规导人”的隐性德育功能。指向隐性德育功能实现的教室文化的建构,需要确立“德育本位”的建设基调、凸显“全员参与”的营造主体、优化“软硬兼顾”的内容配置及拓宽“技术融合”的运用手段。

摘要： 为打造班级文化品牌,彰显班级鲜明个性,让教室环境建设跟上学校特色建设的步伐,北京市通州区梨园镇中心小学努力打造特色教室文化,创建“美德教室”“书香教室”“生态教室”,以达到润物无声的教育效果,逐步实现小学特色教室建设的目的性、计划性、针对性、系列性,促进班级文化多元发展。

摘要： 本研究选取了"中国与加拿大教师教育和学校教育互惠学习"项目中的10名交换生作为研究对象,通过深度访谈,从物理空间文化、规则系统文化、教学程序文化三个维度来审视中国和加拿大学校教室文化的差异.研究发现,中国更加侧重整齐、高效和奖惩分明的教室文化,而加拿大更加侧重个性、宽松和多元的教室文化.研究建议,在教室文化构建中适宜采用灵活式的座位排列,重新审视讲台的高度,提供更多的生活学习空间,构建适当的教室规则系统.

摘要： 当一间教室被赋予了一个特殊的名字,从此便是一个崭新的开端。别具一格的班名、标识、班训、愿景,构成了独特的教室文化。最近,认真研读了朱永新老师的《新教育年度主报告》,受益匪浅。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点,以六大行动为途径,以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。也更让我对一所学校、一间教室、一位老师的定义和目标更加明确。

摘要： 教室作为学生在学校里学习生活时间最长的空间,是环境育人的主要阵地,是形成班级文化、营造环境育人的空间场。经验丰富的班主任都会非常重视布置教室,让教室的墙面成为彰显班级独特风貌和精神,陶冶熏染学生意志、性格和情感的阵地。但是常见的放上学生作品或者班级学生比拼表的教室墙面,虽然有榜样引领和展示作用,却缺乏统一的主题,学生每天关注分数得失也会造成一定的压力。

摘要： 为了落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的要求,汽车运用与维修专业深化校企合作,加强校企融合的专业文化建设,通过管理文化、环境文化、职业文化、制度文化,多方面、多层次地将先进的企业文化融入到专业文化建设中,建设集"教室文化、实训基地文化、企业文化"三位一体的特色专业文化。依据"用文化的精神去熏陶人、用文化的氛围去感召人、用文化的品位去提升人、用文化的制度去约束人"的育人目标,将企业文化融入校园文化。

摘要： 理想的教室是什么样子的?教室应该具备哪些育人功能?学生在教室里只是听、说和做习题吗?教室里的课桌椅都要一样吗?基于近20年对国内外课堂教学的观察与研究,北京师范大学教育学部部长朱旭东提出了"教室文化"这一概念。他强调,教室文化必须关注学生当下的生活、需求和欲望,"可以肯定地说,当学生在教室里作为生命个体存在的时候,其生活绝不只是拿一本教材坐在课桌前的生活,其需求也绝不仅仅是听老师讲课,其欲望更不仅限于在家长和老师面前考一个高分"。

摘要： 四川省泸县第二中学创建于1941年,是四川省一级示范性普通高中。学校秉持"三成两创"(成人、成才、成杰,创造、创业)办学思想,以"三立两尚"(立德、立功、立言,尚真、尚美)为校训,精心打造责任教育品牌。学校贯彻大德育理念,形成全员育人、全程育人、全方位育人的长效机制,开展阶段性系列德育活动,提出并扎实实施校园活动"五节"、寝室文化"六条线"、教室文化"七有"、校风建设"八无"、行为规范"九不准"、责任德育"十大"工程等常态化教育举措。

摘要： 教室,一个创造奇迹的地方。每位教师都希望打造出完美的教室,让每一个孩子都能在这间教室里自由快乐地成长。带着这样的教育理想,我和班上48名孩子一起,打造了一个属于我们的教室。一、小荷初绽,开启美好之旅打造完美教室的第一步,就是为教室取一个美丽的名字。记得刚开始,学部要求我们各班确定班名时,我也是毫无头绪。

摘要： 本发明公开了一种教室用吸粉笔灰的文化展示装置，包括移动装置、吸灰装置和展示装置，所述移动装置包括墙壁固定板，所述墙壁固定板通过螺丝与墙壁固定连接，所述墙壁固定板的前侧水平开设有长槽，且长槽的内侧水平开设有活动槽，所述活动槽的槽底固定设有多组花键，且花键均匀排列在活动槽的槽底，所述活动槽内竖直设有活动齿轮，所述活动齿轮的前侧设有固定块，且固定块的后侧中部通过销轴与活动齿轮的前侧中部活动连接，所述固定块的前侧固定设有吸灰装置，通过移动装置使得吸尘装置和展示装置可以水平移动，便于吸尘装置吸收粉笔灰，且使得展示装置可以水平调整位置便于观看。

摘要： 本发明公开了一种教室用吸粉笔灰的文化展示装置，包括移动装置、吸灰装置和展示装置，所述移动装置包括墙壁固定板，所述墙壁固定板通过螺丝与墙壁固定连接，所述墙壁固定板的前侧水平开设有长槽，且长槽的内侧水平开设有活动槽，所述活动槽的槽底固定设有多组花键，且花键均匀排列在活动槽的槽底，所述活动槽内竖直设有活动齿轮，所述活动齿轮的前侧设有固定块，且固定块的后侧中部通过销轴与活动齿轮的前侧中部活动连接，所述固定块的前侧固定设有吸灰装置，通过移动装置使得吸尘装置和展示装置可以水平移动，便于吸尘装置吸收粉笔灰，且使得展示装置可以水平调整位置便于观看。

摘要： 本发明公开了一种教室用吸粉笔灰的文化展示装置，包括移动装置、吸灰装置和展示装置，所述移动装置包括墙壁固定板，所述墙壁固定板通过螺丝与墙壁固定连接，所述墙壁固定板的前侧水平开设有长槽，且长槽的内侧水平开设有活动槽，所述活动槽的槽底固定设有多组花键，且花键均匀排列在活动槽的槽底，所述活动槽内竖直设有活动齿轮，所述活动齿轮的前侧设有固定块，且固定块的后侧中部通过销轴与活动齿轮的前侧中部活动连接，所述固定块的前侧固定设有吸灰装置，通过移动装置使得吸尘装置和展示装置可以水平移动，便于吸尘装置吸收粉笔灰，且使得展示装置可以水平调整位置便于观看。

摘要： 本公开提供了一种自习教室推荐方法、自习教室查询方法及装置，其中，所述自习教室推荐方法包括：接收用户端发送的教室查询指令，基于预先存储的教室信息，确定当前的候选教室；确定所述候选教室的当前人数；其中，所述当前人数是基于所述候选教室的室内图像确定的；基于所述候选教室的教室信息中的座位信息，和所述候选教室的当前人数，确定目标教室，并将所述目标教室的关联信息发送至所述用户端，其中，所述关联信息至少包括所述目标教室的教室标识。

摘要： 本发明适用智慧教室技术领域，提供了一种智慧教室以及用于智慧教室的教学控制方法，该智慧教室包括一个主讲教室以及一个或多个旁听教室，主讲教室设置有至少两个显示屏，至少两个显示屏中的两个显示屏设置在主讲教室前方的左右两侧，左右两侧中的一个显示屏用于显示获取的主讲教室中教师讲课时的演示文稿；旁听教室设置有至少三个显示屏，至少三个显示屏中的三个显示屏分别设置在旁听教室前方的左侧、中间、右侧位置，左侧以及右侧显示屏中的一个显示屏用于显示获取的主讲教室中教师讲课时的演示文稿，中间显示屏用于显示获取的主讲教室中教师的画面，从而使得教师可通过旁听教室的三个显示屏与旁听教室学生进行互动，提高了智慧教室的互动效果。

摘要： 本发明公开了一种教室内人员定位方法及教室综合管理系统，所述定位方法包括：获取教室内全景图像；进行人员检测，若检测到人员，对所述全景图像进行透视变换校正；对校正后的全景图像进行网格划分，得到所述人员所在网格位置，即人员所在座位的信息。本发明针对教室这一特定环境，实现了人员的精确定位，能够应用于教室的分区能源管理、学生考勤和高校疫情防控。

摘要： 本实用新型公开了多媒体教室智慧教室讲桌散热排风结构，包括柜体，所述柜体的上部固定安装有台面，所述柜体的内部设有教学设备，所述柜体的内部顶部一侧位置固定安装有横流风机，所述柜体的另一侧设有过滤结构，所述过滤结构包括有第一滑座、第二滑座、KN95滤棉、挡板、百叶窗、滑条和滑槽，所述第一滑座固定安装在柜体的另一侧靠近顶部位置，所述第二滑座固定安装在柜体的另一侧靠近底部位置。本实用新型所述的多媒体教室智慧教室讲桌散热排风结构，能够有效的避免灰尘、粉笔灰进入到柜体内部影响卫生，也避免灰尘影响各个教学设备的使用寿命，并且KN95滤棉的更换以及挡板和百叶窗的清洁更加方便。

摘要： 本实用新型提供了一种教室灯具工作模式的切换装置以及教室灯具，包括：主控芯片、法拉电容模块、电源检测模块；主控芯片分别与法拉电容模块和电源检测模块连接；法拉电容模块，用于当主控芯片断电时向主控芯片供电；电源检测模块，用于将灯具电源的断电信号或通电信号发送至主控芯片；主控芯片，用于通过断电信号的断电时间点以及通电信号的通电时间点，输出灯具的工作模式。该方式中，利用法拉电容模块在电源断电时给主控芯片供电，以使主控芯片能够控制灯具的工作模式，相比于电池供电的方式，避免了更换电池的操作，提高了切换装置的使用寿命，进而提升了用户体验。

摘要： 本实用新型公开了一种教室文化角用书籍存储装置，所述底座顶端设有旋转装置，所述旋转装置顶端设有圆盘，所述圆盘顶端设有放置柜，所述放置柜内设有分隔板，所述放置柜左右内壁设有凹槽一，所述凹槽一内设有固定夹一，所述分隔板左右侧壁设有凹槽二，所述凹槽二内设有固定夹二，所述固定夹一与固定夹二内设有可拆卸的放置板，所述放置柜侧壁设有标签板，所述放置柜上下内壁设有滑槽，所述滑槽内滑动设有隔板。本实用新型与现有的技术相比的优点在于：本实用新型可以解决存放书籍杂乱无章，没有进行分类，阅读时需要浪费时间进行寻找，且长时间的放置容易有灰尘，对书籍有所损坏的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种既具有墙贴功能，又具有加强筋功能的教室文化墙贴，PVC板的正面置有字体墙贴。优点：一是结构设计新颖、简单、强度高；二是易于布局、便于移动、省时、省力。