德育功能

摘要： 在目前高职院校中进行音乐教学时,音乐教师应基于核心素养理念,遵循培育人才为教学理念,在音乐教学的基础上积极引导学生发挥自身的潜力、想象力、创造力等,通过多元化的教学手段使学生喜欢音乐并融入音乐学习之中,进而实现德育教学理念,发挥德育与美育结合的教学效果。音乐教育在人才培育中需要进行长期的磨合,教师应积极以音乐教育和培育实用人才作为教学目标,挖掘音乐人才,创新学生的未来发展。基于此,本文主要分析高职院校音乐教育中出现的问题,并提出合理的教学对策,为发挥德育功能。

摘要： 人无精神则不立,国无精神则不强。以往我们的德育更多的是关注专题德育活动和思政课这门学科,其他学科的德育渗透只是蜻蜓点水,甚至直接忽略。为此,提出了全学科德育,就是要凸显学科课程本来就有的“德育”功能,在学科课程中实现德育全覆盖。

摘要： 教室文化是一种以教室空间为栽体,通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化。完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出“栽文化人”“用情感人”“以规导人”的隐性德育功能。指向隐性德育功能实现的教室文化的建构,需要确立“德育本位”的建设基调、凸显“全员参与”的营造主体、优化“软硬兼顾”的内容配置及拓宽“技术融合”的运用手段。

摘要： 我国自古以来就是礼仪之邦,在我国各种文化中,客家文化源远流长、博大精深,其中,优良家风是客家文化的重要组成部分,它承载着客家儿女追求和谐幸福生活的理想信念、人生价值观以及优良品格等一系列精神内涵,具有极大的教育价值。文章阐述了客家好家风的内涵及其融入初中德育的价值,并对客家好家风提升初中德育水平的有效途径进行了探究。

摘要： 校训简洁凝练、饱含哲理、充满力量,反映学校的办学理念和价值取向。通过研究发现,泰国高校中其校训文化内涵的突出特点是深受佛教文化的影响,如直接引用巴利语或者佛经,更多的是强调学生品格和个人素养的养成,其次是对知识和智慧的追求。同时,泰国大学并没有严格指定校训这一定义,有的高校没有明确校训,而是采用精辟的名言警句来规范师生,履行立德树人的义务。另外在研究中发现,泰国有些高校会同时推崇两条校训,体现着泰国自由的校园文化特点。

摘要： 中学阶段的音乐课程不仅承载着审美教育的职责,还承担着德育的功能,这是由音乐课程自身属性决定的。每个人的成长过程都需要经过各个教育阶段,中学阶段作为青少年学习和成长的关键阶段,在这个阶段合理开展音乐教育,面向学生实施音乐启蒙与指导,能够加强学生对幸福生活的期待和向往,丰富其内在情感体验,有效帮助学生塑造崇高的道德品质和人格素养。学校深挖音乐课程蕴含的德育功能,并推动两者有机结合,是中学音乐教育的重中之重。音乐教师要树立正确的教育理念,明确音乐课程的德育功能,通过行之有效的教学方法与教育活动展现音乐教育的优势。

摘要： 新课程改革背景下,进一步强化高中思想政治课堂的德育工作极为重要,这要求教师转变教学观念和模式,将德育贯穿课堂教学全程。文章从多个方面论述强化高中思想政治课堂德育功能的实施策略,希望能够为从事高中思想政治课程教学的教师提供参考。

摘要： 音乐对于每个人都极其重要,音乐教育除了能在专业方面进行提升外,还能为学生提供更多娱乐选择,升华学生的思想认知。因此,人们对音乐的重视程度不断提升,但受以往教学方法及理念的影响,音乐教学的有效性相对较差,并不能满足立德树人、全面育人的教学目标。通过渗透思政教育,可以全面挖掘音乐教学中的思政内涵,开发德育功能,赋予小学音乐教学新的活力和动力。

摘要： 小学语文是一门十分重要的基础性学科,小学语文教材中蕴涵十分丰富的德育内容。教师不仅要深刻研读教材内容,做好对语文教学的把控,更要注重提升学生的语文学科素养,发挥语文教学的德育功能。随着社会的不断发展以及素质教育的不断深入,在语文教学中融入德育早已成为当前小学语文教师要关注的重点内容,学生需要通过教师创设的各种教学方式培养自身的语文思维,为今后个人更好地发展奠定基础。同时,教师要认识到德育的关键作用,真正地使语文课堂的作用得到提升和发挥,实现教学的实效性,促使小学生融入语文课堂的德育氛围,以此落实德育在小学语文课堂教学中的渗透。

摘要： 校园文化具有多方面的德育功能,对学生的价值观、理想信念、思想道德的内化有独特的作用。我们要不断开发建设校园文化课程,以便进一步丰富德育方法,提高学生德育实效。基于此,结合中职学生实际,我们在研学实践课程开发和实施过程中,坚持"围绕一个核心,做强两个建设,筑好三条途径",促进学生的成人成才。

摘要： 艺术教育作为美育最重要的内容和最基本的途径,它与德育相辅相成、相互促进,二者在内涵上具有同构性、目标上具有一致性、功能上具有互补性.要充分发挥艺术教育的德育功能,就必须从构建层次化的艺术教育体系、模块化的艺术教育课程、专业化的艺术师资队伍、特色化的艺术教育内容、多样化的艺术教育活动等途径着手,才能确保艺术教育德育功能有效发挥.

摘要： "三助"工作作为研究生将助体系的有机组成部分,伴随着研究生教育的发展已经取得了一定的成绩.其中"助管"工作的起步虽然相对较晚,但也因此有着更多的空间去探索和思考.借用文化理论中"身份认同"的概念,对助管群体进行分析,进而探索更完善的"助管"工作体系和运行机制,发挥其德育功能,促进高校研究生全面健康发展。

摘要： 学校档案文化是校园文化的重要组成部分,与学校,与个人,息息相关,但是它的德育功能却被长期忽视,本人就其开发问题略谈浅见.指出学校档案文化在校园文化德育功能中的地位,通过分析学校档案文化建设德育功能现状，提出加强对档案文化建设的领导，营造档案文化育人氛围，建立档案文化的德育载体，提升学校档案文化育人内涵，增强档案人员素质，提高档案工作为德育服务水平。总之，学校档案文化的德育功能是校园文化育人的体现，它的德育功能的开发运用能促进校园文化育人工作，有助于实现培养社会主义培养人才的任务和使命。因此，开发学校档案文化的德育功能是十分必要的。

摘要： 基础教育课程改革进一步推动了乡土教材的开发和使用,它有效的补充了国家统一设置课程的不足,有助于培养学生爱国主义情感和对家乡的热爱。本文试图从乡土教材的使用分析其在学校的教育工作中发挥的德育功能,激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。

摘要： 通过对中西方语境中体育德育功能的理念共识与实践差异的分析，以及梳理日本、美国和中国相关经验案例，提出构建体教结合“三位一体”工作格局的对策建议，学校要建立基于理念认同的多层次、全方位、可持续发展机制。社会要建立有助于营造青少年体育运动良好氛围的责任共担机制。教育行政部门要提升政策的协调性、连贯性、时代性和执行力。以牢固确立学校主体地位，切实形成共建共享的社会氛围，建立健全宏观和中观制度保障。

摘要： 本文从数学教学的角度,不仅阐述了数学教学中能渗透德育内涵,而且论述了如何在数学教学中渗透德育教育内容.以丰富的数学文化感染学员，以多样的数学美陶冶学员，以详实的数学史激励学员，以成功的数学模型鼓舞学员，以优良的课堂文化塑造学员。

摘要： “中国近现代史纲要”课是思想政治理论课课程新方案的重要组成部分.它从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,在坚持和巩固马克思主义在意识形态的指导地位,培养大学生的爱国主义精神,确立理想、信念等方面有着非常重要的意义和作用。

摘要： 教育是国家统一和意识形态推广的主要方式和渠道，学校是教育的主要承担者，学校教育的成败和方向是关系列一个国家，一个民族的生存、发展的重要因素。邓小平同志说：“我们的学校是培养人才的地方，学校应该永远把坚定正确的政冶方向放在第一位。”当前的教育特别强调素质教育，而素质教育首先表现为学生的政治思想素质。作为学校的德育教育，应该把培养学生的政治思想素质放在首位。而中学政治思想课是培养学生政治思想素质的重要途径。

摘要： 目的:学校由教育部命名,西部地区唯一一所计算机小学,为何现在搞上了"校园足球"?主要原因:学校计算机教育特色发展遇到了瓶颈;从学校始终认为"校园足球"工作应该作为学校德育的一项重要工作来抓.rn 方法:基本做法是首先,采取了普及与提高阶段性的有意倒置策略,先保证训练的质量再做普及.此外,学校还排除一切困难始终坚持对校园足球执着的态度;始终坚持高标准的足球训练定位;始终关注学校内外"拥护环境"的逐步优化.rn 结果:过去、现在与未来,校园足球有所区别:过去学校相对自由自主的校园足球生存状态有可能转化为双主管(甚至多主管)形态,统筹与协调发展将成为区域内校园足球的发展主流趋势.学校对校园足球的态度也将随之变化,抓好校园足球中的普及工作,全员参与、课程推进、人才培养与人才输送等都成为主要工作.rn 结论:开展校园足球的保障因素有:首先需要具备基本教练配置、训练经费保障、基础场地支持这三个校园足球工作的基本条件.除此之外还有许多问题急需思考与研讨解决.

摘要： 目的:学校由教育部命名,西部地区唯一一所计算机小学,为何现在搞上了"校园足球"?主要原因:学校计算机教育特色发展遇到了瓶颈;从学校始终认为"校园足球"工作应该作为学校德育的一项重要工作来抓.rn 方法:基本做法是首先,采取了普及与提高阶段性的有意倒置策略,先保证训练的质量再做普及.此外,学校还排除一切困难始终坚持对校园足球执着的态度;始终坚持高标准的足球训练定位;始终关注学校内外"拥护环境"的逐步优化.rn 结果:过去、现在与未来,校园足球有所区别:过去学校相对自由自主的校园足球生存状态有可能转化为双主管(甚至多主管)形态,统筹与协调发展将成为区域内校园足球的发展主流趋势.学校对校园足球的态度也将随之变化,抓好校园足球中的普及工作,全员参与、课程推进、人才培养与人才输送等都成为主要工作.rn 结论:开展校园足球的保障因素有:首先需要具备基本教练配置、训练经费保障、基础场地支持这三个校园足球工作的基本条件.除此之外还有许多问题急需思考与研讨解决.

摘要： 本实用新型公开了一种中职德育教学用多功能展示装置，属于德育教学技术领域，其技术方案要点包括展示装置主体，所述展示装置主体表面的左侧和右侧均活动连接有活动板，所述活动板后侧开设有与展示装置主体配合使用的活动槽，所述活动板的内腔活动连接有展示板，所述活动板的内腔设置有与展示板配合使用的旋转机构，解决了现有的展示装置多为单块展示板，功能过于单一，不具备划分多块展示区域，分层次和分课程进行不同阶段教学和展示的效果，且不具备对立体物品进行展示和支撑的效果，展示装置的局限性过大，从而缺少一种多功能的展示装置，无法达到增加教学未知性和趣味性的效果，增加使用者操作难度的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种德育教学用多功能展示装置，包括装置主体、展示板和放置板，装置主体的前侧固定连接有展示板，装置主体的底部固定连接有放置板，放置板的外部固定连接有活动板，活动板的底部固定连接有横板，放置板的底部固定连接有第一支撑柱，第一支撑柱的底部固定连接有第二支撑柱，第二支撑柱进行支撑，移动轮便于进行移动，可以提高装置的便捷性，遮盖板可以对底部遮盖部分进行遮挡，提高了装置的防护性，弹性板具有弹性，可以提高底座的弹性，由此提高稳定性，散热孔进行散热通风，防尘网可以避免灰尘等进入内部，调节机构可以提高装置的便捷性，辅助展示机构提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于教学装置设备技术领域，尤其为一种具备多角展示显示功能的德育教学用教学装置，包括箱体和支撑板，所述箱体的底部连接有滚轮，且箱体的外侧设置有连接框，并且连接框的内部贯穿有支撑杆，同时支撑杆的底部安装有吸盘，所述箱体的内部设置有第一连接杆，且第一连接杆的顶部连接有第二连接杆，并且第二连接杆的顶部安装有第一轴承，同时第一轴承的顶部设置有旋转轴，所述支撑板设置于旋转轴的顶部，且支撑板的外侧连接有活动杆。该具备多角展示显示功能的德育教学用教学装置，连接框与支撑杆之间为螺纹连接，且支撑杆与吸盘之间为热熔连接，通过转动支撑杆，将吸盘与地面牢牢贴合，便于将展示板固定，增加了展示板使用时的稳定性。

摘要： 本申请公开了一种多功能德育宣传橱窗，包括电驱动结构、调节结构和安装板，所述安装板前侧面开有第一滑槽；所述电驱动结构包括第一滑块，所述第一滑块与所述第一滑槽滑动连接，所述第一滑块侧面开有螺纹孔，相邻两个所述第一滑槽之间设有连接腔，所述第一滑槽内部设有螺杆，所述螺杆通过轴承与所述安装板转动连接，且所述螺杆与所述螺纹孔螺纹连接；所述安装板前侧面固接有电机，所述连接腔内部设有齿轮，两个所述齿轮分别套接于所述螺杆与所述电机输出端表面，且相邻两个所述齿轮啮合连接。本申请通过对电机工作可驱动第一活动板与第二活动板移动，直至将宣传板卡合在顶角卡板与侧卡板之间，拆装都较为简单。

摘要： 本实用新型公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架A和展架B，展架B嵌套设置于展架A一侧并与展架A保持活动连接，展架A和展架B结构相同，展架A包括展示栏、固定柱A、固定柱B和卡紧机构，展示栏两侧均镂空设有结构相同的滑槽，固定柱A设置于展示栏一侧且固定柱A与展示栏保持活动连接，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了德育教学用多功能展示装置，包括外筒，所述外筒的内部上表面中间位置固定连接有马达，所述马达的输出轴固定连接有旋转轴，所述旋转轴的外侧固定连接有幕布，所述幕布缠绕在所述旋转轴的外侧壁，所述外筒的右侧壁开设有贯穿式的连通槽，所述幕布的另一端贯穿所述连通槽固定连接有连接杆；利用大吸盘吸附在桌面，利用扣槽拉出连接杆，连接杆通过幕布带动旋转轴转动，收卷在旋转轴上的幕布被拉出，旋转小吸盘，螺纹柱带动小吸盘向下移动，将小吸盘吸附在桌面，可对幕布上的内容进行教学工作，结构简单，使用过程方便，户外使用时，可让学生分别拿住外筒和连接杆，展开幕布，进行教学。

摘要： 本申请公开了一种具有物联网功能的德育教育电子背景墙，包括背景板、展示板、安装板、第一移动夹、第二移动夹和定位夹，所述背景板内腔设有第一丝杠，所述背景板顶部中央安装第一电机，所述第一丝杠顶部贯穿背景板连接第一电机，所述第一丝杠顶端和底端表面均套有第一滑套，两个所述第一滑套均贯穿背景板分别固接第一移动夹和第二移动夹，所述第一移动夹和第二移动夹内腔两侧均固接伸缩杆，所述伸缩杆一侧固接挤压垫，所述第一移动夹和第二移动夹之间设有展示板，所述展示板顶端和底端分别位于第一移动夹和第二移动夹内部，且展示板底部贴合垫板顶部。本申请提供了一种方便展示和安装的且具有物联网功能的德育教育电子背景墙。

摘要： 本申请公开了一种中职德育教学用多功能展示装置，包括展示壳体、延伸结构、存放结构和调节结构，所述延伸结构包括第一固定板，所述第一固定板固接于展示壳体顶部，所述第一固定板固接于展示壳体顶部，所述第一固定板转动连接于双向螺纹柱表面，所述双向螺纹柱端面固接调节旋钮。本申请通过双向螺纹柱和第一滑动板等结构可以调节展示板的位置，通过展示壳体等结构可以对展示板进行收纳，通过存放壳体等结构可以对教学用具进行收纳，通过夹紧板和分隔板等结构可以对课本类的教学用具进行收纳，通过连接柱和支撑壳体等结构可以调节展示壳体的角度，通过升降气缸等结构可以便于调节多功能展示装置的高度，便于进行更加全面的展示。

摘要： 本申请公开了一种用于德育的全方位多功能展示装置，包括条形箱、圆凹面、微型电机、条形框、矩形凹面、条形孔、喷印纸带、升降辊、U型长块、油缸、U型连接件、收缩折叠架、衔接滑块、衔接滑槽、条形窗口、电控盒、卷辊、油墨喷印机、导向辊、喷印机机头和长螺杆。本申请结构合理，有利于将收缩折叠架收起下降或伸展上升，达到将相连的升降辊上下移动的效果，便于将喷印纸带竖向撑起形成观阅面，能够将收卷的喷印纸带边展开边收卷，实现更换观阅位置的功能，能够将相连的喷印机机头横向移动完成一行文字喷印，且油墨喷印在喷印纸带能够经抹布等工具擦拭掉，便于持续使用。

摘要： 本实用新型公开的属于教学辅具技术领域，具体为一种德育思想教育辅助多功能展架，包括底座、展示架、电动卷帘门和太阳能电板，底座底部四周固定安装带刹万向轮，底座内壁底部中心固定安装电机，底座内壁底部固定安装蓄电池，底座顶部固定安装展示架。该实用新型能够对现有的德育思想教育辅助展架进行改进，通过电子屏幕可实时更新需要展示的内容，代替传统纸张形式，节约纸张资源，通过电机可同时带动多个电子屏旋转，学生无需阅览完一面换到另一个角度阅览另一面，提高展示效果，加装了日光灯方便阅读，加装了滑轮便于移动，同时设置有电动卷帘门，在夜晚或雨天等可对电子屏等进行保护，加设的太阳能电板提供电力支持，绿色环保，实用性强。