文化嬗变
文化嬗变的相关文献在1984年到2022年内共计104篇,主要集中在中国文学、世界各国文化与文化事业、中国史
等领域,其中期刊论文103篇、会议论文1篇、专利文献3893篇;相关期刊94种,包括辽宁行政学院学报、大连干部学刊、青年探索等;
相关会议1种,包括教育发展研究规划科研成果交流会等;文化嬗变的相关文献由123位作者贡献,包括包喜全、巩杰、张忠年等。
文化嬗变
-研究学者
- 包喜全
- 巩杰
- 张忠年
- 杨誉彬
- 林秀芝
- 欧阳宏宇
- 王栋亮
- 丁征
- 于丽娟
- 任树民
- 伍振
- 何中华
- 何可
- 余富基
- 倪腊贵
- 刘建民
- 刘悦
- 刘武俊
- 刘瑞强
- 刘立士
- 刘红梅
- 刘莉
- 吕净植
- 周乐钧
- 夏一雪
- 姜素兰
- 孔定芳
- 孙春艳
- 宋宝珍
- 尹天笑
- 屈晓婷
- 屈长江
- 张信华
- 张凌菲
- 张利生
- 张家梅
- 张惟
- 张振华
- 张晓芬
- 张朴
- 张永新
- 张申平
- 张积玉
- 张辉
- 张银锋
- 张鹏飞
- 彭庆鸿
- 徐浩
- 方艳
- 方言
-
-
张积玉
-
-
摘要:
文学经典既是文学理论研究的核心问题之一,也关系到文学史的编撰、文学批评、文学教育、文学传播等一系列文学实践领域中重要问题的解决。新世纪以来,关于这一课题研究成果层出不穷,不同领域的学者以极大的热情参与其中,提出了很多真知灼见,在这样的研究背景下,想要在文学经典的研究中开辟新的领域、提出新的观点并不容易。近日,张颖所著的《中国文学经典建构的理论与实践(1976-2016)》一书(中国社会科学出版社2021年12月版,以下简称《经典建构》),从文学传播学的角度另辟蹊径,在四十年媒介文化嬗变的视野中对文学经典的理论建构和批评实践给予了颇具启发的研究,是文学经典理论研究的一部力作。
-
-
王玢
-
-
摘要:
“历史研究是一切社会科学的基础”,在人文社会科学领域,文学史、哲学史、法学史等学科的“专业史”都具有重要的地位。新闻传播史也是历史学研究的一个分支,属于历史领域内的垂直细分领域。新闻传播史因与社会发展息息相关,因而具有特殊性。对于新闻传播史的学习,可以帮助我们了解新闻业的发展规律,温习老一代新闻工作者的宝贵实践,继承和发扬中国新闻事业的优良传统,汲取前人经验,用以指导现实。
-
-
闻超
-
-
摘要:
文学作为社会文化的重要载体,是成长在特定背景下的作家的思想表达,它不可避免地具有历史性、时代性,体现出作家的个性特点。文学可以是看作研究一个国家、一个民族、一个地区文化嬗变的生动而具体的切入口。俄罗斯文学史上涌现出很多伟大的作品和作家,对世界文学的发展有着深远的影响。十八至二十世纪,文学几乎成为当时文化系统的核心构件。当时的俄罗斯文学不仅影响了造型艺术、音乐、戏剧和电影、电视等艺术形式,也影响了哲学、宗教、社会思潮、新闻学等社会文化的各个层面。
-
-
方艳
-
-
摘要:
华夏民族在殷周鼎革之后形成了以混沌—黄帝为至上神的水神体系,在此体系中对东方太阳神族的处置方式,就是降级与分解。殷人有“中商”的概念,而以北为“天之中”则是周人的新创造,地上的西源性水族神话被转喻为天上的太一北斗神话,其发生源于凌驾东西二元的“居中”的文化心理。周人自西土而来的文化身份和昭穆时期王权危机使得“居中”成为王权稳固的迫切需要,而其成功使得华夏真正变成了“中国”。孔儒之从周,是妥协,也是融合,既说明了周非其本源性文化的事实,也是对于“西方”质素普适性的认同。这种矛盾性之中,包含了孔子跨越文化身份的自觉性选择。对此的理解恰恰反向性地体现在“凤歌笑孔丘”的嘲讽之中。
-
-
谢钦;
李旭清
-
-
摘要:
文化的"引进来"和"走出去"是不同国家、民族文化获得交流和发展的最主要途径,自古以来就在中国传统文化的发展中发挥重要作用.在跨文化交流语境之下,中国文化的"引进来"和"走出去"不是割裂存在的,而是始终在中国文化的嬗变过程中同步进行的,带来中国传统文化的融合、复兴.伴随着中华民族复兴脚步的前进,完成中国文化影响力的扩大与内容的科学嬗变需要从文化的内涵、运用以及对外交流等层面作出更加贴合当今时代发展的考量.
-
-
-
耿传明
-
-
摘要:
百年中国传统与现代的角力大致经历了三个阶段:以旧压新阶段;以新压旧阶段和当下后传统时代的新旧并存阶段.如何认识“传统”,受制于我们看待传统的态度与目的,而我们既往之所以对传统存在诸多的曲解和误识,在很大程度上是因为我们“现代观”的主观、武断和生硬,因之也就失去了真正理解传统并与之交流沟通的契机和能力.因此我们有必要拟设一个超越传统与现代的二元对立的具有超在性的“第三方立场”,从比较中立的立场促成传统与现代之间的对视与对话,这样才能进一步地加深和激活我们对传统和现代的理解,不拘一格地从传统和现代中吸取我们所需要的精神文化资源,以满足我们在机遇与风险并存的后传统时代的遂生、安所的双重需要.
-
-
-
陈冲
-
-
摘要:
当前,科技文化的变革带来摄影外在形态和文化内涵的整体嬗变,摄影的当代价值也需重新梳理与构建.从机械复制到数字复制,从"摄影作为艺术"到"艺术作为摄影",从美学到哲学、社会学,从艺术史到文化史,从线性演绎到多元融汇,摄影已从艺术的从属地位逐渐转变为文化的主属地位,并在当代社会中体现越来越重要的纪实性、社会性、文化性、审美性、媒介性、大众性等功用与价值.
-
-
杨发祥;
王镜新
-
-
摘要:
卡尔·马克思和斯科特·拉什都是著名的社会理论学家.他们对现代性社会理论都提出了独到的见解,两人都强调现代性的发展是一个内在超越的过程,并通过对内在矛盾的克服达到更高层次的现代性.不同的是,马克思强调,现代性主要由经济领域内的资本逻辑主导,其内在超越道路必然存在于经济领域中;拉什则认为,当下的现代性已从资本逻辑转向了以符号为主导的文化逻辑,这种文化嬗变瓦解了马克思所提出的现代性超越方案,从而构筑起一种全新的现代性内在超越道路.
-
-
梁子吉;
黄顺;
覃福胜;
杨秀杰;
黄世
- 《教育发展研究规划科研成果交流会》
-
摘要:
直面农村现实,社会转型使农村文化正经历着剧烈的变迁,而这种文化变迁基于农村边缘化的地位表现出来的是被动的适应而非主动的诉求,根植于乡土之上的乡民打破了白在的文化传统之后,无法以文化自觉的姿态审视“他者”文化来生成属于自己的农村文化.乡土文化的弱化伴随着消费主义、功利主义、泛道德主义的滥筋,现代性文化在无意识中迷失了方向,失去了本真的精神内核,这无疑使农村教育现代化陷入了一场新的危机,游走在文化的边缘成为迷途的羔羊.本研究针对农村教育现代化这一具体问题,以文化作为研究的视角,以期从文化的角度寻找一条切合中国农村实际和文化逻辑的农村教育现代化路径。文章首先从文化擅变与农村教育现代化的关系入手,回顾了世纪来农村教育现代化的发展历史,对这一历史进程进行文化反思,分析转型期农村文化变迁给农村教育带来的挑战接下来深入分析社会转型期的农村文化形态下农村教育现代化面临的现实困境,揭示其内在的文化根源最后从文化的角度探讨农村教育现代化的出路。
-
-
梁子吉;
黄顺;
覃福胜;
杨秀杰;
黄世
- 《教育发展研究规划科研成果交流会》
-
摘要:
直面农村现实,社会转型使农村文化正经历着剧烈的变迁,而这种文化变迁基于农村边缘化的地位表现出来的是被动的适应而非主动的诉求,根植于乡土之上的乡民打破了白在的文化传统之后,无法以文化自觉的姿态审视“他者”文化来生成属于自己的农村文化.乡土文化的弱化伴随着消费主义、功利主义、泛道德主义的滥筋,现代性文化在无意识中迷失了方向,失去了本真的精神内核,这无疑使农村教育现代化陷入了一场新的危机,游走在文化的边缘成为迷途的羔羊.本研究针对农村教育现代化这一具体问题,以文化作为研究的视角,以期从文化的角度寻找一条切合中国农村实际和文化逻辑的农村教育现代化路径。文章首先从文化擅变与农村教育现代化的关系入手,回顾了世纪来农村教育现代化的发展历史,对这一历史进程进行文化反思,分析转型期农村文化变迁给农村教育带来的挑战接下来深入分析社会转型期的农村文化形态下农村教育现代化面临的现实困境,揭示其内在的文化根源最后从文化的角度探讨农村教育现代化的出路。
-
-
梁子吉;
黄顺;
覃福胜;
杨秀杰;
黄世
- 《教育发展研究规划科研成果交流会》
-
摘要:
直面农村现实,社会转型使农村文化正经历着剧烈的变迁,而这种文化变迁基于农村边缘化的地位表现出来的是被动的适应而非主动的诉求,根植于乡土之上的乡民打破了白在的文化传统之后,无法以文化自觉的姿态审视“他者”文化来生成属于自己的农村文化.乡土文化的弱化伴随着消费主义、功利主义、泛道德主义的滥筋,现代性文化在无意识中迷失了方向,失去了本真的精神内核,这无疑使农村教育现代化陷入了一场新的危机,游走在文化的边缘成为迷途的羔羊.本研究针对农村教育现代化这一具体问题,以文化作为研究的视角,以期从文化的角度寻找一条切合中国农村实际和文化逻辑的农村教育现代化路径。文章首先从文化擅变与农村教育现代化的关系入手,回顾了世纪来农村教育现代化的发展历史,对这一历史进程进行文化反思,分析转型期农村文化变迁给农村教育带来的挑战接下来深入分析社会转型期的农村文化形态下农村教育现代化面临的现实困境,揭示其内在的文化根源最后从文化的角度探讨农村教育现代化的出路。
-
-
梁子吉;
黄顺;
覃福胜;
杨秀杰;
黄世
- 《教育发展研究规划科研成果交流会》
-
摘要:
直面农村现实,社会转型使农村文化正经历着剧烈的变迁,而这种文化变迁基于农村边缘化的地位表现出来的是被动的适应而非主动的诉求,根植于乡土之上的乡民打破了白在的文化传统之后,无法以文化自觉的姿态审视“他者”文化来生成属于自己的农村文化.乡土文化的弱化伴随着消费主义、功利主义、泛道德主义的滥筋,现代性文化在无意识中迷失了方向,失去了本真的精神内核,这无疑使农村教育现代化陷入了一场新的危机,游走在文化的边缘成为迷途的羔羊.本研究针对农村教育现代化这一具体问题,以文化作为研究的视角,以期从文化的角度寻找一条切合中国农村实际和文化逻辑的农村教育现代化路径。文章首先从文化擅变与农村教育现代化的关系入手,回顾了世纪来农村教育现代化的发展历史,对这一历史进程进行文化反思,分析转型期农村文化变迁给农村教育带来的挑战接下来深入分析社会转型期的农村文化形态下农村教育现代化面临的现实困境,揭示其内在的文化根源最后从文化的角度探讨农村教育现代化的出路。