校园景观

摘要： 海绵城市是生态文明城市建设中改善水环境问题的重要模式,将海绵城市理念用于校园景观规划设计中,既能优化校园生态环境,实现水资源循环利用,又具有生态研究的科研价值和环保科普的教育意义。基于海绵城市理念,梳理景观规划实施路径,采用“渗、蓄、滞、净、用、排”等海绵城市措施,控制地表径流,构建雨洪系统,通过绿地空间、道路系统和建筑单体等海绵措施打造具有人文关怀的景观体系。

摘要： 高校的校园公共空间承担着传播中国文化、提供户外交流环境的责任,作为校园内使用频率较高的户外空间环境,在弘扬传统文化、展示中国特色上应当被赋予更多的设计考量。该文作者以北大留学生公寓中庭景观为例,分析校园公共空间现状,将校园公共空间设计与中国传统文化结合,完善空间的功能,利用传统园林植物和造园手法营造富有特色的校园公共空间景观。

摘要： 校园景观类项目往往都会面临学校文化展示的诉求,如何借助有形的营造手法明晰而又自然地表达与呈现无形的文化是校园景观设计的难点之一。文章以兴化市新区高级中学景观工程设计为例,复盘了案例的前期分析与梳理过程,提出七种文化表达的策略,为校园景观设计中的文化表达问题提供了一些思路。

摘要： 探究式教学是一种强调教师主导、师生互动的教学模式。在艺术设计类课程中采用探究式教学模式,可以有效培养学生的设计创新能力和实践能力,该教学模式是将教师引导性的教与学生探究性的学融为一体,学生在课程中积极主动构建相关知识体系,逐步提高自己发现问题和解决问题的能力。景观设计涉及相互交错的多重学科,课程特点适合采用探究式教学模式。在苏州城市学院景观设计课程中,教师以实际项目中的现实问题为引导,促使学生在对场地进行多维度调研和浸入式场景“角色扮演”的基础上,自主探究场景构建的路径和意义,通过方案汇报的方式接受检验,在不断的总结与反思中建构知识体系,形成完整方案,从而培养学生的创新精神及能力。

摘要： 科学辨识校园中存在的消极空间,通过优化设计提高校园空间利用率,提升环境景观效果,对于校园环境更新具有重要意义。本文尝试运用多种研究方法,对校园消极空间进行准确辨识和科学分析,为进一步优化校园空间设计提供系统的理论指导。

摘要： 近年来,城市化的快速发展割裂了自然环境与未成年人的成长环境,自然教育对于未成年人的成长引导有着重要的意义,而校园户外空间是未成年人开展自然教育的重要载体。本研究揭示了校园景观空间各类要素与师生教学行为的可行性,在分析总结并贯彻自然教育理念下的校园景观设计原则的基础上,结合龙岩市锦山第二小学的现状情况,提出相应的景观设计优化提升对策,并对其进行校园户外空间花园营造和效果展示。通过实地调研与文献分析的方法梳理龙岩市锦山第二小学的场地问题和自然教育的应用现状,根据场地的人群与功能两个角度评估自然教育介入景观优化策略的可行性以及对校园景观环境的影响。在此基础上,以龙岩市锦山第二小学景观改造为例为例,从安全性、生态性和互动性层面分区设计,打造礼节广场、致学园、勤学园、静思园、启蒙广场、风雨操场和第二课堂等7个特色景观板块,为今后自然教育理念下的校园景观设计和景观优化改造提供一定的实践参考。

摘要： 为了解师生对于校园景观要素实际使用需求,解决高校校园内景观环境存在商业化、风格趋同等问题,优化提升高校校园景观环境,以南京林业大学为研究对象,通过引入非线性思维的KANO模型,提出基本型、期望型、兴奋型和无所谓型4种需求类型,结合“Better-Worse”数据聚类统计法,识别师生对于校园各个景观环境要素所属的不同需求类型。聚类结果显示:道路与铺装、建筑布局、植物肌理与层次、路网规划以及停车设施属于基本型需求要素,是需求程度较高的景观环境要素,需要优先改进提升,这为优化校园景观环境质量提供了参考。

摘要： 基于人体对景观环境的视觉感知反应,可以实现对景观要素与景观空间吸引元素的分析,提出贴近人们预期的设计建议。基于照片问卷调研法与情绪评价方法,调查与分析成都工业学院郫都校区师生在校园景观环境中对景观要素与景观空间感知的愉悦度。结果表明:植物、建筑、道路、水体和设施五类景观要素感知均为正向,分数在3.0~3.5。各景观空间感知以正向为主,分数在3.0~4.0,其中,愉悦度较高的空间多沿湖区与校园重要建筑分布。五类景观要素类型与空间愉悦度呈显著正相关,植物要素相关性最强。师生对自然要素丰富与审美特征较强的空间感知愉悦度较高。校园景观的建设与更新可通过符号介入来改善景观要素具体问题、满足需求以强化景观空间积极体验、生态优化来促进校园景观格局良性发展。

摘要： K12是被美国加拿大等北美国家所采用的从幼儿园到十二年级的免费教育,也可作为基础教育阶段的通称。本文从K12学校的特点分析入手,总结此类校园景观设计与普通校园设计异同,探索此类校园景观的设计的方法,并以如皋市北外附属龙游湖外国语学校景观设计为例,佐证此类校园景观设计的方法和创新点。

摘要： 当代高校数量随着高等教育的普及呈快速增长趋势,各类校园景观环境建设问题愈发凸显,即使有着鲜明专业特色的艺术院校也是如此。文章基于空间维度对艺术院校与综合类院校的景观环境特征进行横向差异化分析,再基于时间维度对艺术院校的传统模式、当代模式与未来发展趋势进行纵向动态变化研究与展望。从艺术院校校园景观的文化精神表达、艺术氛围营造、人性化设施建设、生态景观环境等角度入手,结合国内外相关理论研究与优秀案例,总结特色营造的逻辑原则和模式,并提出特色营造原则与策略,构建艺术院校校园景观特色营造的理论体系和设计模式。

摘要： 《绿色建筑评价标准》(GB/T50378)不仅对建筑单体设计做出详细要求,同时也对绿色建筑项目整体的环境规划(包括周边和项目场地内)做出了规定.因此场地景观规划设计是评价绿色建筑项目的重要参数.本文以深圳市某九年一贯制学校景观规划设计为例,从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境间题的制造者，它也会对环境产生不良影响，如噪音、生活垃圾等，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，绿色建筑标准下的校园景观设计，不仅是对绿色建筑规范要求的落实，更是对绿色建筑和绿色校园内涵的实践，有着重要的环境保护和社会教育意义。

摘要： 校园景观的多样性、地域性和文化性随着校园规模的扩张所丧失,面临各种不可持续性问题.作为风景园林设计师,就要在校园景观设计中将生态环境因素纳入设计要素,以实现校园景观的可持续性,并发挥其教育示范作用,建立师生的生态观念,并推广可持续的生活方式.本文以多个校园改造项目为例分析了在校园景观如何以具有教育示范意义的雨水管理系统,参与性活动介入的绿色材料回收及使用,设计的地域性与乡土特色,植物种植模式的改进等作为设计策略实现校园景观的生态性.

摘要： 校园景观的使用者是儿童,儿童参与校园景观规划设计是从其真实需求出发,更具有针对性.围绕如何为儿童创造良好成长和发展环境的目标,从校园景观现状分析与反思着手,通过建构儿童对校园景观感知质量的差距模型,为景观规划设计进一步的调整和完善提供了一个新的视角和分析框架.基于儿童对校园景观感知质量差距形成机制的分析,引入实践社群理论,保障儿童参与校园景观规划设计活动的有效实施.通过对日本壱岐南小学校园景观规划设计的回顾与研究,证实了基于差距模型视角的儿童参与校园景观规划设计的可行性,并揭示了儿童参与的重要现实意义.

摘要： 随着时代的发展、社会的进步，对于校园环境的要求也日益提高，优秀的校园设计并不仅仅是要满足校内科研、教学、师生日常生活等使用功能的需求，在此之外更重的是应当要具备科学性、体现现代化、信息化、生态化，并能通过校园环境的营造为提高学生的道德品质及综合素质提供更好的空间场所，使得校园环境能够适应开放式的教学，从而更好的实行素质教育。rn 为了能满足校园环境的特殊要求，将环保教育以及校园景观进行有机的结合，所以对校园景观以及环保教育的概念、意义以及现状进行了分析，总结了相应的设计原则提出构建绿色低碳校园的概念，将此概念运用于武昌实验中学的实地改造之中，通过此方案结合道路交通学、人体工程学、环境心理学、生态学、社会学等知识来对绿色低碳校园进行进一步探讨，为校园景观的和谐、社会的良好发展夯实的基础。

摘要： 校园,是儿童学习、成长的特殊环境,是培养与塑造人才的主要场所。在儿童成长的这样一个特殊的年龄阶段,朝夕相处的校园环境具有潜在无形而又巨大的影响力,对儿童的认知、语言、兴趣、情绪、游戏、群性、道德、人格等行为发展的培养有着重要的作用。本文通过对常熟义庄小学校园景观规划设计项目的介绍,认为其规划设计项目是对儿童行为发展与校园户外活动空间的一系列理论研究的实践，它以实例的方式表明了空间与儿童行为发展之间的互动关系，以科学、艺术的设计手法规划了校园户外活动空间，并从景观规划上体现了学校的教育内涵。

摘要： 华中科技大学是伴随新中国成立而组建起来的新型的、具有社会主义特色的大学.校园文化缺少历史底蕴,但在校园景观营造方面,却颇具特色.本文基于景观学的视角、环境意象理论对其60年来所积淀下来的校园景观与空间结构进行了基本的解读,并借鉴中国传统的王城结构和风水意象尝试进行了文化阐释.

摘要： 这是一个用“斯土斯景”①的景观设计理念来营造校园景观的案例.设计灵感及理念来源于对基地特有的土地特征、人文环境、及可感知的自然元素、自然过程、自然法则的综合分析.作者试图利用“波动的绿浪”艺术化地形改善基地,使之成为适于校园环境的生态系统,同时与瑞士建筑大师赫尔佐格和德·梅隆提出的“海上飘来的枯木”的建筑理念相统一.设计方案在尊重创意媒体学院这特殊使用群的同时,使大地景观似乎是从这块土地滋生出来的一样.

摘要： 以沈阳建筑大学校园空间为例,从空间中的线性元素入手分析了校园中的道路网、道路的形式、变化及景观,轴线和校园轮廓线,以此发现校园线性景观设计特点.

摘要： 强调建筑独特风格,加强建筑体块之间的相互参透,通过建筑高度与体量及功能的对比变化,营造不同建筑立面层次的视觉效果.采用LED灯具,环保节能.利用现有自然资源及党校建筑形态,点、线、面相结合的清晰有序的党校结构体系,营造出宜居宜人、尽然有序的校园氛围.

摘要： 强调建筑独特风格,加强建筑体块之间的相互参透,通过建筑高度与体量及功能的对比变化,营造不同建筑立面层次的视觉效果.采用LED灯具,环保节能.利用现有自然资源及党校建筑形态,点、线、面相结合的清晰有序的党校结构体系,营造出宜居宜人、尽然有序的校园氛围.

摘要： 本实用新型公开了舞台演出技术领域的一种校园互动用大型景观光电交互情景装置，包括支撑板，所述支撑板的下端四周均固定连接有立柱，四个所述立柱上均套设有滑套，四个所述滑套上均铰接有铰接杆，所述支撑板的两端均铰接有连接板，所述铰接杆与所述连接板相铰接，四个所述滑套上设置有升降机构，所述支撑板上固定连接有灯架组件；所述升降机构包括底板、两个纵板，横板、液压伸缩杆，所述底板固定连接在所述立柱上，所述液压伸缩杆固定连接在所述底板上，所述液压伸缩杆固定连接在所述横板上，所述横板的两端均固定连接有所述纵板，所述纵板与所述滑套固定连接。本实用新型具有以便根据演出人数的多少对舞台的面积进行调节的特点。

摘要： 本实用新型提供了一种校园环境景观设计用流水玻璃渠，包括：玻璃渠道主体、清理管、密封盖；所述玻璃渠道主体的整体外观呈︺形状，且清理管插接安装在玻璃渠道主体一侧的上部，清理管与玻璃渠道主体通过粘合方式连接；所述密封盖通过螺纹拧接安装在清理管的端部，且密封盖位于玻璃渠道主体的外侧；本实用新型通过对校园环境景观设计用流水玻璃渠的改进，具有结构设计合理，利用支架将玻璃渠道主体垫高，使流水渠道露出地面，便于从两侧观赏水流，支撑效果好、稳定性强、方便行走，并可从上方通过玻璃材质的盖板观赏水流，进一步提高观赏性与装饰性的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种校园路绿化景观装置，其包括弧形水箱，所述弧形水箱的前侧转动连接有转动弧板，所述弧形水箱的内壁和底部均环形开设有多个通孔，所述弧形水箱的顶部开设有两个进水孔，所述进水孔的内腔滑动连接有橡胶塞，所述弧形水箱的顶部和转动弧板的顶部均转动连接有多个支撑板，所述支撑板的内腔滑动连接有滑块。本实用新型通过转动弧板的设置，方便使用者将弧形水箱套设在植被上，通过通孔和进水孔的配合使用，使得弧形水箱内腔中的水或营养液能尽快渗入植被的根部，方便植被吸收，通过支撑板、左箍和右箍的配合使用，可对植被进行支撑限位，避免植被发生倾斜，即可达到便于安装使用和具有防倾斜的目的。

摘要： 本发明公开了一种集景观和生物生态修复的校园景观水体水质保持自净系统，包括人工强化水质净化系统、生物操纵系统及水循环系统，用于校园景观水体的生态保持与自净。人工强化水质净化系统利用水循环和净化机制，达到校园景观水体水质净化的目的；包括：曝气增氧系统、生态浮床和多元组合人工湿地。生物操纵系统由生态岛和水生动植物系统组成，用于辅助人工强化水质净化系统，进一步提高景观水体生态环境自净能力。各个系统和处理单元之间利用水泵和重力流循环连接。本发明可以提高校园景观水体生态环境的抗冲击能力和水体水质净化能力，从而解决了校园景观水体污染和景观退化的问题。本发明成本低、投资少、能耗小、净化效果好、且无二次污染。

摘要： 本发明公开了一种集景观和生物生态修复的校园景观水体水质保持自净系统，包括人工强化水质净化系统、生物操纵系统及水循环系统，用于校园景观水体的生态保持与自净。人工强化水质净化系统利用水循环和净化机制，达到校园景观水体水质净化的目的；包括：曝气增氧系统、生态浮床和多元组合人工湿地。生物操纵系统由生态岛和水生动植物系统组成，用于辅助人工强化水质净化系统，进一步提高景观水体生态环境自净能力。各个系统和处理单元之间利用水泵和重力流循环连接。本发明可以提高校园景观水体生态环境的抗冲击能力和水体水质净化能力，从而解决了校园景观水体污染和景观退化的问题。本发明成本低、投资少、能耗小、净化效果好、且无二次污染。

摘要： 本发明公开的一种校园景观设计方法、系统和可读存储介质，通过对校园景观设计要求进行分析，提取校园景观设计元素，再结合校园场地进行设计，得到校园景观设计方案，本方案通过融入学生的需求以及结合现有地形进行设计，使得校园景观不仅好看、实用还能节省开发资金。另外，本申请还通过BI M建模软件创建校园景观模型，根据校园景观模型的整体情况，对校园景观设计方案进行调整，使得校园景观设计方案不断完善。本申请还对绿植进行分析，通过绿植散发出来的气味缓解学生的压力，给学生提供一个舒适的课外活动场所。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据防疫的校园景观秋千，包括支架和设置在支架上的摆动座椅；支架内设置有联网模块，用于关联全国院校教育系统，和预警组件，与联网模块连接，用于获取预警信息并发出警报；联网模块连接至一大数据平台，用于接收大数据平台的预警信息；大数据平台还连接有若干数据获取设备，若干数据获取设备设置在各个区域出入口，用于识别健康状态标签，并将识别信息通过联网模块发送至大数据平台；其中，健康状态标签包括人员健康状态和身份信息；大数据平台，用于汇总全国院校教育系统的疫情数据。本发明关联全国各院校教育系统，形成大数据系统，基于大数据分析方案对当前院校进行预警，能够让城市防疫更加高效。

摘要： 本发明涉及花草种植技术领域，且公开了一种可收集雨水的校园景观组合式花草种植装置，包括存水箱，所述存水箱的两侧均栓接有连接板，两个所述连接板的底部分别栓接有连接杆一与连接杆二，所述存水箱的底部设有两个喷头，所述存水箱内腔的底部连通有与喷头连通的连接管一；本发明通过在连接杆一和连接杆二的表面设置导向板，并在上层板和下层板的两侧设置导向块，使导向块可以在导向板一侧开设的导向槽的内部进行滑动，让上层板和下层板可以分别向两侧移动，从而使上层板和下层板内部的花草都可以得到阳光的充分照射，避免了下层板内部花草会被上层板内部花草遮挡的情况，大大的提高了装置对阳光的利用率。

摘要： 本实用新型涉及景观装置技术领域，且公开了一种光电交互校园景观情景装置，包括：箱体，所述箱体的底部设置有安装箱，所述安装箱的底部安装有支架。该光电交互校园景观情景装置，通过设置第一展示板、第二展示板和电脑一体机，第一展示板和第二展示板开设的放置槽内均可放置校园文化介绍海报，然后在放置槽的内壁安装好亚克力板，通过第一展示板和第二展示板内的海报可了解基础校园文化知识，再打开第一展示板和第二展示板，第一展示板上的连接板松开门控开关的按钮，通过门控开关启动电脑一体机，电脑一体机的显示屏播放校园文化的视频，营造通过窗口观看历史文化事件的效果，增强了与观看者之间的互动性，使观看者可以更深入的了解校园文化。

摘要： 本实用新型公开了一种可视化校园景观灯，包括底座，所述底座顶端表面固定有承重杆，承重杆顶端固定有固定杆，所述固定杆形状呈十字形并外壁固定安装有承重筒。本实用新型启动时，通过外置控制器同时开启LED灯条和LED灯体和电机，LED灯体启动时发出光亮，光亮透过灯罩照射在地面上，达到基本的照明效果，当LED灯条启动后将光亮透过外筒照亮在外侧，而电机启动后转动带动齿轮二旋转，旋转的齿轮二啮合齿轮一转动，从而通过齿轮一带动转筒旋转，旋转的转筒带动螺旋板旋转，从而通过螺旋板带动LED灯条在外筒内部旋转，使LED灯条的光亮达到动态化的效果，在具有观赏性的同时让周围焕发活力。