"两课"教学

摘要： 春风化雨 润物无声,1986年,闫世笙从延安大学毕业后留校从事马克思主义教育和“两课教学”工作,一干就是三十多年。三尺讲台上,他默默耕耘,以自己的真心、爱心和耐心引导着一批批青年学子健康成长,以共产党员的初心和使命践行着一名党员教师的本分。正是始终保持着对马克思主义的坚定信仰,才有了他三十五年如一日的坚持和奉献;正是有着共产党员的崇高理想和坚定信念,才有了他一辈子只做一件事的执著和奋斗。“三十多年来,我始终坚信马克思主义的真理,我认为自己是一个真正的马克思主义者和共产党员,不管历史如何变化,时代怎样变迁,那份信念、信仰和初心始终没有改变,如今对中国特色社会主义和伟大中国复兴梦充满坚定信心。”

摘要： 近年来,高职院校积极针对“两课”教学进行改革,虽然已经取得了一定的成效,但是同整个高职院校教育改革形势相比较,其改革力度相对较小,并且效果也不明显.因此本文对高职院校“两课”教学改革与实践进行研究与分析.本文首先阐述了新时期高职院校开展“两课”教学改革的必要性,其次分析了高职院校在“两课”教学中存在的问题,最后则针对这些问题提出了相应的改革建议.

摘要： 高校"两课"是对大学生进行思想政治教育的主阵地,肩负着培养学生良好思想道德品质的重大使命.边缘化的课程困境、陈旧单一的教学模式、繁琐抽象的教学内容、地位缺失的实践环节、单打独斗的教学局面,已无法适应高校教书育人理念和时代发展的要求.高校"两课"教学必须转变教育观念,采取灵活多样的教学方法,提炼合理的教学内容,坚持理论学习和实践教育相结合,构建专、兼职相辅的师资队伍,以达到思想政治教育的目的.

摘要： 当今社会发展要求学校培养全面发展的优秀大学毕业生,即不仅要注重学生成绩的提高,更要注重培养学生良好的思想道德行为.辅导员作为与高职院校学生接触最多的人,对学生思想政治表现的教育和引导有很大的启发和影响作用.因此,将辅导员对学生的思想政治工作教育与学生"两课教学"的实践内容相结合更有助于提高学生思想政治理论课的高效性和实践性,从而提高学校思想政治教学的成果,同时使学生明确政治立场,端正三观,明确目标,培养学生全面发展的能力.

摘要： 高校的"两课"教学是思想政治教育的中心环节,对于培养社会主义事业"四有"新人具有极其重要的作用.传统的大学"两课"教学都是老师讲,学生听,教与学严重分裂.思想政治教育不可能也不应该只停留在理论的层面.结合多年的教学经验,本文从创新"两课"课堂实践的教学方式以及发挥社会因素在大学生思想政治教育中的积极作用两个方面进行思考,把地域特色融入教学,以实现高校思政教育的全程育人、全方位育人,实现立德树人的根本目标.

摘要： 网络技术的飞速发展,使得大学生的学习方式趋于网络化、技术化和多维化.这一转变,实现了教育主体从“固定身份”到“多元身份”的转变;教育模式从“现实”到“虚拟时空”的转变;教育方法从“灌输”到“自主学习”的转变;教学资源由“有限”向“无限”的自由延伸.鉴于网络媒体的虚拟和多元特性,高校教育要积极引导网络舆论导向,提升网络思想政治教育的渗透力和感染力.

摘要： 在移动互联网技术迅猛发展的背景下,针对传统课堂教学存在的诸多问题,以"两课"教学为例,尝试将"蓝墨云班课"与课堂教学深度融合,探索一种顺应信息化时代背景下的课堂教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,使"两课"教学变得更加生动有趣.在此基础上,结合"蓝墨云班课"对"两课"教学信息化改革的推动作用进行了深入思考,试图为我国当前教育信息化改革提供有益参考.

摘要： 当前,高职院校"两课"教学对学生吸引力不足,教学效果有待提升.高职院校思想政治理论课教师在黄炎培职业教育思想的启示下,根据学生需求完善教学目标,注重实践教学,探索新的教学方式,将有助于提高高职院校"两课"教学的吸引力和实效性.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 独立学院的可持续发展,核心是学生的可持续发展.促进学生可持续发展是独立学院“两课”教学的主要目标。独立学院实现“两课”教学新目标的重要手段是实施扬长教学,培养学生的自主学习能力,促进其可持续发展,以满足学生的个体需要和社会高级应用型人才的需要.结合“两课”课堂教学实际,提出了“两课”课堂教学中促进学生可持续发展的一系列具体策略.

摘要： 本发明公开了一种节约空间两用课座，包括桌面、书箱、书箱门，桌脚固定部分、螺孔，所述课座的书箱门可以打开翻转90度，作为学生学习所用的桌面，关闭后与书箱成为一体，保管书籍。本发明能够根据使用者的需要选择开闭书箱门，在节约空间的同时，达到使用课座学习和存放书籍的双重作用，帮助学生更好的学习，提高学习效率。

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本实用新型提供一种适应于两课大教室的防反光自擦除黑板，包括中心体，所述中心体的两侧连接对称的左侧黑板框架和右侧黑板框架，所述中心体上还设置有对称的左侧销轴和右侧销轴，所述中心体内设置有燕尾槽道，所述中心体的上侧设置有电机固定座和升降电机，所述升降电机连接丝杠，所述丝杠上设置有擦除电机，所述左侧销轴上铰接有左侧黑板，所述右侧销轴上铰接有右侧黑板，所述左侧黑板上设置有棍子轨道，所述辊子轨道内设置毛刷辊子一端，所述毛刷辊子的另一端设置有辊子键槽，所述辊子轨道的底部设置有辊子固定机构，所述左侧黑板和右侧黑板的下端均设置有落灰槽，所述左侧黑板和右侧黑板的后侧还设置有对称的左侧伸缩机构和右侧伸缩机构。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿、儿童餐课两用单桌，属于儿童桌椅技术领域，包括套筒，所述套筒内部活动连接有连接杆，所述套筒内侧壁底部固定连接有弹簧，所述连接杆底部位于弹簧顶部，所述连接杆表面开设有同一竖直方向上不同高度位置的限位槽，所述套筒表面插接有限位板，其餐板顶部开设有凹槽用来在就餐时放置餐盒，凹槽可以对餐盒位置进行限制，避免幼儿和儿童在就餐过程中打翻和移动餐盒，将桌板安装在餐板顶部，即可盖住凹槽，方便学习，桌体的使用更加多样化，通过连接杆挤压弹簧以调节连接杆顶部超出套筒的高度，进而调整桌体的整体高度，使用限位板插接至限位槽内部即可固定住桌体高度，使得桌体的高度调节更加便捷。

摘要： 本实用新型涉及一种幼儿儿童餐课两用单桌，包括桌面、桌腿、后围板、侧围板、底箱板和圆角盘；桌面上设有大小不一的置物孔，其上方设有挡板，下方设有桌腿插座和后围板上插槽；侧围板设有底箱板插座；底箱板上设有底箱板插柱和后围板下插槽；桌腿插座和底箱板插座上设有锁定孔，桌腿和底箱板插柱外部设有对应的球面状凸起；所述组成部件均采用硬质塑胶材料制成，所有外边角均采用圆角结构。本实用新型安全可靠、成本低廉、经济实用，便于储存、运输、组装及回收再利用，能有效解决幼儿儿童用餐时时常碰倒餐具，弄赃衣物、底板等问题，可广泛适用于家庭，托儿所、幼儿园等幼儿儿童聚集场所；也适用于养老院，还可生产成学生课桌等。

摘要： 本实用新型公开了一种中职教学用思政课的信息化教学平台，包括设置在机体上的操作台，所述操作台上设置有显示屏，且操作台的上侧壁设置有围板，所述围板相对的侧壁通过转轴转动连接有两个对称设置的转动板，且围板的侧壁设置有用于调节转动板角度的调节机构，两个所述转动板相对的侧壁固定连接有U形板，且两个转动板相对的侧壁通过滑动机构滑动连接有滑动杆组。该种中职教学用思政课的信息化教学平台，便于对教学平台上的显示屏表面的灰尘进行清理，清理效率更高、效果更好，同时，在显示屏不使用时，能够对其起到防护作用，避免其损坏，并且，能够对光线进行遮挡，避免光线对显示屏的显示效果造成影响，保证显示屏的使用效果。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学使用的多媒体教学装置，涉及投影仪技术领域，包括支撑台和调节装置，所述支撑台的表面转动连接有转盘，所述转盘的表面固定连接有旋转架，所述旋转架的圆弧面转动连接有两个衔接板，两个所述衔接板远离转盘的一侧固定连接有矩形台，所述矩形台的表面安装有投影仪，两个所述衔接板彼此远离的一侧设有调节装置，所述调节装置包括圆盘，所述圆盘与衔接板的表面固定连接。本实用新型，解决了现有的投影仪在用于教学使用时一般固定在墙顶悬挂使用，高度过高不便于使用者开关，而落地式投影仪放置在教学台上使用时，当放置在不同高度教学台对黑板进行投影时，会导致角度不对称，致使投影效果不明显。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学课堂教学演练的投影仪，属于教学辅助设备技术领域，该思政课教学课堂教学演练的投影仪包括壳体，所述壳体的上表面固定连接有支撑块,所述支撑块的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外表面活动连接有固定块，所述固定块的上表面固定连接有遮尘板，所述壳体的内壁固定连接有固定架，所述固定架的上表面固定连接有投影仪本体,所述投影仪本体的一侧固定连接有散热装置，所述散热装置的上表面固定连接有遮尘网；该思政课教学课堂教学演练的投影仪，可通过滑动遮尘片将滑块与滑槽来回移动与挡块进行活动连接，从而遮住驱蝇灯和镜头，避免进入灰尘，通过将散热装置装上遮尘网，可以有效的防止灰尘进入内部。

摘要： 本实用新型公开了一种电商课证融通教学用智能化教学板，包括底座，所述底座内部开设有第一安装腔，所述第一安装腔两侧内壁滑动连接有同一个升降板，所述第一安装腔内部设置有用于驱动升降板升降的驱动组件，所述升降板顶部延伸至底座顶部并固定连接有安装座，所述安装座内部开设有第二安装腔，所述底座顶部转动连接有教学板，所述第二安装腔底部内壁设置用于制动教学板的制动组件，所述第二安装腔一侧内壁设置有用于转动教学板的转动组件，本实用新型结构简单，推动底座可以移动教学板，启动驱动电机对教学板进行高度调节，拉动拉杆，摇动手轮完成对教学板角度的调节，操作简单，提高了实用性。

摘要： 本实用新型提供一种思政课教学课堂教学用多方位播报装置，属于播报装置技术领域，该思政课教学课堂教学用多方位播报装置包括底板，所述底板下表面的四角均固定连接有移动轮，所述底板的上表面固定连接有主音箱，所述主音箱的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面设置有副音箱，所述底板上表面的一侧固定连接有推把，所述主音箱的一侧从上至下依次固定连接有粉笔盒和杂物放置盒，所述主音箱的一侧靠近粉笔盒的上方设置有外部接口，所述主音箱的一侧靠近粉笔盒的侧面固定连接有固定块。该思政课教学课堂教学用多方位播报装置通过主音箱和副音箱同时使用，在上思政课进行播报时具有立体声，播报效果更好。