人文素质教育

摘要： 近年来,教育部为提高高职学生人文素质,加强学生综合能力,提出了一系列政策措施,力求通过优化思想政治课程的方式来提高当代高职学生的人文素质。众所周知,高职院校学生人文素质普遍偏低,高职院校应抓住此次机遇,全面提升学生素质。思想政治课作为各大高职的公共必修课,更应将提高学生人文素质列入教育目标。为有效提高学生人文素质,增强学生综合能力,高职院校在开展思想政治课程时应在教材攻坚、思路攻坚、教法攻坚、师资攻坚等多个方面开展工作。文章立足于高职思想政治课程教学现状,简要分析了将人文素质视为高职思想政治课程教学目标的意义和原因,深入探究了将人文素质教育融入到高职思想政治课程教学中的有效途径,以期为广大教育工作者提供一定参考。

摘要： 目的调查江西中医药大学学生人文素质教育的现状,分析其影响因素,并探究其教育对策。方法以江西中医药大学学生作为研究对象,随机抽取1000名大学生,对其发放人文素质教育调查问卷。结果学生所在年级越高人文素质教育评分、对学校人文素质教育的态度及满意度评分越高(P<0.05),中医学、中药学学生的人文素质教育评分、对学校人文素质教育的态度及满意度评分均高于护理学及其他专业(P<0.05)。不同年级、专业是影响学生人文素质教育主要因素。结论江西中医药院校大学学生人文素质教育现状存在一定的问题,年级越低或非中医学、中药学专业学生,对人文素质教育满意度、态度较差,因此,学校需要注重学生专业与人文教育的相互融合,开展多途径的人文素质教育,提高大学生的综合素质。

摘要： 目的:探讨基础护理课程中渗透人文素质教育的应用效果。方法:选取我校2018级普通专科护理共19个班,每班均为60±2人,采用随机抽取的方式从19个班级中抽出两个班级1班和2班,2班为实验班,1班为对照班。两个班的学生均由同一个教师严格按照课程标准教授基础护理课程,实验班采用基础护理课程中渗透人文素质教育的方式,对照班采用传统的基础护理教授方法,对比两个班级学生的人文素质的提升,结果显示差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在基础护理课程中渗透人文素质能提高学生的综合素养。

摘要： 高职院校在开展职业教育活动的同时积极融入优秀传统文化,能够帮助学生在更高效率接受职业教育的同时,深刻认识到传统人文精神与内涵,从优秀传统文化中汲取精神养分,正确看待自身所从事的专业,促进自我的全面发展,成为符合社会主义建设事业要求,同时又对自身发展负责的高素质技能型人才。优秀高职院校学生不止应该在某方面学有所专、学有所长,更应该在人文素养方面适应现代社会的发展,端正态度,以职业精神应对激烈的劳动力市场竞争。

摘要： 在当今多元文化背景下,戏曲艺术是对学生进行传统文化熏陶和人文素质教育的重要载体。借助戏曲艺术形象生动的表现形式和深厚的文化底蕴,可滋养学生的文化心灵和艺术气质。因此,在音乐课堂面向全体学生传承戏曲艺术,具有重要的时代价值和历史意义。福建的学生与北方学生相比,在传统戏曲文化背景方面略显弱势,听得少,看得少,唱得就更少了.

摘要： 在高等教育阶段,素质教育方面显得特别重要,教育者对于人文素质教育体系的探索从未停止。应用型本科院校更在此范围内。应用型本科院校大多数都是以人文素质教育体系教学目标为主,以明确的方向带领各部门发挥着重要作用,从而能对人文素质进行一个有效构建。人文教育团队可以与学校的团委思政图书馆进行有效地合作,能够让学生群体通过这些不同的部门进行积极地发挥,从而将最全面的知识进行有效地宣传,全面推进和深化学生人文素质教育,以人文素质大大提升为最终的目的。为此,本文对应用型本科院校人文素质教育体系做出了简要地分析,希望能够对本科院校人文素质教育提供相应的帮助作用。

摘要： 人文素质是教师职业素质的核心内容,决定了教师职业发展与实践的价值。新时代背景下,师范类院校践行素质教育理念,重视学生人文素质的教育与培养,使学生具有人文素质,成为优秀人民教师。对此,依据师范类院校学生人文素质就培养的现状及问题,分析师范类院校学生人文素质教育培养的价值,并提出师范类院校学生人文素质教育培养的实践路径。

摘要： 大学生生态美育是生态文明时代的应有之义。依托思想政治教育与人文素质教育第二课堂对医学生开展生态美育,有利于增进医学生对生命规律、人的价值的理解,对完善人格、提升思想境界具有重要意义。同时,针对医学生第一课堂专业学习任务重的现状,依托第二课堂是医学生生态美育的有效途径。

摘要： 随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,我国艺术院校教育建设发展水平得到了显著提升。人文素质教育作为现代艺术院校教育创新改革过程中的重中之重,是一项必不可缺的关键内容,直接关系到能否为社会培养出更多高能力、高素质的艺术人才。因此,各地区艺术院校教育工作者,除了要关注艺术专业学生对专业知识与技能的学习和掌握外,还必须高度重视提升他们的人文素养水平。现将对艺术院校人文素质教育的重要性与实践展开分析与探讨。

摘要： 随着社会的变迁,关于人才培养的问题已经得了质的改变。当代人才培养的整体质量不仅体现在专业知识和技能上,还体现在学生的基本素质上,其中人文素质尤为突出。也就是说,现在加强学生人文教育的质量,既是时代的潮流,人文素质的培养,语文是一门重点和必修课,因为该课的内容对塑造大学生的社会责任感和人格具有关键作用。所以这也就为高校的语文教师提出了新的要求,在教学过程中需要认真研究学生的特点和问题,关心学生人文素质和文化教育的总体目标和规律,积极利用学科优秀资源引导学生实现目标。文章从素质教育中人文教育中的概念和重要性入手进而针对问题提出对策,促进大学生全面发展。

摘要： 本文指出加强实习护生人文素质培养的重要性,并通过分析实习护生人文素质的现况,重点论述了中国传统文化在实习护生人文素质教育中的作用,提出要充分发挥中国传统文化的积极功能,加大人文素质教育力度,以便进一步提高实习护生整体水平.

摘要： 教育是对人的教育,不仅应该教会学生一些科学知识和基本技能,而且应该注重培养学生的核心素养,让学生各个方面得到发展,适应将来的社会发展需要,成为合格的劳动者.而中职学生的人文素质较低,大多数中职学生是中考的失利者,个人习惯不好,不尊重、不信任别人;缺乏诚信,考试作弊、撒谎随意;崇尚自我,却缺乏远大的人生理想;追求物质享受,沉迷网络游戏,缺乏脚踏实地和吃苦耐劳的精神;自我意识膨胀,功利心强.在班级管理过程中,人文素质的培养缺失,会产生很多消极影响.做好班级的人文素质教育,在人文精神的感染下,有利于中职学生激发思维,提高认知,养成习惯,拓展眼界,共鸣情感,在班级管理中认识人生、重识自我、积极践行、塑造健全人格,提升中职学生的人文内涵,更好地打下人文精神的底子,适应未来的发展.

摘要： 人文素质教育不仅是中国高等教育的重要组成部分,也在“中国梦”教育中起着举足轻重的战略地位.本文通过对中医院校大学生人文素质教育现状进行研究,发现当代大学生人文素质教育中存在问题,分析产生问题的原因,借鉴国内外高校在人文素质教育上的先进模式,结合中国的实际困境,提出加强中国大学生人文素质教育的途径与方法,以期为大学生人文素质问题的解决,为中国“中国梦”教育的深入发展提供一定的借鉴与参考.

摘要： 大学语文是对大学生进行人文素质教育的最好平台,它可以帮助学生树立崇高的理想信念,培养高尚的道德品质,强化心理素质,增强语言文字运用能力.因此,大学语文在人文素质教育课程体系中的地位只能增强而不能削弱.

摘要： 目前,医学人文素质教育在全球广泛兴起,国际医学教育专门委员会(Institute for International Medical Education,IIME)制定出全球医学教育最基本要求,强调敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心,把职业价值、态度、行为和伦理同医学知识、临床技能一样作为保证其毕业生具备基本要求所规定的核心能力和基本素质之一.对于医学生临床实践实践阶段的人文素质教育是医学发展和医学人才培养的内在要求,现阶段,院校教育已经将该阶段的医学人文素养教育提到了重要的位置上,但怎样提高医学生人文素质教育的针对性和实效性,是一个复杂的系统工程,需立足实际,从全方位多角度来实施.

摘要： 人文素质教育对于医科大学生成长具有重要的作用,医学兼有科学与人文的性质,医学教育应以培养科学人文兼备的人才为目的.人文素质教育在培养医科大学生的医德医风、专业学习和职业素质的养成方面有重要作用.本文通过实证调查,就人文知识,人文理念,人文方法,人文精神,学校人文素质教育概况几个方面对某医学院校学生进行问卷调查,通过统计分析,发现目前我国高校在人文素质教育方面存在问题:大学生对人文素质教育的认识不足,缺乏主动接受人文教育的意识,人文素质教育课程设置不够合理,授课形式较单一,师资力量较薄弱等.同时提出对策,加强医学人文通识课程的合理设置,开展人文课程教育教学方式方法改革,加强医学人文教育的师资力量建设等,目的是加强医科大学生的人文素养,促进身心全面发展.

摘要： 齐齐哈尔医学院公共卫生学院以"三导向"人才培养目标为核心,坚持以"职业精神"、"执业能力"、"社会适应"能力培养为重点,依据知识、素质、能力协调发展的原则,按照年级、专业特点,总体规划并有组织的实施"第二课堂"人文素质教育实践,将"第二课堂"人文素质教育实践与专业知识相结合,通过"三导向"人才培养模式下第二课堂人文素质教育实践,学生的人文素质普遍提高,用人单位满意度较高.

摘要： 良好的医患沟通是协调医患关系的重要途径,也是医生的基本工作之一.医学生作为未来的医务工作者,建立良好的医患沟通、处理好医患关系是其将来医生职业生涯中的永恒主题.因此,建议加强人文素质教育，树立“人性化服务理念”，帮助医学生树立信心，提高患者对医学生的信任感，开设医患沟通系列课程，加强临床实地带教，加强现场实践。

摘要： 医学模式的转变,要求医学生医学知识、实操技能、人文素质三者兼备.高等医学院校作为培育祖国卫生事业人才的重要教育基地,其对人文素质教育的重视程度也日益凸显.本文结合当前医学人文教育中医学生人文基础知识薄弱、课程设置局限、校园文化失衡、师资队伍建设滞后等现状,阐述医学人文教育的必要性,根据目前医学人文教育面临的专业发展受限、专业人才引进困难、管理方式弊端等问题,探讨了医学人文素质教育有效性的实现规律和路径,得出医学院全体师生转变思想观念、加强医学人文学科和教学建设、加强教师队伍建设、致力营造良好的校园文化氛围等措施建议.希望能为医学院校培养医学生人文素养提供参考依据,促进医学院校人文社科教育融入医学环境.

摘要： 高职教育作为高等教育、国民教育的有机组成部分,开展以优秀传统文化为主要内容的国学教育,对于提升高职学生人文素质,增强综合实力具有不可或缺的重要作用.文章阐释了国学与国学教育的内涵,分析了国学教育的人文价值功能,对实施国学教育以培养高职学生人文素质的途径策略进行了探讨.

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本实用新型涉及发布栏技术领域，公开了一种人文素质教育用通知发布栏，其结构包括发布栏本体，所述发布栏本体上设置有盖板和固定板，所述盖板通过铰链与所述发布栏本体固定连接，所述固定板通过焊接于所述发布栏本体的侧面固定连接，所述盖板上设置有连接板、透明玻璃和鱼竿状伸缩杆，所述连接板通过焊接于所述盖板的侧面固定连接，所述透明玻璃粘接在所述盖板的内部，所述鱼竿状伸缩杆通过螺钉与所述盖板外表面的右侧固定连接。本实用新型实现了对发布栏内部的通知单进行放大，避免了查看人员在远处出现看不见通知单的现象，增加了查看人员在查看通知单是的范围，提高了查看人员查看通知单时的清晰度。

摘要： 本实用新型涉及素质教育技术领域，具体为一种人文素质教育投影装置，包括框架和壳体，所述框架右端嵌套固定有投降镜头，所述框架左端顶部卡合有固定块，所述固定块前端嵌套有红外接收器，所述壳体右端固定安装有红外发生器，所述壳体左侧锡焊有错误按钮，所述壳体右侧锡焊有正确按钮。本实用新型通过投影摄镜头将人文素质行为进行投影播放，学员通过观看并通过壳体上错误按钮和正确按钮进行主观判断，与教学形成互动教学，有利于增加与学员进行互动，根据学员人文素质行为进行纠正，便于教师根据学员反馈情况进行着重讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种学生人文素质教育评价系统，包括校园网终端，该学生人文素质教育评价系统通过设置教室IC卡考勤机和寝室IC卡考勤机，实现对学生的平时的考勤信息的记录，通过教务处学生综合信息输入终端输入学生的实践学分、考试成绩、奖惩记录等信息，并通过无线数据传输模块将信息传递至校园网终端，校园网评价窗口实现对同学评价和老师评价的记录，并通过蓝牙模块将评价信息传递至校园网终端，通过校园网终端内部的信息处理综合测评单元实现对学生综合信息的处理并最终得到学生人文素质教育评价结果，这种学生人文素质评价方式采用信息化的处理方式，方便快捷，节省大量的人力物力。