浣溪沙
浣溪沙的相关文献在1933年到2022年内共计1244篇，主要集中在中国文学、工艺美术、音乐
等领域，其中期刊论文1243篇、会议论文1篇、相关期刊324种，包括老年人、东坡赤壁诗词、诗刊等；
相关会议1种，包括2014中国词学国际学术研讨会等；浣溪沙的相关文献由1893位作者贡献，包括陈长华、晏殊、欧阳鹤等。
浣溪沙
-研究学者
- 陈长华
- 晏殊
- 欧阳鹤
- 肖耀堂
- 傅瑜
- 吴振安
- 马明德
- 周退密
- 孙杰
- 王道君
- 何鹤
- 吴富科
- 周濟夫
- 张小红
- 张道理
- 彭振武
- 徐培均
- 战玉田
- 方璟
- 曾昭藩
- 林峰
- 毛荣耀
- 谢礼波
- 郭珍爱
- 雷于怀
- 马亚伟
- 黄佳祖
- 黄稼
- 于志超
- 何东枝
- 傅展
- 冯树良
- 凌华光
- 刘品刚
- 刘尊明
- 刘泽高
- 劉慶雲
- 周啸天
- 周开岳
- 周朝诚
- 姚泉名
- 张乃喜
- 张天翼
- 徐宝林
- 徐洪发
- 戴霖军
- 曹瑞宗
- 曹继梅
- 李君莉
- 李阳民
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徐重阳
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摘要：
照日深红暖见鱼,连村绿暗晚藏乌,黄童白叟聚雎盱。麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼,归来说与采桑姑。——浣溪沙阳光照入潭水中形成深红色,暖暖的潭水中能见到鱼儿在游,潭四周树木浓密可藏乌鸦,儿童和老人喜悦地聚观谢雨盛会。作品以中国传统彩陶纹样中的鱼纹为灵感,组成鱼儿在林间小潭中闲游的唯美画面。
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周振芳
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摘要：
宋代词人晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“似曾相识燕归来”一句,意思是指春天来了,燕又归画檐,但此燕已非彼燕,只是似曾相识而已,而不是逝去的再来。诗句蕴含着深刻的生活哲理。数学题目也可以通过对一些熟悉的“场景”,采用相似、关联、变化等手段做些改编,给学生提供既感到熟悉,又有了变化的新的问题情境,以激发学生的好奇心和求知欲,通过想象、比较、分析,提升思维水平和解题能力。
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庄静飞
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摘要：
眼底沧桑不可名,一番风雨斗膻腥。江湖夷险各人生。太息蓬山云路远,不堪鲛梦泪珠零。九歌辗转起来听。天网何年惩恶骄,纷纷世象乱蓬蒿。端阳蒲剑为谁憔。彩线相缠箐箬粽,龙舟竞逐古今潮。可怜吹彻旧鸾箫。古恨绵绵泣芷蘅,肯将浊水濯吾缨?茫茫天地怅孤盟。浩荡风从山海閟,幽凄人向沅湘行。涉江空自采芳馨。法曲仙音不可求,斜阳负手忍千忧。虚传凤阁与龙楼。蜃气依然夸海市,烟云照样舞风流。醉乡何日有方舟。
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孙庆
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摘要：
浣溪沙.燕外青楼已禁烟[宋]舒覃燕外青楼已禁烟。小寒犹自薄胜绵。画桥红日下秋千。惟有樽前芳意在,应须沉醉倒花前。绿窗还是五更天。小寒是一年二十四节气中的第二十三个节气。所谓“小寒”,是与最后一个节气“大寒”相对比而言的。小寒之后,我国气候开始进入一年中最寒冷的时段。那么在小寒节气的日常起居应该注意些什么呢?
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黄新生
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摘要：
《浣溪沙·游蕲水清泉寺》宋·苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。苏轼这首《浣溪沙》,通过对春日景物的描写,表达了其积极乐观的人生态度。《浣溪沙》调名本意即吟咏西施浣洗纱衣。在古代,人们用皂荚、肥皂荚、无患子、澡豆、冬灰、石碱等浣洗沐浴,这些古代的“洗涤剂”也有很高的药用价值。
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严升大
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摘要：
《登鹳雀楼》中首句“白日依山尽”,为什么是“白日”而不是“红日”?在我们的认知里,夕阳大多是红色的,诗人王之涣难道不知道这个常识吗?南唐李煜《浣溪沙》:红日已高三丈透,金炉次第添香兽。描写的是南唐早期宫中的歌舞升平。宋朝晁补之的《迷神引·贬玉溪对江山作》:黯黯青山红日暮,浩浩大江东注。用“黯黯”与“暮”前后修饰“青山”“红日”,愁绪更甚。两个“红日”均带有明显的主观色彩,属于浪漫主义风格。而王之涣的“白日”不着色调,使我们想到了古人常用的白描写作手法,不带感情色彩。
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欧阳
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摘要：
冬天是橘子味的。枯寂冬日里,橘子是活泼泼、俏生生的一抹。灿烂明亮的橙黄橘皮,包裹着丰沛充盈的丝丝果肉,顶头还俏皮地缀着三两片绿意深深的叶子,这浑身上下充溢的盎然气息,撩拨得你非捧走几只带回家不可。1吃橘这事儿,可大可小。梦想着"当买一小园,种橘三百本"的苏轼,把吃橘这事儿看得郑重,他的《浣溪沙·咏橘》云:"菊暗荷枯一夜霜,新苞绿叶照林光,竹篱茅舍出青黄。
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摘要：
[浣溪沙]南风吹梦入长亭,桃花月凝已三更。更无人言代语琴。百转柔肠终似雪。蓝桥成忆碧海空。醉花丛里觅平生。(152****3775)[芸]芸草袅袅辟木蠹,书香缥缈似沉檀。芸叶芟纤护文章,笔墨无味自芬芳。(176****0046).
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李剑亮
- 《2014中国词学国际学术研讨会》
| 2014年
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摘要：
民国教授词人周厚复曾创作了以科学定律和科学研究对象为表现内容的诗词作品.这些作品收录在由其后人刊印的《春云秋梦诗词合刊》中.在周厚复的这些作品中,有三首《浣溪沙》词,是以牛顿三定律为表现对象.这三首词一方面选择自然界与艺术作品中那些能支撑牛顿三定律的具体的、个别的现象与形象来表现;另一方面又将科学家证明科学定律的思维方式与词人创造艺术形象的思维方式加以转化与互通,从而使这三首作品,在实现其表现牛顿三定律的创作目标的同时,又具有其独立的艺术价值.
