热学题

摘要： 教学中根据学生的实际情况,采用什么样的教学方式,应该根据教学内容、教学目标和学生的知识基础、认知能力等方面的因素来综合考虑选择,比如在高考的固定题型的解答中如何更有效的掌握解题技巧,提高得分效率,这是帮助学生快速提高的有效方法之一.

摘要： 题目：某医院使用的氧气瓶的容积为32 L,在温度为27°C时瓶内的压强为15 atm.按照规定当使用到17°C时瓶内的氧气压强降到1 atm,此时应该重新充气。该医院在22°C时,平均每天用0.1 atm的氧气429 L。问一瓶氧气能用多少天。分析：这道题目属于变质量的气体问题,通过选择氧气瓶里所有的气体为研究对象,

摘要： 在新课标教材中，热学属选修系列。但作为高中物理的重要知识，热学已成为部分学生每年高考的必考内容。高考对热学知识的考查多以选择题形式出现，兼顾其它题型。试题信息量大、综合性强，一道试题往往考查多个概念和规律。考查内容侧重于分子动理论、内能、热力学定律、气体定律等。本文就2009年高考对热学内容的考查进行分类点评。

摘要： 一、注重全面分析例1内径均匀的U型细玻璃管一端封闭,如图1所示,AB段长300mm,BC段长100mm,CD段长400mm,DE段充满水银,DE=560mm,AD段充满空气,外界大气压p_0=1.01325×10~5 Pa=760mmHg,现迅速从E向下截去400mm长玻璃管,平衡后管内空气柱的长度多大？

摘要： 题目（2010年苏北四市二模）（1）下列说法中正确的是A．雨水没有透过布雨伞是因为液体表面存在张力B．分子间的距离增大时，分子间的作用力做负功，分子势能增大C．气体自发地扩散运动总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行

摘要： 在学习热学知识的过程中，有许多问题要求定性地判断物体吸放热量的多少，物质比热的大小以及比较混合物初末温度的高低等．对于此类问题，若采用增量法，抓住增量△t升或△t降，借助物质吸、放热量的计算公式Q=cm△t及Q吸=Q放，探求推导其通式，再总结规律讨论求解，则可有力地加深热学知识的理解和掌握，获得方便快捷事半功倍的解题效果．

摘要： 热学在高中物理中所占的比重不大，每年高考所占物理总分的5％左右，高考考纲的要求都为I级考点，一般只要求“知其然”，不追求“知其所以然”，这样就导致很多教师在热学的教学中不能引起足够的重视，在高三备考的一轮复习中也是草草带过，由于这些原因使考生对热学知识理解并不透彻，很大程度上只停留在记忆层面，

摘要： 有一道热学题目在近年来的物理竞赛辅导书中频繁地出现，笔者认为这道题目的解答是存在一定错误的，应该予以纠正．为此，笔者专门查找了这道题目及其解答的原始出处，发现竟是1955年的全国高考题及其参考解答，并且在上世纪80、90年代的多本中学物理习题集均收入了此题．五十多年以来，一直沿用着最初的参考解答．

摘要： 例1两个质量相等，温度均为10°C的铁块，分别放入质量相等、温度均为50°C的水和煤油中，当各自达到热平衡时（不计热损失），则（）

摘要： 本发明涉及一种用于可电驱动的机动车的热学系统(1)，包括：引导冷却剂的HVS回路(3)，牵引蓄能器(5)连接到该HVS回路上；引导冷却剂的加热回路(4)，用于对机动车的乘客舱进行温度调节，该加热回路与HVS回路(3)热耦合；引导冷却剂的冷却回路(2)，在该冷却回路上连接有热源(18)并且该冷却回路与HVS回路(3)流体耦合，以便将由热源(18)提供并经由冷却剂输送的热量传输到牵引蓄能器(5)上；以及控制装置(24)，该控制装置设计用于，在借助热源(18)的热量加热牵引蓄能器(5)时，在到牵引蓄能器(5)上的所述传输之前，将热源(18)的至少一部分热量分流并将所述至少一部分热量传递到加热回路(4)中以便预调节加热回路(4)。本发明还涉及一种机动车以及一种用于运行热学系统的方法。

摘要： 本申请涉及具有热学性质的针织部件。本公开的主题包括针织纺织品，诸如针织部件，其具有一个或更多个热阻量。此外，本公开描述了一种针织纺织品片料，其在针织纺织品片料的不同的区域或区中具有不同量的热学性质。

摘要： 本发明公开了一种MEMS传感器热学参数测试装置，包括顶板，顶板顶部侧壁中间固定连接有集成箱，顶板内部设立有内槽，内槽内底部侧壁中间固定连接有放置板，放置板内连接有盛放板，内槽内底部侧壁且靠近放置板一侧侧壁的位置开设有四个线槽，内槽内部上方设立有照射板，顶板底部固定连接有底座，底座内部一角设立有安装槽，安装槽内连接有风机，本发明通过将冷却水经由暂存箱送进存放管内，从而使吹出的风温度较低，以此降低内槽中的温度，从而测试传感器对于温度变换敏感性和精准性，通过主伸缩杆和辅助伸缩杆的配合能够调节照射板的高度和角度，以此来测试传感器对不同方位热源的感应能力。

摘要： 本发明涉及一种基于热学模式的电平调节红外成像检测方法，包括的步骤为在电平及温宽自动调整模式下获得红外图谱1，并找出最高温度值；调节电平使得红外图谱中右侧温度值域的最大值调整为最高温度值，并得到红外图谱2；反向调节电平值，使其右侧温度最大值向低温方向调节，获得红外图谱3；继续反向微幅调节电平值直至图像细节清晰可见，则获得红外图谱4；并将以上红外图谱排列于四宫格图中，从而得到检测结果。本发明可有效排除外界因素影响，快速、准确、高效的检测出电力设备故障隐患，操作简单，易于掌握，并降低红外检测结果分析门槛，减轻了人员经验的依赖，从而可迅速提高电网运维人员的检测技术水平，丰富电力设备状态检测手段。

摘要： 本发明公开了一种电子烟雾化芯的热学性能分析装置及方法，其包括气流通道和雾化芯，所述气流通道包括具有中空结构的第一部分和第二部分，所述第一部分和所述第二部分都竖直设置，所述第一部分上设置气流出口和注油口，所述第二部分的底部设置气流入口，且所述第一部分的下端与所述第二部分的上端可拆卸密封连接，所述第一部分与所述第二部分的连接处相隔一定距离设置两个安装孔，两个安装孔内分别可拆卸密封安装固定管；所述雾化芯的第一电极连接端和第二电极连接端分别插入固定在一所述固定管内，且所述雾化芯竖直设置在所述气流通道内，使所述雾化芯的进油槽朝向所述注油口设置，所述雾化芯的加热面朝向所述第二部分底部的气流入口。

摘要： 本发明提出一种半导体器件的电学和热学行为模拟方法，包括一种电热耦合模型，可用于快速计算半导体器件在大功率过程中内部各处的温度和压降随时间的变化规律，具体包括根据器件的几何结构参数、材料特性参数、静态电学特性、热阻抗特性建立器件的电学、热学模型；根据器件的电学、热学模型，建立电热耦合模型的电学支路和热学支路；根据电热耦合模型的电学支路和热学支路，以外加电流激励作为输入，计算电学支路中各元件压降和热学支路中各结点温度随时间的变化。本发明的模拟方法有助于迅速把握器件的行为特征，提升器件可靠性优化的效率，且相比于动态数值仿真具有更快的计算速度，相比传统RC热路模型更加贴合实际，具有更高的精度。

摘要： 本发明涉及热电堆传感器技术领域，具体公开了一种热电堆传感器热学参数自测试方法，其中，包括：根据待测热电堆传感器的初始阻值计算待测热电堆传感器的电阻温度系数；获取待测热电堆传感器在反向恒定电流下的第一电学响应，并根据第一电学响应与恒定电流的映射关系确定第一电流值；根据第一电流值计算塞贝克系数；获取待测热电堆传感器在正向恒定电流下的第二电学响应；计算反向热导以及正向热导；根据反向热导和正向热导计算待测热电堆传感器的热导，以及计算得到待测热电堆传感器的热容。本发明提供的热电堆传感器热学参数自测试方法在保证测试准确且稳定的基础上，大幅降低了测试系统复杂性，具有测试方法简单，测量准确和功能多样的特点。

摘要： 本发明提供了一种热学实验教学演示装置，具有两个实验演示区，各实验演示区内安装有显示屏、计时器、测温探头、灯体、旋转塔体、样品放置台，其中，采用灯体作为热光源，并设有恒温电热板，提供不同的热源；而旋转塔体用以改变灯体的投射光线，如通过透光率不同的透光镜片得到不同强弱的光线，通过不同颜色的滤光镜片单一透过某种色光，通过凸透镜及凹透镜实现聚光及散光效果，满足不同实验的光线要求；样品放置台可放置多种样品，如水、油、沙粒、盐粒等物料，以满足不同的实验材料要求；整体结构的设计与配合，可提供多种不同的实验条件，满足多种不同实验的对比因素，进行充分的展现及教学，实现有效的教学效果。

摘要： 一种基于红外热学分析的晶圆级气体传感器芯片检测方法，涉及传感器芯片检测领域；利用被检测气体氧化或还原金属氧化物半导体表面，导致传感器电阻值发生变化，输出电路将传感器电阻转换为电压输出，实现气体浓度检测和类型识别；被检测气体与气敏材料的反应通常需要在200‑400°C下进行，半导体式气体传感器需要加热电极为传感器提供热量，微热板式气体传感器基于MEMS工艺，通常基于晶圆级芯片制造。每个晶圆表面具有上万个微热板芯片，微热板芯片具有加热电极，通过对微热板芯片通电，可以获得微热板表面的温度分布，存在故障的芯片表面会出现过冷，过热点；结合图像采集，识别，处理技术，确定故障芯片，进而实现对晶圆级传感器芯片的检测。

摘要： 本实用新型公开了一种物理热学实验用内置推送结构的热学检测计，包括热学检测计本体以及安装在热学检测计本体内的显示屏；其特征还包括安装在热学检测计本体上便于显示屏移动的丝杆移动组件；所述热学检测计本体上还安装有便于防尘的密封门。本实用新型通过丝杆移动组件的设置，利用丝杆移动组将对显示屏进行移动调节，从而显示屏起到保护的作用，延长使用寿命；通过密封门的设置，不使用时利用密封门对热学检测计本体密封，防止灰尘进入热学检测计本体内，从而保证热学检测计本体的正常使用。