特殊化思想
特殊化思想的相关文献在1975年到2022年内共计106篇,主要集中在数学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、管理学
等领域,其中期刊论文106篇、专利文献569081篇;相关期刊84种,包括数理天地:初中版、中学教学参考、语数外学习:高中版等;
特殊化思想的相关文献由103位作者贡献,包括陆海泉、刘永春、童其林等。
特殊化思想—发文量
专利文献>
论文:569081篇
占比:99.98%
总计:569187篇
特殊化思想
-研究学者
- 陆海泉
- 刘永春
- 童其林
- 蔡勇全
- 张敬祝
- 徐元根
- 徐勇
- 朱克中
- 李友兵
- 李培华
- 林海卫
- 沈生龙
- 祁福元
- 高群安
- 丁兴春
- 何军
- 何勤
- 余继光1
- 侯凤云
- 全温
- 刘中华
- 刘凤辉
- 刘应松
- 刘松风
- 刘永赤
- 刘立文
- 刘美良
- 刘金贵
- 卞清胜
- 唐庆华
- 回思琪
- 姜晓芬
- 孙淑艳
- 孙颖祥
- 孟繁梅
- 常玉宝
- 张乃贵
- 张伴嫦
- 张启凡
- 张士林1
- 张征红
- 张志鹏
- 张永平
- 徐义
- 曾向根
- 曾庆宝
- 朱顺来
- 李德山
- 李惟峰
- 杜增年
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回思琪
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摘要:
特殊化思想即考虑一般性问题的特殊情形.灵活运用特殊化思想解数学竞赛题,往往能够突破解题瓶颈,化难为易,进而获得一般性的解题思路.本文以高中数学竞赛题为例,探讨特殊化思想在数学解题中的重要应用.
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刘中华
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摘要:
本文以2020年丽水和杭州市的部分名校中考模拟联考填空压轴题的命制过程为例,浅谈试题的命制历程,介绍特殊化思想在命题中的运用,通过剖析命题要求和命题过程,强调重视教材习题拓展,落实基本图形的教学,明确考题变式拓展方法,示范拓展过程.提高数学思维价值.
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丁兴春
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摘要:
对于一些陌生的、比较困难的数学问题,直接处理很难入手,此时我们常把一般条件特殊化,或先考虑某些特殊情形,从中获取解决问题的途径,找到解决问题的方法,再把这种方法迁移过来,从而解决原问题.这就是特殊化思想解题的策略.
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刘松风
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摘要:
数学是一门具备较强逻辑性的学科,在实际教学过程中,数学学科更加注重习题解答步骤本身的规划性。在此背景下,为了能够帮助学生更好的了解以及掌握数学解题方法,教师需要教授学生一些特殊化的解题策略,以此解决那些用普通解题思路无法解决的难题。本文对这种特殊化的解题策略进行了分析,并通过典型实例探究了初中数学解题过程中特殊化思想的应用策略。
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高群安
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摘要:
极限思想、特殊化思想,在历年高考中都占有重要的地位.在解题中,它具有排除否定功能,具有探求导向作用,它给我们观察、猜想、发现提供了有力的依据,使我们的求解过程有明确的努力方向,从而增强目标意识,提高我们的思维水平和解题效率.
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高群安
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摘要:
极限思想、特殊化思想,在历年高考中都占有重要的地位.在解题中,它具有排除否定功能,具有探求导向作用,它给我们观察、猜想、发现提供了有力的依据,使我们的求解过程有明确的努力方向,从而增强目标意识,提高我们的思维水平和解题效率.
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袁方程1;
黄俊峰1
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摘要:
对一般或抽象复杂的数学问题,采用''以退为进''的策略,通过特殊的情形、简单的事例探求问题的结论,这一思想称为数学解题中的特殊化思想.在数学解题中,恰当运用这一思想,往往能快速求得问题的真解,并能在探索解题方法等方面收到良好的实效.我们来看看特殊化思想在解析几何''定''中的应用.
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余继光1
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摘要:
高考面对的是新颖的数学问题,应试者必须把握其本质,采取有效方法积极应对,而这种应对能力必须通过复习教学练''内功''来达到.教学中不仅要有明白算理的解答题求解的思维训练,而且还要增加凸显数学问题本质的快速求解思维的训练.一、挖掘亮点,寻找复习着力点【亮点一】以抽象符号检测学生理解数学本质.