生活化元素
生活化元素的相关文献在2014年到2022年内共计110篇,主要集中在教育、文化理论
等领域,其中期刊论文110篇、专利文献66885篇;相关期刊83种,包括考试周刊、科学咨询、软件(教育现代化)(电子版)等;
生活化元素的相关文献由106位作者贡献,包括帅成、冯登栾、洪佳暄等。
生活化元素—发文量
专利文献>
论文:66885篇
占比:99.84%
总计:66995篇
生活化元素
-研究学者
- 帅成
- 冯登栾
- 洪佳暄
- 韩帅
- 于德沐
- 于秀红
- 任康平
- 伊娜
- 何海洋
- 冯小林
- 冯景荣
- 刘晓艳
- 叶盛久
- 向幸福
- 吴俊玲
- 周成洋
- 周敬基
- 周燕
- 周玉萍
- 孙志花
- 孟炜棋1
- 宋若明
- 宋金男
- 尼玛卓玛
- 崔晓峰
- 巫建彬
- 帅泽廉
- 庄淑琴
- 康长建
- 张廉铭
- 张明
- 张琴
- 张美婷
- 张莉
- 张风芸
- 彭怡
- 彭文涛
- 徐海燕
- 拜玉盛
- 时晓宁
- 曾刚
- 木云秀
- 木尔只黑
- 朱勇
- 李亚焜
- 李永恒
- 李玉斌
- 李秀梅
- 杨晓红
- 杨红梅1
-
-
王致敏
-
-
摘要:
高中物理课程教学应该紧随新课程标准的理念,重视生活优化元素在课堂上的引入,让物理源于生活,落实于生活。这样教师可以在课堂有限的时间内培养学生对物理学科的学习兴趣,拥有对物理知识展开探究和学习的期待。因此,教师在教学过程中应该重视生活化教学,借助不同教学环节与生活化元素的结合,提高课堂效率。
-
-
王嘉璐
-
-
摘要:
化学学科是推进社会发展的重要学科,化学知识来源于生活,最终也将被应用到实际生活中去,学习化学是为了更好地服务生活,解决生活中的各种实际问题。因此,教师要着重发展学生的化学学科核心素养,引导学生将自己习得的化学知识应用到实际生活中,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,这对学生的成长和社会的发展,都具有极为重要的意义。初中阶段是发展学生核心素养的关键阶段,化学教师有必要在教学活动中强化和生活元素的衔接,促进学生实践应用能力的成长。
-
-
李亚焜
-
-
摘要:
中职学校的主要教学目标是培养优质的技术型人才,因此在当前中职课程的教育体系中,思想政治教育所占比例相对较小,使得学生的思想政治境界与文化素质难以达到应有水准。尤其是在当前的时代背景下,外界环境中的诸多因素均会给中职生的价值观念与思想意识带来不同程度的影响,稍有不慎将会使中职生的理想信念出现动摇。为了能够进一步发挥思想政治教育的积极作用,中职学校需要重新审视原有教育体系中所存在的不足,尽可能满足当前中职生的多元化学习需求。基于此,本文通过分析中职生的思维特点,有针对性地列举了几点将生活化元素引入到中职学校思想政治教育体系中的措施建议,以供参考。
-
-
胡敏
-
-
摘要:
随着新课程改革的深入推进,小学语文教学逐渐实现了由“知识本位”向“核心素养本位”的发展。口语教学作为核 心素养视阈下小学语文教学中的重要内容,需要教师积极转变教学观念,创新口语教学方法,构建多元化口语教学模式,促使学 生积极参与口语教学实践,掌握口语表达技巧,提升口语交际能力。本文以生活化元素在小学语文口语教学中的融入为切入点, 对小学语文口语教学开展策略展开探索,以期为小学语文口语教学提供新的思路,从而促进小学语文口语教学水平的不断提升。
-
-
张莉
-
-
摘要:
在小学高年级语文教学中,习作教学是重要的教学内容之一,不仅影响着学生语言表达能力的提升,也关系着学生知 识的积累。在习作课堂教学中,为了能够让学生真实表达自己的思想情感写出优秀的文章,教师需要合理融入生活化元素,让学 生能够写出真情实感。强化学生语言表达能力,避免出现假大空现象。本文主要针对小学高年级习作教学提出了在教学中融入生 活化元素的策略。
-
-
叶盛久
-
-
摘要:
在新时期的教育环境下,培养学生核心素养是适应教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。因此,作为一名正处于新课程改革发展中的小学数学教师,应本着立德树人的教学思想,基于对学生身心发展规律的认识,采取科学的程序和方法展开数学教学活动,力求使学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,实现学生创新精神和实践能力的培养,达到培养学生数学学习兴趣,提高学生数学学习水平,优化小学数学课堂教学效果的目的,本文则会对如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养作一番阐述说明。
-
-
陈国会
-
-
摘要:
在小学语文教学中融入生活元素有利于提高学生的学习能力,有利于小学语文写作课堂教学质量的提高。当前在小学阶段的语文教学中,通过生活元素的融入构建起高效的课堂,促进学生学习能力和表达能力的提升。本文首先对生活化元素在小学语文教学中的意义做了阐述。其次,探讨了生活化元素在小学语文课堂中的应用策略。
-
-
谢光路
-
-
摘要:
物理的实践性较强,并且物理知识在人们的日常生活中也得到了广泛的应用。因此,在高中物理课堂中融入生活元素,不仅能提高教学效率,还能满足学生的个性化学习需求,从而促进学生能力和素养的提升。基于此,本文对高中物理课堂生活化教学策略进行了研究,以供广 大教师参考。
-
-
蒋正才
-
-
摘要:
新课改以后,高中物理教学的重点更加侧重学生综合实践能力的培养.物理是一门与生活非常贴近的学科,教师在教学中有目的的融入一些生活化的因素,不仅能够课堂物理课堂教学的效率,而且能够有效的解决生活中的一些现实问题.因此,教师要善于联系生活开展物理教学,以提高物理课堂教学的质量.本文重点对高中物理进行了研究,重点分析了生活化教育的必要性,以及有效实施生活化教学的策略.
-
-
熊佳
-
-
摘要:
在小学阶段,数学是一门基础学科,在核心素养背景下,如何开展教学创新,把数学融入到学生生活中,是当前老师首要考虑的问题,这也是培养学生优秀个人能力的重要途径。老师在实际的小学数学教学过程中,要真正的认清核心素养的重要性,树立正确的教学导向,合理的引入生活化元素,把课堂教学具体化,利用先进的教学方法,加深学生对数学知识的理解,达到素质教育提出的教学目标。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。