中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化的相关文献在1993年到2023年内共计1004篇,主要集中在世界各国文化与文化事业、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文1003篇、会议论文1篇、专利文献9609篇;相关期刊665种,包括求实、人民论坛、思想教育研究等;
相关会议1种,包括广东省医院协会医院伦理与文化管理专业委员会2018年学术年会等;中国特色社会主义文化的相关文献由1069位作者贡献,包括乔丽军、付秀荣、常克省等。
中国特色社会主义文化
-研究学者
- 乔丽军
- 付秀荣
- 常克省
- 李抒望
- 段治文
- 王永友
- 苗瑞丹
- 冯凯
- 刘明明
- 周伦
- 姚宏志
- 孙成武
- 张立驰
- 方黎
- 本刊编辑部
- 王鹤岩
- 胡涵锦
- 谢安国
- 陈俊秀
- 雒树刚
- 颜晓峰
- 高宁
- 严昭柱
- 于泉蛟
- 于洪军
- 云杉
- 任彦
- 何花
- 冯茜
- 凌文惠
- 刘云山
- 刘仓
- 刘卓良
- 刘慧娟
- 刘旺旺
- 刘明定
- 刘洋
- 刘雅兰
- 吕志康
- 周向军
- 周雪雪
- 唐强
- 夏凡
- 孙奕
- 宁友金
- 宋文兴
- 宋萍
- 廖文娜
- 张乃钟
- 张娜娜
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张聪
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摘要:
党的二十大对中国特色社会主义文化形成了新表达、新论述,为实现新时代中国特色社会主义文化融入高中思政课提供了根本遵循。改革开放四十多年来,伴随中国特色社会主义文化的创生与发展,高中思政课始终以多种方式呈现文化的融入过程。在这一历史嬗变过程中,始终坚持有效融入,推进文化要素的课程整合;坚持以生为本,直面教育对象的精神成长。回顾并总结中国特色社会主义文化融入高中思政课的历史进程,对于提升高中思政课人文关怀、促进中国特色社会主义文化传播、引领高中生切实增强文化自信具有重要价值。研究认为,应进一步科学定位“融入”内涵,着力夯实“融入”过程,持续丰富“融入”策略,合理评价“融入”质量。
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蔺伟;
王征;
哈楠
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摘要:
以国防为特色的高等学校,作为军工行业拔尖创新人才培养的基地,既是军工文化的锻造者和见证者,更是军工文化的传承者和发展者。军工文化是马克思主义普遍真理指导中国军工实践的产物,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,体现着社会主义文化的先进性、革命性,浓缩着国防科技工业文化建设的智慧。以国防为特色的高等学校,作为军工行业拔尖创新人才培养的基地,既是军工文化的锻造者和见证者,更是军工文化的传承者和发展者。
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谢千
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摘要:
中国共产党是领导高校党建的重要政治主体,是我国高等院校贯彻落实社会主义现代化教育方案的根基。因此,党建是我国高等院校必须完成的政治任务,高校党建工作组织与开展和高校领导对党建工作的重视度、认可度具有密切关联性,亦是中国特色社会主义文化作用于大学生的关键保障力量。同时,能够促进高等教育获广泛的群众基础。
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李砚超;
孙上;
范彦芳
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摘要:
我国研究学者对“大思政”格局定义为将多个具有思政教育功能的个体通过特定的活动或者机制进行整合,形成一个整体的教育体系。“大思政”格局的核心立场为始终坚持中国特色社会主义文化的发展方向,在思政教育生态完善的基础上对多元体制机制进行高效联通,从而形成更加符合新时代发展需求的社会主义建设教育教学观念。
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刘克金
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摘要:
一、水文化遗产的当代价值(一)水文化遗产保护是建设文化强国、传承历史文化的重要内容党的十九届五中全会明确提出到2035年建成文化强国,水文化遗产作为中国文明历史发展进程的重要见证,承载着中华民族灿烂的文明,凝聚着中国历代水利人的辉煌创造,蕴含着推动历史发展和科学进步的哲学思想、科学技术、艺术文化价值。所以,保护好、传承好、利用好水文化遗产,是建设文化强国的重要内容,对于丰富中国特色社会主义文化具有重要的意义。
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吴晨;
郭燮豫
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摘要:
新冠肺炎疫情的发生对我国经济、社会产生重大影响,在党领导人民与新冠疫情进行艰苦卓绝斗争的同时,也形成了伟大的抗疫精神。抗疫精神是中国特色社会主义文化的一部分,代表着新时代下中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融合发展的新高度,通过对抗疫精神的解码与弘扬,从而进一步坚定中国特色社会主义文化自信。
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白雪峰;
谢忱
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摘要:
党的十八大以来,我国突出强调坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,以社会主义核心价值观引领文化建设,营造风清气正的网络空间,树立可信、可爱、可敬的中国形象,推动意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。意识形态领域取得的伟大成就为我国实现第二个百年奋斗目标奠定了坚实的思想基础、理论基础和情感基础,凝聚起强大的物质力量和精神力量。
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唐永红
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摘要:
培养人文精神有利于同学们树立正确的世界观、人生观和价值观,有助于同学们增强政治认同和国家认同,增强社会责任感。中华优秀传统文化是培养人文精神丰富的资源。人文精神的背后是家国情怀。《文化生活》教材中,每一个单元都有培养人文精神的内容,第一单元“文化与生活”,通过学习同学们可以积极地体会文化带来的巨大力量。第二单元“文化传承与创新”,通过学习同学们能够理解文化的多样性,加强对文化交流的认识,从而培养能够尊重不同文化的人文精神。第三单元“中华文化与民族精神”,通过学习同学们可以培养民族文化自豪感,从而弘扬中华民族精神。第四单元“发展中国特色社会主义文化”,通过学习同学们可以增强文化自信。
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孙汶武
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摘要:
中华民族的伟大复兴不仅需要强大的物质力量,还需要强大精神力量的支持。文化自信不只是文化理念,更是科学的指导思想。在中职教育中,《哲学与人生》课程占据着至关重要的地位,广大教师应当紧跟时代发展步伐,深入挖掘蕴藏于《哲学与人生》课程中的文化自信元素并加以有效开发、利用,将文化自信教育真正渗透到中职《哲学与人生》课程教学之中,以此增强学生对中国特色社会主义文化的理解,培育出更多优秀的社会主义建设者和接班人,为中国特色社会主义事业的长远发展贡献力量。
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张仁飞
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摘要:
人民军工百年伟业,具有特殊气质神韵的军工精神正是凝心聚力之魂,是一代代军工人不懈奋斗、拼搏奉献之魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量,没有高度文化自信、没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴。军工文化作为我国国防科技工业发展过程中孕育积淀、具有鲜明特色的文化形态,是中国特色社会主义先进文化和建设文化强国的重要组成部分。军工文化以军工精神为价值引领和灵魂,以军工事业为实践基础和依托。新时代大力繁荣发展军工文化,对于人民军工事业和中国特色社会主义事业意义重大。
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厉双庆;
赵海波
- 《广东省医院协会医院伦理与文化管理专业委员会2018年学术年会》
| 2018年
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摘要:
在医药卫生体制改革不断深化的今天,如何把新时代中国特色社会主义文化的重要内涵内化到公立医院文化建设当中,是新时代公立医院管理者必须要解决和面对的课题.中华民族创造了博大精深的中华文化,蕴育了中华民族的宝贵精神品格,培育了中国人民的崇高价值追求,是在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基.而中国特色社会主义文化就是源自于对中华优秀传统文化的传承和升华.进入新时代,中华民族优秀传统文化的哲学、人文、教育、道德等思想与理念,为认识和改造世界、为治国理政、道德建设提供了有益启迪,是推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量.