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知识中心

知识中心的相关文献在1985年到2021年内共计136篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文132篇、会议论文1篇、专利文献80933篇;相关期刊118种,包括深圳大学学报(人文社会科学版)、教学与管理(理论版)、现代教学等; 相关会议1种,包括2015国际工程科技发展战略高端论坛——智能系统:城市、信息与机器人等;知识中心的相关文献由143位作者贡献,包括易侃、汪霜玲、刘弋峰等。

知识中心—发文量

期刊论文>

论文:132 占比:0.16%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:80933 占比:99.84%

总计:81066篇

知识中心—发文趋势图

知识中心

-研究学者

  • 易侃
  • 汪霜玲
  • 刘弋峰
  • 李书华
  • 杨树杰
  • 王亚珅
  • 许长桥
  • 谢海永
  • 郝昊
  • 丁峰
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 段双全
    • 摘要: 知识中心写作教学理念,自古就为我国私塾和科举教育所提倡,但世纪之交的"新课改"前后它却被冠以"传统写作教学"而受到轻视甚至批判.我们认为,随着21世纪写作教学改革的推进,看低知识中心写作教学的倾向正在发生改变,因为这种理念是一种"科学主义""规范文"和"文化"写作教学理念,虽也存在不足,但只要加强与写作教学新理念的融合,并且践行得当,就可以创造出应有的写作价值.
    • 段黎萍; 李强; 董诚
    • 摘要: 建立有效的评价机制是保障各类项目的实施并提高项目水平的重要手段,评审专家是各类评审的核心组成部分。中国工程科技知识中心项目办公室从2017年起对其各分中心和国际中心开展季度监测和年度评价工作,取得了良好的效果。通过几年实践与探索,已在不同专业背景的评审专家遴选和使用、专家团队的组织和培训、专家的职责和行为规范等方面形成了一套经验方法,还培养了一批高水平的知识服务项目评审专家,可供其他项目评审借鉴和使用。
    • 段双全
    • 摘要: 知识中心写作教学理念,自古就为我国私塾和科举教育所提倡,但世纪之交的“新课改”前后它却被冠以“传统写作教学”而受到轻视甚至批判。我们认为,随着21世纪写作教学改革的推进,看低知识中心写作教学的倾向正在发生改变,因为这种理念是一种“科学主义”“规范文”和“文化”写作教学理念,虽也存在不足,但只要加强与写作教学新理念的融合,并且践行得当,就可以创造出应有的写作价值。
    • 易侃; 王菁; 崔隽; 葛唯益; 汪霜玲; 阮国庆
    • 摘要: 新一代指挥信息系统的知识中心是通过知识引擎与服务,从全球传感器采集海量和异构数据,学习生成知识网络,并向军事人员提供可信的决策知识服务,形成不断演化的智能化决策能力。从应用需求与技术驱动2个方面介绍了知识中心建设的迫切性,提出了知识中心自主学习与推理的概念内涵,阐述了知识中心在变革数据治理方式、溯源事物本质、挖掘隐含关系及提供可解释依据等方面的认知优势与创新性,通过运行机理分析、关键技术剖析及典型知识问答应用分析,阐述了知识中心建设的可行性和意义。
    • 易侃; 王菁; 崔隽; 葛唯益; 汪霜玲; 阮国庆
    • 摘要: 新一代指挥信息系统的知识中心是通过知识引擎与服务,从全球传感器采集海量和异构数据,学习生成知识网络,并向军事人员提供可信的决策知识服务,形成不断演化的智能化决策能力.从应用需求与技术驱动2个方面介绍了知识中心建设的迫切性,提出了知识中心自主学习与推理的概念内涵,阐述了知识中心在变革数据治理方式、溯源事物本质、挖掘隐含关系及提供可解释依据等方面的认知优势与创新性,通过运行机理分析、关键技术剖析及典型知识问答应用分析,阐述了知识中心建设的可行性和意义.
    • 王贵斌
    • 摘要: 荷兰职业教育与培训体系卓越之处在于其各利益相关者的高度共识与协同:政府根据市场信息制定政策及监督政策实施,雇主提供学徒岗位,培训机构实施培训.荷兰职业教育与培训运行机制主要包括学习路径选择、培训水平、培训方式及培训实施四个环节.为了培养高素质技术技能型人才,荷兰政府对知识中心及区域教育与培训中心提供大量经费支持.此外,为了提升雇主及个人参与职业教育与培训的积极性,荷兰政府对雇主及个人实行退税培训及个人所得税扣除培训费用、培训发展基金等经费支持政策.借鉴荷兰职业教育与培训体系经验,有针对性的审视我国职业教育现状,并提出今后应努力的方向.首先,构建我国职业教育利益相关者共同认可的文化规约;其次,建立职业教育校企合作中介服务组织;最后,重视职业教育经费投入,建立多元经费投入机制.
    • 程焕文
    • 摘要: 文章首先概述多种技术将推动图书馆的发展;接着探讨知识中心、学习中心、文化中心是高校图书馆未来发展中应不断深化的三大功能,重点是资源建设与服务,纸质资源、数字资源、空间资源是文化中心、学习中心的基础.在文献资源建设上,纸质资源建设是根本,要特别重视发展特藏资源,探索古籍保护的理论和技术;在空间资源建设上,要注重多样化特色,要更加切合用户的需要;在图书馆服务上,应该向精细化方向发展,更多地深入到末端、终端服务,要大力开展阅读推广.%This paper outlines the development of academic libraries prompted by new technologies,and explores their functions as knowledge center,learning center and culture center which will be the new developing trend of academic libraries. As a knowledge center, collection development is the key point, both printed and digital resources are crucial for academic libraries, as well as the special collection development. Furthermore, the development of academic libraries is also limited by space resource,thus many libraries create spaces with their own features. As a learning center,libraries should arouse readers'interest and try their best to attract readers to attend the libraries through diversified reading promotion activities. Libraries should also provide refined and custom services.
    • 丁峰; 易侃; 毛晓彬; 黄松华; 张兆晨; 周光霞; 汪霜玲
    • 摘要: 针对未来第5代指挥信息系统结构如何演变、新质能力如何生成的问题,在研究未来战争形态、信息技术发展预期以及指挥信息系统发展历程与现状基础上,阐述了第5代指挥信息系统面向认知与智能处理,泛在网络与普适计算,弹性适变与赛博免疫以及人机融合与自主演化的能力特征,提出了一种基于军事云脑的指挥信息系统架构模型,从反馈学习和韧性保障2个方面设计了以知识为中心的系统运行演化机理,并对需关注的技术问题进行了分析.
    • 艾伦
    • 摘要: 学习空间的第一自由度是知识中心,体现知识中心的中小学校园设计理念是人们非常关注的一个问题.从知识中心自由度的概念出发,通过对学生认知过程以及情景认知作用的分析,并对比中外校园设计实例展示学习空间知识中心自由度的体现.
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