《短歌行》
《短歌行》的相关文献在1975年到2022年内共计477篇，主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、轻工业、手工业
等领域，其中期刊论文477篇、专利文献1篇；相关期刊334种，包括文史知识、许昌学院学报、学语文等；
《短歌行》的相关文献由507位作者贡献，包括佚名、刘伟、吕德春等。
《短歌行》
-研究学者
- 佚名
- 刘伟
- 吕德春
- 吕蕴鸽
- 吴丹
- 宋婷
- 张放
- 张美玲
- 戴萤
- 曹操
- 曹操（魏）
- 朱崇娴
- 李宏
- 杨建华
- 樊丽沛
- 王晓开
- 王晶
- 白静
- 苏珊影
- 赵捷
- 陈令君
- 顾建平
- 魏代强
- This is C5sake(图)
- 丁厚源
- 丁靖
- 万永翔
- 东明
- 于斌
- 于溯
- 亢霖
- 介祺
- 任仕沾
- 任嘉禾
- 任朝第
- 何世盛
- 何夕林
- 何广会
- 何忠朝
- 何新萍
- 何永生
- 何绍明
- 余婉娜
- 余荣耀
- 佚名1
- 佟华
- 侯锡满
- 俞樟铃
- 俞筱敏
- 倪安和
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徐兴无
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摘要：
统编高中语文必修上册第三单元的《短歌行》是《文选》中的文本,一共八解,最能体现曹操是如何继承、创新中国诗歌传统的。读诗,就是从中读出诗人的志向,然后用这些志向来培育自己的志向。曹操的志向是我们读这首诗的切入点。他的《短歌行》就是要回答这个时代人们最关切的问题——如何建功立业,让天下变得太平,让生命变得不朽,而不是沉湎于对酒当歌、借酒浇愁。历史中的曹操没有完成他澄清天下的壮志,但他的诗歌却感动着后人。
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郭晔旻
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摘要：
曹操在《短歌行》里曾经引用了《小雅·鹿鸣》的名句:“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”《三国演义》说,曹操是在赤壁之战前的宴会上创作了这一著名的乐府诗篇。这倒也不是没有道理,毕竟,《诗经》中朗朗上口的诗句一出,一副热热闹闹的贵族宴会场面便跃然纸上了……
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路德奎
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摘要：
高中统编教材投入使用以来,对于教材全新的编排和设计,有些老师不太自信,不知道如何去落实好新课程的理念,教好新教材。面对大单元设计、群文阅读的新挑战,显得一筹莫展,手足无措。新疆实验中学的李莉荣老师通过一节《出世与入世的碰撞志士与隐士的对话》课例(《短歌行》《归园田居》),向我们呈现了精彩的诗歌教学探索。
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孟晓静
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摘要：
[设计说明]统编版必修(上册)第三单元隶属于“文学阅读与写作”学习任务群,人文主题是“生命的诗意”,精选了魏晋、唐、宋时期不同体式、不同作者的诗词名作。根据该学习任务群的特点,结合“单元导语”“单元人文主题”等要求,笔者设计了三个任务、九个微专题的学习内容,分9课时完成。本节课是第二课时,微专题为“进退两途皆吾心”。
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李华平；
何夕林
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摘要：
《短歌行》诗句背后闪耀着曹操的政治智慧、军事智慧、文学智慧的光芒,但是语文教学中对其的解读往往只能看到文字表面的壮志抱负与渴慕人才之情。我们在遵循“一体两翼”文本解读观、文本教学解读三大原则的前提下,可以运用还原法和比较法解读此诗,并获得不同于前人的结论——曹操以诗歌的方式劝降,以瓦解敌方阵营。
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赵浩含
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摘要：
在以提升学生核心素养为主要教学任务的高中语文教学中,沉浸式教学与古诗文教学的理论相通、目标追求一致。将沉浸式教学运用于古诗文教学,有利于激发学生学习兴趣,有助于攻破教学重难点。借助技术沉浸,可以营造身临其境的学习氛围;运用语言沉浸,可以激发学生的内隐学习;采用表达沉浸,可以确保教学任务的顺利落地。
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张丽
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摘要：
中国的酒文化源远流长,《短歌行》中名句“何以解忧,唯有杜康”道出许多“善饮者”心声。高兴的时候,来一杯,助助兴;难过的时候,握紧酒杯,不醉不归。酒能解忧,那什么能解酒呢?蜂蜜水、浓茶、咖啡,或者催吐可以说是被推荐最多的解酒法,但这些解酒办法真的管用吗?传说中的解酒药,这种边喝酒边解酒、又能快速醒酒的酒场神器真的有效吗?
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王婧娴
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摘要：
《短歌行》“对酒”篇的主题是学者争论的焦点,原因在于此诗的意脉与文本结构充满了矛盾。“忧”是统摄《短歌行》的情感基调,曹操化用《诗经》中《子衿》与《鹿鸣》篇为诗歌意象,使“忧”的表露含蓄深婉,晦涩难明。实际上,这种语意的模糊性以及诗歌意脉的不连贯性含有强烈的政治隐喻,反映了诗人与汉室之间的矛盾。曹操希望通过诗歌的方式使心向汉室的士人群体领会诗外之旨,并表明自己无篡汉之意;而他以周公自比的心态则显示出其调和两大政治集团以完成大一统夙愿的雄心壮志。
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丁靖
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摘要：
一、教材分析曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居(其一)》是统编高中语文必修上册第三单元的文章,本单元的人文主题是“生命的诗意”。本课两首诗作都是魏晋时期的代表作品,都诞生在社会大动荡的历史时期,都表达了诗人的人生思考和人生选择。但它们具有不同的诗风,前者是四言诗,质朴刚健,运用比兴手法,化用典故或引前人诗句表达心志;后者是五言诗,平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔勾勒出一幅乡村日常的生活图景。
