中学生作文

摘要： 言贵诚、情贵切、文贵真。刘勰的《文心雕龙》是这样说的:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"可见,真正能引起读者感情共鸣的,还在于文中奔涌着的作者那强烈而真切的情感。因此,文要佳则必须情真,情为真则务求话诚,真实表达,是作文永恒的生命。求真,应该是作文教学中的一道鲜红的底线。所谓"真",即不与生活和科学相背离。所谓"真实表达",即写作必须负载真实的信息,必须有真实的信息输出,换句话说,就是写作必须与生活相结合,必须与学生的思想实际相联系。

摘要： 《语文课程标准》提出写作教学应以学生为本位:“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。”遗憾的是,目前中学生作文的语言表达普遍存在笼统、直白、粗糙等情况。造成这一现象的原因,与作文教学模式的单一、古板有密切关系,且往往会束缚学生语言表达的自由。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,使得我们高中语文教师教学方式以及教学思想有所改进。通过在高中语文教学当中,对学生写作能力进行积极培养,可全面提升学生自我学习能力以及学习质量。同时在写作课堂中培养学生听、说、读、写能力,以及运用语文教学知识,并结合自身生活阅历,全面提升学生自我写作能力。因此,对高中学生作文写作能力的培养至关重要,关乎高中学生整体语文学习能力的提升。因此,我们语文教师进行作文教学时,应重视依据高中生现有的作文基础,进行作文能力提升为主的教学设计,依据对学生作文写作情感的酝酿培养,以及写作素材积累方法指导,使学生写作完成作文写作目标,积极参与作文写作实践活动,促进作文写作自信心不断提升,以此达成提升高中生作文写作能力的目标。

摘要： 不管新课程如何改革,语文学科的重要性始终不变,它始终是中高考的重要科目,而作文更是语文的半壁江山,而细节描写就是帮学生提升作文水平的神器。为此,本文就从什么是细节描写、细节描写的作用与方法等方面加以阐述,以期为教师作文教学提供一点思路与方法。

摘要： 1.高中学生作文。要求原创,未在其他纸质媒体上发表过。2.体裁不限,诗歌除外。文体特征鲜明,文质兼美。内容健康向上,以符合高考要求者为佳。每篇800到1500字。文后请注明作者姓名、学校、班级,以及详细的联系地址和电话。

摘要： 1.高中学生作文。要求原创,未在其他纸质媒体上发表过。2.体裁不限,诗歌除外。文体特征鲜明,文质兼美。内容健康向上,以符合高考要求者为佳。每篇800到1500字。文后请注明作者姓名、学校、班级,以及详细的联系地址和电话。3.文责自负,严禁抄袭。发现抄袭,将向作者所在学校通报其抄袭行为,并在本刊曝光。

摘要： 对中学语文教学来说,写作能力的培养既是其中的重点也是难点。中学生在写作中经常出现作文真实性缺失的现象,不仅会影响文章的可读性,还会阻碍学生的发展。为了改变这种情况,教师需要采取科学合理的方法来对学生的写作能力进行培养,帮助学生能够准确真实表明自己的观点,让文章的撰写更加合情合理,从而进一步促进学生综合素质的提高。目前部分教师对写作教学不够重视,再加上学生的学习方法不对,导致学生的写作能力整体较低,真实性缺失的现象普遍存在。

摘要： 2020年10月16—19日,以"想象力,让我们的宇宙无边无际"为主题的中国中学生作文大赛(2019—2020)"恒源祥文学之星"总决赛正式举行。受疫情影响,这场原定于2020年4月在南京举办的现场决赛改为线上举行。来自江西、香港等多个赛区的选手和嘉宾,通过直播连线的方式会聚一堂,共赴这场春天许下的约定。

摘要： 2020年10月16-19日,以"想象力,让我们的宇宙无边无际"为主题的中国中学生作文大赛(2019-2020)"恒源祥文学之星"总决赛正式举行。受疫情影响,这场原定于2020年4月在南京举办的现场决赛改为线上举行。来自江西、香港等多个赛区的选手和嘉宾,通过直播连线的方式会聚一堂,共赴这场春天许下的约定。

摘要： 开展作文互批互改活动有较高可操作性的前提是高中生要有一定的写作基础。高中作文教学具有固定性,所以教师要有前瞻意识,在学生作文训练中从实际出发,给出专业性设计,为学生创造更多机会去开展互批互改活动。并且在互批互改的活动中,教师们要正确定位自己的位置,在高中学生写作训练时给出必要指导,但不能过多干预,要促生更多学习探究主动力,充分发挥学生主体作用。

摘要： 本发明公开了一种中学生用化学生物教学组合式综合实验台，包括实验台本体，所述实验台本体内部的底部固定连接有置物架，所述置物架顶部的边缘处固定连接有限位块，所述置物架顶部的左右两侧分别卡接有污水箱和清水箱，所述清水箱内壁的底部固定连接有抽水泵。本发明通过在试验台的内部设置污水箱和清水箱以及移动电源，从而降低试验台对固定水源和电源的依赖，能够使得该装置根据教学需求进行灵活的移动摆放，从而提高教学效果，能够根据使用需求灵活的调节实验桌板的倾斜角度，便于学生更好的进行实验操作，也能够使得桌面上较大的水渍自动滑落到清洗池内部，并对较小的水渍进行加热蒸发，更能够在气温较低时，为学生的双手提供热量。

摘要： 中学生，小学生反光校服，反光鞋，反光帽，反光书包。技术领域；光学技术，反光技术，反光图案。用缝纫机将反光布，反光条，反光图案等缝制在中，小学生校服，鞋，帽子，书包上面，用的是缝纫技术。解决的技术问题；解决中，小学生晚上或傍晚外出，或放学时，在路上的安全，提醒驾驶员及早发现中，小学生，提前减速，刹车。提高安全。解决技术方案的要点；在中，小学生校服，鞋，帽子，书包的前，后，左，右缝制上反光布，反光条，反光图案，当车灯照在上面会有明显的反光，提醒驾驶员减速，刹车，提高中，小学生在路上的安全问题。主要用途；缝制在中，小学生校服，鞋，帽子，书包上面的反光布，反光条，反光图案，当遇到车灯时，就会明显反光，用于提醒驾驶员及早减速，刹车，提高学生在路上的安全。

摘要： 本发明公开了一种中学生生物实验收纳盒，包括：盒体，所述盒体的表面设置有第一侧开门和第二侧开门且顶部设置有盒盖，所述第二侧开门位于盒体中心处的右侧，所述第二侧开门的内部设置有若干组收纳抽屉且收纳抽屉与盒体之间滑动连接，所述盒体的内部设置有第一竖隔板和第二竖隔板且第一竖隔板和第二竖隔板之间设置有固定架。本发明在盒体的表面设置有第一侧开门和第二侧开门，第二侧开门位于盒体中心处的右侧，在盒体的上部设置有盒盖且盒盖与盒体之间相互嵌合，在第一侧开门的内部设置有收纳抽屉且收纳抽屉与盒体之间滑动连接，多个收纳抽屉的设置方便实验器材的归纳，方便找寻。

摘要： 本发明属于力学实验设备技术领域，公开了一种中学生物理力学实验平台，底座上安装有双轴导轨，双轴导轨上滑接有滑块；滑块上安装有速度传感器，速度传感器通过数据线与主机连接；底座上左侧安装有储物柜，底座前面固定有标尺，底座右端固定有控制台，底座下端设置有调平支脚；水平仪设置有弓形卡板，弓形卡板上下侧设置有横向侧板；上侧横向侧板通过螺纹孔旋接有夹紧螺栓，弓形卡板上侧安装有矩形框架；矩形框架中间位置设置有水准泡，水准泡中间位置设置有零位线。本发明通过在底座上设置有双轴导轨、滑块、主机、储物柜、标尺和调平支脚，可以解决实验的多重性，降低损耗费用、节省人力物力，提高实验效率。

摘要： 本发明公开了一种中学生生物标本保存盒，包括：顶盒、存放盒、底盒和顶板，存放盒共设置有四个且呈纵向堆叠在顶盒与底盒之间，顶盒、存放盒和底盒内部均为中空且存放盒和底盒的上端设置开口，顶盒、存放盒和底盒的顶面两侧靠近边缘处均开设有连接孔，顶板设置在顶盒的上方且顶板的底面两侧分别竖直固定有连接杆，连接杆依次穿过顶盒和存放盒的连接孔且连接杆的末端延伸至底盒的连接孔内，存放盒和底盒的内部均放置有标本盒，且存放盒和底盒的上端开设有镶嵌孔，镶嵌孔与连接孔相连通。本发明通过分层存放标本盒，便于将存放盒中的标本盒取出，且在取出该标本盒的时候对其余标本造成的影响较小，避免发生腐败的现象。

摘要： 本发明涉及一种组装式课椅，尤其涉及一种中学生用且便于搬运的组装式课椅。提供一种无需采用螺钉与螺丝进行固定，使拆卸与组装均较为便利的中学生用且便于搬运的组装式课椅。本发明通过以下技术途径实现：一种中学生用且便于搬运的组装式课椅，包括有坐垫、支撑架、斜面块、连接管等，坐垫底部左右两侧均前后对称设有连接管，连接管内均滑动式设有斜面块，左右两侧的斜面块底部之间均连接有支撑架。将坐垫带动连接管插到斜面块上，再将第一连接杆带动靠背插到连接框内，如此完成了对课椅的组装工作，无需采用螺钉与螺丝进行固定，使拆卸与组装均较为便利，且拆卸后会使搬运本课椅更方便，可一次搬运大量的课椅。

摘要： 本发明公开了一种中学生用多功能球类放置收纳装置，包括收纳箱，收纳箱顶端一侧设置有进球口，收纳箱底端一侧设置有出球口，收纳箱外侧顶端设置有控制面板，收纳箱外侧中部设置有可视板，收纳箱内侧设置有放置室，放置室内侧固定连接有两组固定轴，固定轴贯穿第一储球道及第二储球道，本发明可将不同种类、质量的球类从进球口处沿导向装置落入定位槽中，质量较重的球类在限位结构的作用下落入第二储球道内部，实现对不同种类的球类进行分类操作，当需要相应球类时，操作控制面板，通过调节装置使相应球类落入输出管道内部，并通过出球口移除装置内部，使出球及球类收纳操作自动化，提高中学生球类放置效率。

摘要： 本发明公开了一种自动识别学校实验教学过程中学生分组信息的方法，属于学校实验教学技术领域，本方案包括如下步骤：对监控视频流进行AI智能分析，建立AI目标检测模型；针对每个实验课教室，按照要求预定义一定数量的分组框，并计算每个学生的每个位置顶点坐标与每个预定义分组框的判定点的距离；根据学生位置与判定点的距离确定确定学生的分组。基于学校视频流进行实时分析，对学生进行分组的技术。并且不需要获取并处理其他统计信息来判断分组，直接对视频流进行分析，根据视觉直接对学生分组，准确率更高，能够直接接入学校原有的视频监控进行分析，扩展性强。为学校学生实验课的监督提供了良好的工具与环境。

摘要： 本实用新型涉及初中物理设备技术领域，尤其涉及一种可供中学物理课堂教学中学生自制和操作的光学暗盒。整体为纸盒式结构，包括外盒、内盒、书签式菲涅尔透镜、磨砂玻璃贴纸、纸带刻度尺和黑色卡纸片，所述外盒和内盒分别为中空方柱结构，内盒插入到外盒内与其滑动连接，所述外盒的外端粘贴有所述书签式菲涅尔透镜，所述内盒的外端粘贴有所述磨砂玻璃纸，所述纸带刻度尺为两条，分别贴在内盒和外盒的外壁上，所述黑色卡纸片中间开有小孔。该装置经济安全、小巧灵活，经过教师的简单讲解和指导，每位学生都可以在课堂上动手制作完成该光学暗盒。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于高中学生使用的尺子，包括尺子本体，所述尺子本体的前部中部设置有通槽，所述通槽的内部设置有滑块，所述滑块的顶部中部与底部中部均设置有滑槽，所述尺子本体的前部右侧内设置有固定孔，所述尺子本体的内部右侧设置有腔室，所述腔室的内部固定连接在若干个铰接柱的后部，所述腔室的内部设置有转动环，所述转动环均通过转动槽转动连接在铰接柱的外径。本实用新型中，夹块将铅笔在固定块中夹住，进行圆心定位，通孔固定另一支铅笔，滑动滑块确定圆的半径，转动尺子可画出圆，此装置使直尺具备画圆的功能，并且简洁有效，进一步增加了尺子的功能性，值得大力推广。